Қосымша 8 Озық педагогикалық тәжірибені талдап қорыту бойынша

• 
  Өзектілігі, ҚР білім жүйесін дамытудың стратегиаларын жүзеге асыруға бағытталған;
  
• 
  білімнің жоғары нәтижесі - Қазақстандық заманауи білім моделі талаптарына сай болуы: оқытушыларды әлеуметтендіру; негізгі құзыреттілік; ішкі сапалық бағалау нәтижесі;
  
• 
  оңтайлылығы, уақыт пен күшті үнемдеу арқылы жоғары нәтижеге қол жеткізу;
  
• 
  тұрақтылығы, оқу үрдісіндегі жетістіктердің тиянақтылығы;
  
• 
  жаңашылдығы, педагогикалық экспериментті зерттеудің шығармашылық деңгейі.
  

• 
  облыстық білім мекемелеріндегі әдістемелік бірлестіктер (педагогикалық кеңестер);
  
• 
  аудандық, қалалық әдістемелік кабинеттер (орталықтар);
  
• 
  облыстық педагогикалық және кәсіби байқаулардың (Қарағанды облысы әкімінің білім саласы қызметкерлеріне арналған сыйлығы) ұйымдастыру комитеті (қазылар алқасы).
  

• 
  Облыстық Эксперттік Кеңесте тәжірибені талдап қорыту материалдарын қарастыру жөнінде өтініш жазу;
  
• 
  тәжірибені талдап қорыту жөнінде шешім қабылданған әдістемелік бірлестік мәжілісінің (ұстаздар кеңесінің) хаттамасынан көшірме;
  
• 
  тәжірибе жөнінде сипаттама;
  
• 
  қосымша;
  
• 
  тәжірибе материалына сын-пікір.
  

Педагогикалық озық тәжірибені талдап қорыту материалдарын орталық әдіскерлері сараптайды.

Материалды зерттеу қажеттілігіне қарай тәуелсіз сарапшылар да қатыстырылады. Эксперттік Кеңеске жіберілген материалдар қайтарылмайды.

Қосымша 8А

Жұмыс тәжірибесін сипаттау құрылымы

1. Тәжірибе авторы жөнінде мәлімет (аты - жөні, жұмыс орны, педагогикалық өтілі, мамандығы, пәні, байланыс телефоны.)

2. Тәжірибе тақырыбы (нақтылығы, педагогикалық және психологиялық терминдерді орынды қолдану).

3. Тәжірибенің өзектілігі (ұстаздық қызметтегі қандай қиындықтар мен мәселелер өз шешімін табуда).

4. Тәжірибені теория жүзінде негіздеу (тәжірибе авторы ойлап тапқан немесе қолданған ғылыми идеялар).

5. Педагогикалық идея (педагог қызметінің ең елеулі тұстарына ерекше тоқталу).

6. Педагог қызметінің мақсаты мен міндеттері (тәжірибенің мақсаты мен міндеттері қоғамның әлеуметтік тапсырысымен сәйкесуін талдау).

7. Жаңашылдығы.

8. Практикалық мәні.

9. Білім беру үрдісін ұйымдастыру.

- Білім үрдісінің формасы мен әдіс – тәсілдері және олардың алға қойған мақсаттары мен міндеттеріне сәйкес келуі.

10. Білім берудің құрылымы

• 
  Әрекеттің дәйектілігін тойтару керек – мақсатты жете түсіну, қойылған мақсаттың күйін зерттеу, құралдарды, әдістерді, формаларды сұрыптау, жоспарлау, қолдану, қорытындысын шығару, талдау, түзету. Педагогикалық әрекеттердің жалпы логика контекстіндегі негізігі тәсілдер, формалардың қолдану дәйектілігі. Тәжірибенің технологиясын көрсете отырып, оқытушының педагогикалық әрекеттерін осы әрекеттер табылатын негізгі жағадайлармен тиістіру керек. Сондықтан, баяндауда мысалсыз, нақты педагогикалық дәлелдерсіз айналып өтуге болмайды.
  
• 
  Оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастыру.
  
• 
  Оқу іс-әрекетіне оқушыларды кіргізу әдісі.
  
• 
  Ұйымдастырудың қойылған мақсаттар мен міндеттеріне сәйкестігі.
  
• 
  Білім беру мазмұнындағы өзгерістердің себебін дәлелдеу.
  
• 
  Білім беру мазмұнындағы өзгерістердің тәсілдерін баяндау /оқу курстың басты жолдары бойынша, білім беру мазмұнының іс-әрекеттік компонентін енгізу, жаратылыстану пәндері мазмұнының гуманитарлық аспектілерін енгізу және т.б./.
  
• 
  Мазмұнның қойылған мақсаттар мен міндеттерге сәйкестілігі.
  
• 
  Тәжірибе бойынша жұмыс ұзақтығы /нағыз және тілеген жағдайдың қарамақайшылық тапқан кезден бастап, тәжірибе нәтижелілігін анықтағанға дейін/.
  
• 
  Тәжірибе ауқымы/жеке педагогикалық жағдай, сабақтар жүйесі, сыныптан тыс жұмыстардың жүйесі, сабақтың бірыңғай жүйесімен- сыныптан тыс жұмыс, дәріс-семинарлық жүйемен, сабақтан тыс жұмыс жүйесімен, тәрбие жүйесін ұйымдастырумен және т.б./.
  
• 
  Іс-әрекеттің өзін-өзі бақылау, өзара бақылау, бақылау және ынталандыру тәсілдері.
  

Әсердің дәрежесін көрсету керек:

• 
  Оқушылардың тәрбие деңгейіне.
  
• 
  Оқушылардың оқу деңгейіне.
  
• 
  Оқушылардың тұлға дамуына және т.б.
  

• 
  Тап осы тәжірибені қолданып жүргендердің пікірін.
  
• 
  Бұл тәжірибенің басқа оқыту әдістерімен салыстырғанда қандай басымдығы бар.
  
• 
  Тәжірибедегі жоғары нәтижеге не арқылы жететіндігін.
  
• 
  Бұл нәтижелер қаншалықты тұрақты екендігін.
  
• 
  Алынған нәтижелердің оптималдық деңгейін.
  

12. 
    Жұмыс тәжірибесін баяндауға қосымша.
    

Бар болуы мүмкін:

• 
  Авторлық бағдарламалар, модификацияланған, кірістірілген бағдарламалар, жобалар.
  
• 
  Тақырыптық жоспарлау.
  
• 
  Сабақтардың конспектілері /сабақтардың жүйесі/.
  
• 
  Бейнематериалдар /фотоматериалдар, тәжірибенің компьютерлік презентациялары/.
  
• 
  Сабақтардың компьютерлік қамтылуы.
  
• 
  Мерекелердің, кештердің және т.б. іс-шаралардың сценарийлері.
  
• 
  Рефераттардың, дәрістердің, сөз сөйлеулердің және т.б. мәтіндері.
  
• 
  Тәжірибенің нәтижелерін дәлелдейтін материалдар.
  

- автордың толық атауымен бүкіл дисктерді атау керек, білім беру ұйымының атауын, /қала/ ауданды көрсету керек;

- басқа компьютерге дискіні еңгізу кезінде ақпаратты оқу ыңғайлығы үшін барлық құжаттарды А4 форматында ұсыну керек;

- архивтік түрінде құжаттарды ұсынбау керек.

Мәтіндік файлдар үшін шрифт Times New Roman, 14 өлшем, қатарлар аралығы – бір, жолдар: жоғарғы, төменгі- 2см, сол –3см, оң – 1,5см қолдану керек.
Қағаздағы құжаттарға қойылатын талаптар:

Барлық қағаздағы құжаттар бір данада, папкадағы жеке файлдардарға салынып ұсынылады.

• 
  Қосымша материалдар бір немесе бірнеше байлауы бар папкаларда жинақталады.
  
• 
  Мәтінде атауларды қысқартуға рұқсат берілмейді.
  
• 
  Барлық парақтар нөмірленуі керек, әрбір парақтың колонтитулында автордың аты-жөні көрсетілуі керек.
  
• 
  Тәжірибені тұтас баяндаудың көлемі 20 параққа дейін болу керек, қосымшаның көлемі шектелмейді.
  

1. 
   Күрделілігі:
   

• 
  электрондық нұсқасы (CD-R дискіде Word 2003 бағдарламасымен);
  
• 
  қағаз нұсқасы (бастапқы мәтін негізгі беттен, суретпен сипаттаудан, кестемен, нұсқамен және т.б.);
  
• 
  сын пікір (сыртқы және ішкі).
  

2. 
   Мәтіндік түпнұсқаға қойылатын талаптар:
   

• 
  түпнұсқа мәтінінің азатжолы - 1см-ден аспауы керек. Әрбір бет
  

• 
  гарнитурасы КZ Times New Roman, Times New Roman; шрифт көлемі 14-кегльдік көрсеткіш; жоларалық интервалы біржарым (1,5); мәтіннің астынан, үстінен, оң жағынан, сол жағынан 2 см қалуы керек;
  
• 
  пайдаланылған әдебиеттен алынған ой-пікірге сілтеме мәтін ішінде [ ] тік жақшада көрсетілуі қажет;
  
• 
  негізгі мәтінде беттердің нөмері көрсетіледі (мәтіннің бірінші беті үшінші бет деп нөмірленеді);
  
• 
  аннотация (қазақ және орыс тілдерінде, қажетті жағдайда ағылшын тілінде).
  

3. 
   Сыртқы титулдық бетке қойылатын талаптар:
   

• 
  мекеме атауы (ені түзетіліп, азат жолдың оң жағынан да, сол жағынан да
  

• 
  автордың (авторлардың) немесе құрастырушының (құрастырушылардың) аты-жөні, тегі және лауазымы (мамандығы);
  
• 
  материалдың атауы;
  
• 
  басылым түрі ( әдістемелік құрал, альбом, нұсқаулар, жоспарлау үлгілері және т.б.).
  

4. 
   Иллюстрациялар немесе фотосуреттер:
   

5. 
   Графиктер, суреттер, сызбалар:
   

Ескерту! Сызбалар мен суреттер азат жолдан аспауы тиіс.

1. 
   Басылымды безендіруге қойылатын талаптар:
   

• 
  Жоғарғы жағынан екі тілде шығарушы мекеменің (Қарағанды облысында білім беруді дамытудың оқу-әдістемелік орталығы) (шрифт-TimesNewRoman; өлшемі – 14 кегльмен) атауы толық жазылады.
  
• 
  Ортасына 16 шрифті пайдаланып автордың фамилиясы, аты, әкесінің аты және
  

• 
  Құралдың атауынан кейін жақша ішіне кім үшін, білім жүйесінің қандай қызметкерлерінің қай категориясына арналатынын көрсету қажет.
  
• 
  Төменгі жағына қала немесе ауыл мекенінің атауы мен шыққан жылы көрсетіледі.
  

2. 
   Сыртқы беті (мұқабаның екінші беті): басылымда жазылғандар одан 14 кегльмен осы бетке де көшіріледі.
   
3. 
   Сыртқы беттің ішкі жағы (мұқабаның үшінші беті):
   

• 
  Жоғарғы жағына: Облыстық Эксперттік Кеңеспен ұсынылады.
  

- Пікір жазушылар.

- Аннотация.

- Кітап басылымының (ISBN) нөмірі болған жағдайда © авторлық белгі қойылады.

4. Мұқабаның төртінші бетінде:

- Бас редактор, редактор, техникалық редакторы, корректор, компьютерлік теру (жұмыс түріне байланысты) және беттеу немесе компьютерлік өңдеу.

5. Тираж форматы мен типография жөнінде мәлімет жазылады.

6. Төлем құны әдістемелік өнімді редакциялық-басылымдық бөлімінде тіркелу кезеңінде жүргізіледі:

- шығын сметасын жасау;

- әдістемелік құралдардың төлем құны смета бойынша «Қарағанды облысында білім беруді дамытудың оқу-әдістемелік» КМҚК орталығы бухгалтериясында жүргізіледі.