Организмы с низким уровнем развития подвергаются агрессивному воздействию в меньшей степени, чем высокоорганизованны

Организмы с низким уровнем развития подвергаются агрессивному воздействию в меньшей степени, чем высокоорганизованны.

При изучении естественно-научных дисциплин необходимо постоянно акцентировать внимание на экологических проблемах, путях их решения. В этом могут помочь эксперименты с экологическим содержанием.

Экологизация химического эксперимента невозможна без включения в него исследовательского компонента. Только в этом случае у учащихся формируется широкий спектр практических умений, появляются навыки формулирования проблемы, планирования эксперимента, проведения наблюдений, сбора данных, овладения разнообразными методами и методиками исследования, обработки, анализа и обсуждения результатов, оценки реальной экологической ситуации и прогнозирования последствий применения природозащитных мероприятий.

С целью апробации перечисленной исследовательской компоненты в экологоориентированном химическом эксперименте в 10 и 11 классах были проведены уроки: «Влияние химических загрязнителей воды на рост и развитие живых организмов», "Определение качества водопроводной и речной воды", «Влияние нефти на живые организмы», «Влияние ионов металлов на живые организмы».

Исследовательский компонент может быть реализован через систему нетрадиционного химического эксперимента, основу которого составляют:

1) моделирование экологических ситуаций, адекватных реально существующим;

2) имитация некоторых природных процессов и явлений;

3) определение биогенных элементов в биологическом материале;

4) оценка качества сельскохозяйственной продукции.