Ғылыми педагогиканың басқа ғылымдармен байланысы

1. 
   Педагогикадағы әлеуметтік зерттеу әдістері.
   
2. 
   Тестілеу әдісі.
   
3. 
   Тест сұрақтарын құру әдістемесі
   
4. 
   Тестілеуді өткізу
   
5. 
   Әңгімені өткізу әдістемесі
   
6. 
   Озат педагогикалык тәжірибе мен инновация.
   
7. 
   Зерттеудің нәтижелерін талқылау, сынақтан өткізу және рәсімдеу
   
8. 
   Логикалық және көркем-бейнелік интерпретацияның ерекшеліктері
   
9. 
   Педагогикалық озат тәжірибені зерттеу, жинақтау және тарату.
   
10. 
    Инновация туралы ұғым.
    
11. 
    ҒЗЖ студенттердің кәсіби дайындығына тигізер әсері.
    
12. 
    Педагогикалық институттағы СҒЗЖ.
    
13. 
    Математикалық әдістер
    
14. 
    Әдебиет көздерін зерттеу әдістемесі.
    
15. 
    Аннотациялау әдістемесі.
    
16. 
    Реферат жазу әдістемесі.
    
17. 
    Конспектілеуге қойылатын талаптар.
    
18. 
    Зерттеу проблемасының күйін талдау.
    
19. 
    Ғылым мен тәжірибе фактілерін жинақтау және жазу.
    
20. 
    Студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстары.
    
21. 
    Курстық және дипломдық жұмыстар
    
22. 
    Курстық жұмысқа қойылатын негізгі талаптарға сипаттама.
    
23. 
    Дипломдық жұмысқа қойылатын негізгі талаптарға сипаттама.
    
24. 
    Педагогикадағы гносеологиялық операциялар
    
25. 
    Ғылыми басылымдарға қойылатын талаптар
    
26. 
    Мерзімді баспасөздегі жарияланатын ғылыми басылымдардың түрлері: ерекшеліктері және құрылымы
    
27. 
    Мерзімдік емес басылымдар түрлері: ерекшеліктері және құрылымы
    
28. 
    Әдіснамалық аппаратты құру әдістемесі.
    
29. 
    Курстық жұмысты орындау әдістемесі.
    
30. 
    Презентациялауды өткізудің практикалық дағдылары
    
31. 
    Көрнекі құралдарды пайдалану әдістемесі
    
32. 
    Сөз сөйлеу шеберлігі
    
33. 
    Курстық жұмыстың безендірілуі
    
34. 
    Курстық жұмысты қорғау тәртібі.
    
35. 
    Педагогтың шығармашылық даралығы
    

1. 
   ... - таным және ондағы өзгерістердің теориялық жиынтығы; ғылыми танымдық іс-әрекеттің формалары мен тәсілдері, құрылымы жайындағы ілім.
   
2. 
   Әдінаманың атқаратын қызметтері
   
3. 
   Әдіснамалық білімнің формаларын атаңыз:
   
4. 
   ... әдіснама – бұл ғылыми білімнің құрылымы мен ғылыми танымның заңдылықтары жайындағы ілім. Ол зерттеу үрдісінде бағыт береді.
   
5. 
   ... әдіснама – іс-әрекетті реттеуші қызметін атқарады.
   
6. 
   Әдіснамалық білімнің құрылымдық деңгейлері
   
7. 
   Философиялық деңгейде қандай мәселелер қарастырылады?
   
8. 
   Жалпығылыми деңгейде қандай мәселелер қарастырылады?
   
9. 
   Нақтығылыми деңгейде қандай мәселелер қарастырылады?
   
10. 
    Технологиялық деңгейде қандай мәселелер қарастырылады?
    
11. 
    Әдіснаманың ... - ғылыми зерттеу үрдісі, яғни құрылымдық бөліктері, біртұтас ғылыми-танымдық іс-әрекет.
    
12. 
    Әдіснаманың .... – білім, оның генезисі және оны алу тәсілдері, практикалық қолданыс табуы.
    
13. 
    Әдіснаманың қай бағытына негізделген ғылым өз зерттеулерін өндірістік-экономикалық және әлеуметтік-саяси факторлардың ықпалына байланыстыра жүргізеді.
    
14. 
    Педагогтың кәсіби дайындығының ең жоғарғы деңгейі – оның ... мәдениетінің қалыптасуы.
    
15. 
    Педагогика және философия ғылымдарының негізгі ұғымдарының мәнін түсіну, білім берудің түрлі ұғымдарын нақты ойлаудан абстрактілі ойлауға көшу деңгейі ретінде ұғыну, педагогикалық теорияны таным әрекетінің әдісіне өзгерте білуі және т.б. – бұл белгілер педагог мәдениетінің қай түріне тән
    
16. 
    Педагогика әдіснамасының ... - жеке тұлғаны оқыту, тәрбиелеу және дамыту құбылыстарын тану
    
17. 
    Педагогика әдіснамасының ...– жаңа адамды қалыптастыру үрдісінің заңдылықтары.
    
18. 
    Педагогика әдіснамасының ... – оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастырудың тиімді жаңа жолдарын жасау.
    
19. 
    ... – жаңа педагогикалық білімдерді қалыптастыру үрдісі, оқыту, тәрбиелеу, дамытудың объективті заңдылықтарын ашуға бағытталған танымдық іс-әрекеттің бір түрі.
    
20. 
    Педагогикалық зерттеулердің негізгі мақсаты - ...
    
21. 
    Зерттеу тақырыбын анықтау; зерттеу міндеттерін анықтау; танымдық міндеттері мен деңгейлерін анықтау әдістерін, шарттарын белгілеу және ақпаратты алдын-ала талдау; бастапқы болжамдарды қалыптастыру; оларды теориялық және экспериментальдық тексеру; алынған нәтижелерді талдау; оларды ғылыми интерпретациялау; оқу-тәрбие жұмысын жетілдіруде теориялық қорытындылар мен ғылыми-әдістемелік кеңестер жасау, құрастыру. Бұл педагогикалық зерттеудің ....
    
22. 
    Педагогикадағы зерттеулердің ... деңгейі белгіленген?
    
23. 
    Педагогикадағы зерттеулердің деңгейлері қандай?
    
24. 
    Педагогикалық зерттеулердің бұл деңгейінде ғылымның жаңа фактілері және олардың негізінде заңдылықтар қалыптасады.
    
25. 
    Педагогикалық зерттеулердің бұл деңгейінде бұрын ашылған фактілерді түсіндіруге мүмкіндік беретін негізгі педагогикалық заңдылықтар құрастырылады, болашақтағы жағдайлар мен фактілерге болжам жасауға мүмкіндік жасалады.
    

9. 
   Курс бойынша жазба жұмыстарының тақырыптары (реферат, баяндама, курстық жұмыс т.б.)
   

1. 
   Ғылыми ізденістің жалпы әдіснамасы және педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық негіздері.
   
2. 
   Біртұтас педагогикалық процесс мұғалімнің ғылыми зерттеуі мен қызметінің объектісі ретінде.
   
3. 
   Ғылыми аппарат жэне педагогикалык зерттеудің логикалық құрылымы.
   
4. 
   Педагогикадағы ғылыми зерттеулердің әдістер жүйесі(жалпы сипаттама).
   
5. 
   Ғылыми зерттеудің жалпы үлгісі.
   
6. 
   Мәселе зерттеу процесінің құрылымының маңызды элементі ретінде және оның анықталуы.
   
7. 
   Педагогикалық тестілеу.
   
8. 
   Мәтінмен жұмыс жасау техникасы: жоспар, аннотация, конспект, тезис, реферат, цитата, рецензия.
   
9. 
   Озат педагогикалық тәжірибені зерттеу және қолдану.
   
10. 
    Бақылауды ұйымдастыру және жүзеге асыру.
    
11. 
    Тәжірибелі-педагогикалық жұмыс және педагогикалық эксперимент: ұқсастықтары, айырмашылықтары, байланысы.
    
12. 
    Педагогикадағы әлеуметтік зерттеу әдістері.
    
13. 
    Педагогикадағы статистикалық зерттеу әдістері.
    
14. 
    Зерттеу нәтижелерін жинақтау және ғылыми жұмыстардың безендірілуі.
    
15. 
    Педагогикалық зерттеулердің нәтижелерін оқыту жэне тәрбиелеу практикасына енгізу.
    

(аты-жөні)

Кредит саны: аптасына 3 кредит.