М-3 Фундаментальные и прикладные проблемы педагогики и психологии
Модуль раскрывает вопросы обучения и предоставления практической помощи Рассматривает факторы общественного производства, типы экономических систем и предпринимательскую деятельность как движущую силу экономики, механизмы и закономерности развития психики. Изучает принципы свободы частного предпринимательства, сущность и необходимость его государственной поддержки и методы правового регулирования предпринимательского права, и планировать мероприятия по охране окружающей среды, Рассматривает сущность, модель оценивания, комплекс принципов, методов, организационных форм и технологических приёмов управления образовательным процессом.
Модуль раскрывает сущность исторически сложившихся и новых подходов и трактовок, новейших тенденции мирового развития педагогической теории и практики, о психологических особенностях личности человека, о психических процессах.
Рассматривает теоретико-методологические основы педагогики педагогическом менеджменте как деятельностной системе, об областях его применения.
|
Теоретико-методологические основы психологии
|
Дисциплина формирует умения и навыки анализировать и объяснять природу явлений и процессов, протекающих в сфере профессиональной и исследовательской деятельности на основе критериев научного знания с использованием различных методологических подходов и фундаментальных знаний по психологии. Содействует использованию методов научного исследования и обосновывать их соответствие конкретным гипотезам, целям и задачам. Поможет определить теоретические и методологические подходы для обоснованного объяснения природы, явлений и процессов в своей профессиональной области.
|
5
|
РО 3,4,5
|
|
|
Дифференциальная психология
|
Расширит представления об основных понятиях дифференциальной психологии, покажет связь психологии здоровья с другими науками, познакомит с основными методологическими подходами и методами психологии здоровья. Укажет на значение психологических факторов, влияющих на формирование и развитие болезней и их профилактику. Подготовит магистрантов к самостоятельному исследованию в области психологии здоровья, к оценке влияния различных факторов на здоровье личности.
|
|
РО 3,5
|
|
|
Психологические основы профессионального самопознания
|
Формирует целостное представление магистрантов о теории и методике профессионального самопознания и саморазвития, о «вечности» духовных истин и значимости позитивного мышления в жизни человека, развивает готовность к профессиональному саморазвитию будущих специалистов. Повысит опыт эффективного решения педагогических задач и ситуаций. Содействует развитию созидательной активности в познании мира и руководству в жизненных и профессиональных ситуациях нравственными критериями.
|
5
|
РО 3,5
|
|
|
Креативная педагогика и психология
|
Курс направлен на формировaние тaких кaчеств личности, кaк сaмостоятельность, акме-креативность, критическое мышление, творческий подход к профессии, к сотрудничеству и творческому обучению, приобретению знаний, умений и навыков рaзвития рефлексивности, субъектной aктивности, основанной на продуктивном взaимодействии личностного и творческого потенциaла обучающегося, позволяющие реализовать потенциал в aкме-креaтивной деятельности, ведущее к успешной реaлизaции намеченных целей и задач.
|
|
РО 3,4
|
|
|
Теоретико-практические аспекты игровой деятельности педагога-психолога
|
Формирует у магистрантов усвоение теории и практики игровой деятельности в работе педагога-психолога. Развивает представление о видах и функциях процесса организации игр; определит роль социализации обучающего, как инструмента обеспечения его коммуникации в коллективе. В процессе игровой деятельности важны для участников цель и результат, способствующее отслеживанию педагогом-психологом динамики изменений психического состояния личности и проведению коррекционной работы.
|
5
|
РО 7
|
|
|
Профессиональная этика педагога-психолога
|
Выявит основные аспекты профессиональной этики как составляющей профессиональной деятельности педагога-психолога в организациях образования на современном этапе. Формирует у магистрантов систему основных понятий этической науки, сущность основных категорий педагогической морали и моральных ценностей, где важна тональность общения педагога с обучающимися, проявляемое в заинтересованности, индивидуальной манере, доброжелательности, предполагающее этикетные нормы взаимоотношений. Этика информационного пространства педагога-психолога.
|
РО 8
|
|
|
Теория и практика психолого-педагогического консультирования
|
Основы психологического консультирования рассматривает теорию и практику консультирования как школьников и студентов, так и групповую работу коллектива, психических больных и выздоравливающих людей. Правильная постановка цели и задач консультирования дают основания применения различных форм и условий, осуществляемое в организациях образования. Важно понимание систематического описания основных подходов психолого-педагогического консультирования: психодинамического, когнитивно-бихевиорального и гуманистического.
|
5
|
РО 3
|
|
|
Психодиагностика субъектов образования
|
Курс направлен на формирование знаний у магистрантов теоретических основах психодиагностики в образовании, значимость концептуальных подходов, методов и форм диагностирования в образовательном процессе психологических качеств и свойств личности. Магистрант имеет возможность констатировать эффективность применяемых методик диагностики, предлагать критерии диагностирования качества измеряемого психологического состояния личности на практике, способствующие развитию восприятия знаний и учебной информации обучающимися.
|
|
РО 3,10,12
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
