Обобщение педагогического опыта

Перспективность опыта заключается в реализации следующих задач

жүктеу 166 Kb.

бет	3/10
Дата	14.12.2022
өлшемі	166 Kb.
	#40629
түрі	Урок

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Использование перспективных технологий обучения на уроках информатики в период перехода на ФГОС второго поколения . из опыта работы

Перспективность опыта заключается в реализации следующих задач:

Знакомство учащихся с достижениями в области информатизации общества и формирование современного научного мировоззрения;
Выявление взаимосвязи предметных дисциплин и изучение соответствующих проблемных вопросов с помощью ИКТ;
Повышение интереса к овладению знаниями;
Организация и стимулирование самостоятельной работы учащихся, активный поиск рациональных путей решения проблемных ситуаций;
Формирование новой информационной культуры школьника и его поведения в обществе ХХI века;
Формирование потребности в самореализации и активной гражданской позиции в различных сферах деятельности.

3. Педагогическая идея опыта.
Направление «Перспективные технологии обучения информатике в школе» за последнее десятилетие получило широкое распространение, что связано с глобальной информатизацией общества и появлением Интернета. Перспективные технологии предоставляют огромные возможности организации учебного процесса. Это шанс для учителя повысить мотивацию учащихся к приобретению знаний через организацию учебной и внеурочной деятельности учащихся…………….сократить
Цель педагогического опыта: создать условия для активизации познавательной деятельности учащихся путем использования перспективных технологий обучения на уроках и во внеурочной деятельности.
Гипотеза – применение перспективных образовательных технологий на уроках информатики приведет к повышению познавательного интереса учащихся ко всем изучаемым дисциплинам. В результате, возможно повышение успеваемости и качества обучения.
Объект реализации педагогической идеи: учащихся 5 – 7 (ФГОС ООО) и 8- 11-ого классов с использованием ИКТ.
Предмет исследования в ходе становления педагогического опыта: образовательный процесс, компьютер на уроке (как средство обучения).
Ожидаемые результаты: подтверждение гипотезы и, как следствие, увеличение числа учащихся, охваченных исследовательской и проектной деятельностью, повышение качества обучения информатике.
Педагогическая идея опыта использования перспективных технологий обучения на уроках информатики в учебном процессе построена на выдвинутой гипотезе и организации познавательной деятельности учащихся на уроках
Поиск путей повышения эффективности обучения информатике не ограничивается корректировкой ее содержательного компонента. Наряду с этим существуют и другие резервы педагогического и психологического эффекта обучения. Среди них так называемое и интересное мне «перспективно-опережающее обучение». Понятие «опережающее обучение» давно и прочно вошло в педагогическую терминологию. Оно наполняется разным содержанием в зависимости от того, каким именно образом организовано обучение.
В настоящее время российское образование стало на новую ступень развития, где теперь учитель идет рядом с учеником, а не ведет его. Между учеником и учителем складываются отношения сотрудничества.
Исходя из этого, осуществляю использование технологий перспективно-опережающего обучения через решение проблемы личностно-ориентированного образования, в котором в центре внимания личность ученика, деятельность учения, познавательная деятельность, а не преподавание.
Для решения данной темы применяю многочисленные инновационные технологии, наиболее адекватные из которых метод проектов, технология работы в группах, индивидуальное и дифференцированное обучение, личностно ориентированное обучение, перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем при комментируемом управлении, разноуровневое обучение, здоровьесберегающая технология.
Применение этих технологий немыслимо без применения новых информационных компьютерных технологий, которые помогают раскрывать педагогические и дидактические функции этих методов.

жүктеу 166 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10