3
КІ РІС ПЕ
Та ри хты оқы ту әдіс те ме сі пәннің іргелі мәселелерін, заң ды-
лық та рын,
мақ са тын мен маз мұ нын, әді сін қа рас ты ра ды.
Та рих ты оқы ту әдіс те ме сі пән інің мақ са ты: та рих са ба ғын
өту де та ри хи бі лім бе ру дің түр ле рін, әдіс-тә сіл де рін,
оқы ту дың
не гі зін пай да ла ну дың прак ти ка лық ілім де рін мең ге ру мен анық-
та ла ды.
Пән нің не гіз гі мін дет те рі: та рих ты оқы ту дың әр түр лі әдіс те рі
мен тә сіл де рін үйре ну; оқу дың маз мұ ны мен қо са пе да го ги ка лық
құ рал дар мен та ны су; та рих ты оқы ту әдіс те ме сі нің ір ге лі мә се-
ле ле рін анық тау; та ри хи пән дер ді,
та қы рып тар ды, бө лім дер-
ді оқы ту мақ са тын нақ ты лау; оқы ту мақ са тын нақ ты қою жә не
әр түр лі ке зең дер де гі жұ мыс тың нә ти же сін анық тау; оқы ту дың
мақ саты мен мін дет те рі не, сту де нт тер дің та ным дық мүм кін ші-
лік те рі не сәй кес маз мұн ды таң дау, тест жа сау; оқы ту нә ти же сін
анық та ған нан ке йін пе да го ги ка лық қыз мет ке то лық ты ру лар мен
өз ге ріс тер ен гі зу.
Пән ді оқы ту ға мүм кін дік бер ген бұ рын ғы пән дер: Дү ниежү зі
та ри хы, Қа зақ стан та ри хы, Қа зақ стан та ри хы ның та рих на ма сы,
теория лық де рек та ну жә не ар найы та ри хи пән дер.
Та рих ты оқы ту әдіс те ме сі пә ні оқы ту маз мұ нын ай қын дау ға
мүм кін дік бе ре тін та ри хи пән дер мен, та ным дық қа бі лет пен іс-
әре ке тін ашып көр се те тін
пси хо ло гия пә ні мен, пән ді оқы ту дың
әдіс те рін анық тайт ын пе да го ги ка жә не фи ло со фия пән де рі мен
бай ла ныс ты.
Сту де нт тер тарих сабағынан:
– оқы ту
мақ са тын нақ тылауды;
– та рих ты оқы ту да қол да ны ла тын әдіс тер ді;
– не гіз гі та ри хи фак ті лер ді, теория лық тұ жы рым дар ды бө ліп
көр се туді;
– кес те лер, схе ма лар жа сау, сұл ба лар, жады на ма лар ды құ рас-
ты ру ды;
4
– дәс түр лі жә не дәс түр лі емес са бақ процестерін;
– ара лас са бақ тар дың
не гі з гі бө лім де рін;
– жыл дық жос па ры ның құ ры лы мын, ерек ше лік те рін жә не ма-
ңыз ды лы ғын;
–
са бақ ты өт кі зу ба ры сын да шы ғар ма шы лық бел сен ді лі гін
арт ты ру қа бі ле тін;
– оқу-әдіс те ме лік жұ мыс та ры ның іс-тә жір бие сін;
– та рих ты оқы ту да ғы ин но ва циялық әдіс тер ді са бақ та қол да-
нуды меңгеруі тиіс.
Та рих ты оқы ту әдіс те ме сі – жал пы бі лім бе ре тін ор та мек теп-
те гі, жо ғар ы оқу орын да рын да оқу-тәр бие про це сі нің жүйе сін де
көр нек ті орын ала ды.Та рих ты оқы ту әдіс те ме сі кур сы ның мақ са-
ты, бі рін ші ден, пән нің мә нін ашып көр се ту, екін ші ден, оны пе да-
го ги ка лық пән ре тін де көр се ту, үшін ші ден, та рих ты оқы ту әдіс те-
ме сі пә ні н бас қа пән дер мен өза ра бай ла ныс ты ра қа рас ты ру.
Та рих ты оқы ту әдіс те ме сі оқу құ рал да рын пайдалана отырып,
сту дент жә не бо ла шақ та рих пә ні мұ ға лі мі та рих са ба ғын өтудің
әртүрлі әдістерімен танысады.
Та рих ты оқы ту ба ры сын да көр не кі құ рал дар, кар тог ра фия лық
көр не кі лік тер, тех ни ка лық көр не кі құ рал дар жә не т.б.
қол да на
оты рып, са бақ бе ру са па сын ар тты ра ды. Та рих са ба ғын да та ри-
хи құ жат тар мен жұ мыс іс теу әдіс-тә сіл де рін мең ге ріп, дәс түр лі
жә не дәс түр лі емес, сы нып тан тыс жұ мыс түр ле рі мен та ны сып,
оқу шы лар ға бі лім жә не тәр бие беру, да мы ту мін дет те рін орын-
дайды.
Оқу құ ра лын да ғы дә ріс маз мұ ны мен та ны са оты рып, сту дент,
яғ ни бо ла шақ та рих шы ма ман дар та рих са ба ғын өту ба ры сын да
қол да ны ла тын әдіс-тә сіл дер ді мең ге ріп, бі лік ті лі гін арт ты ра ды.
Сту дент та рих ты оқы ту әдіс те ме сі пә ні нен прак ти ка лық (се-
ми нар) са бақ қа да йын да лу жә не пе да го ги ка лық
іс-тә жір бие ден
өту ба ры сын да бұл оқу құ ра лы ның сеп ті гі мол.
Оқу құ ра лын да та рих ты оқы ту дың ұйым дас ты ру фор ма ла ры,
оқы ту дың әдіс-тә сіл де рі, рес пуб ли ка ның түр лі ай мақ та рын да ғы
мек теп те рде қол да ныл ған ал дың ғы қа тар лы озат мұ ға лім дер дің
та рих са бақ та рын жүр гі зу тә жір ибеле рі қа рас ты ры ла ды.
