Н. К. Алпысбаева та рих ты оқыту

мен байланысының көрінісі, оқу бағдарламасы, оқу жоспары, оқу

жүктеу 10,33 Mb.

Pdf просмотр

бет	107/125
Дата	05.07.2022
өлшемі	10,33 Mb.
	#38987

1 ... 103 104 105 106 107 108 109 110 ... 125

тарихты оқыту әдістемесі

118. Мұғалімнің сабақ жоспарында анықтайтын міндеттері
119. Түрлі құбылыстар, процестер және заттардың нысанасымен табиғи жағдайда таныстыру барысында қолданылатын әдіс
120. Оқытушы мен оқушының мақсатты бағытталған іс-әрекеті жеке бастың жан-жақты дамуы мен ақыл-ой тәрбиесінің алдындағы тұрған міндеттерді шешуге бағытталған процесс
121. Алдыңғы курстарда алған негізгі білімін жаңғыртып, тарихтың жаңа курсының негіздеріне жалпы сипаттама беру сабағы
122. Мұғалімнің балалар іс-әрекеті мен мінез-құлқының себептерін, қызығушылығын, қабілетін, білім, іскерлік, дағдылардың деңгейін

мен байланысының көрінісі, оқу бағдарламасы, оқу жоспары, оқу
құралдары негізінде жарты немесе толық оқу жылына жасалады:
1)
оқу бағдарламасы
2)
білім беру тұжырымдамасы
3)
күнтізбелік-тақырыптық жоспар
4)
оқу жоспары
5)
білім стандарты
118. Мұғалімнің сабақ жоспарында анықтайтын міндеттері:
1)
білімділік, танымдылық, эстетикалық
2)
тәрбиелік, патриоттық, логикалық ойлау
3)
дамытушылық, тәрбиелік, атеистік
4)
білімділік, тәрбиелік, дамытушылық
5)
танымдық, ақпараттық, мәдени
119. Түрлі құбылыстар, процестер және заттардың нысанасымен табиғи
жағдайда таныстыру барысында қолданылатын әдіс:
1)
дедуктивтік әдіс
2)
индуктивтік әдіс
3)
импрессивтік әдіс
4)
демонстрация әдісі
5)
проблемалық оқыту әдісі
120. Оқытушы мен оқушының мақсатты бағытталған іс-әрекеті жеке
бастың жан-жақты дамуы мен ақыл-ой тәрбиесінің алдындағы
тұрған міндеттерді шешуге бағытталған процесс:
1)
білім беру процесі
2)
бағалау
3)
қорытындылау
4)
оқыту процесі
5)
тұжырымдау

238
121. Алдыңғы курстарда алған негізгі білімін жаңғыртып, тарихтың
жаңа курсының негіздеріне жалпы сипаттама беру сабағы:
1)
аралас сабақ
2)
кіріспе сабағы
3)
қайталау сабағы
4)
жаңа технология бойынша сабақ
5)
қорытындылау сабағы
122. Мұғалімнің балалар іс-әрекеті мен мінез-құлқының себептерін,
қызығушылығын, қабілетін, білім, іскерлік, дағдылардың деңгейін,
оның ерекшелігін, тәжірибеге пайдалылығын анықтайтын кезең:
1)
мұғалімнің сабаққа әзірлігінің диагностикалық кезеңі
2)
мұғалімнің сабаққа әзірлігінің болжау кезеңі
3)
аналитикалық кезең
4)
эвристикалық кезең
5)
мұғалімнің сабаққа әзірлігінің жобалау кезеңі

жүктеу 10,33 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 103 104 105 106 107 108 109 110 ... 125