|
Н. К. Алпысбаева та рих ты оқытулыптастыруға арналған сабақтарихты оқыту әдістемесіНавигация по данной странице:
- 131. Білім мазмұны, білімді игеру қарқыны, өз бетінше жұмыс істей алу мүмкіндігі, оқудың әдістері мен тәсілдері бойынша оқытудың
- 132. Білімнің ғылыми негіздерін, даму принциптерін түсініп, заңдылық- тарды көріп, құбылыстар арасындағы мәнді байланыстарды түсіну іскерлігі
- 133. Талқылау, дәлелдеу, теріске шығару, қорытынды, болжам жасау тәсілдері білімді жүйеге келтіреді
- 134. Адамға мәнсіз белгілерді көріп, абстрактілі ұғым қалыптастыруға көмектеседі
- 135. Құбылыстардағы қарама-қайшылықтардың бірлігін көру, даму
лыптастыруға арналған сабақ:
1)
дәріс
2)
зертханалық сабақ
3)
ойын сабағы
4)
семинар
5)
экскурсия
130. Оқушы мен мұғалім іскерлігінің, әдістемелік тәсілдер мазмұнының
жиынтығы, оқыту жұмысын ұйымдастырудың негізгі формасы:
1)
дәріс
2)
сабақ
3)
конференция
4)
семинар
5)
экскурсия
131. Білім мазмұны, білімді игеру қарқыны, өз бетінше жұмыс істей
алу мүмкіндігі, оқудың әдістері мен тәсілдері бойынша оқытудың
дербестігін қамтамасыз ететін оқыту технологиясы:
1)
интерактивтік оқыту технологиясы
2)
модульдік оқыту технологиясы
3)
педагогикалық оқыту технологиясы
4)
проблемалық оқыту технологиясы
5)
сызбалық оқыту технологиясы
132. Білімнің ғылыми негіздерін, даму принциптерін түсініп, заңдылық-
тарды көріп, құбылыстар арасындағы мәнді байланыстарды түсіну
іскерлігі:
1)
логикалық ойлау
2)
теориялық ойлау
3)
абстрактілі ойлау
4)
диалектикалық ойлау
5)
категориялық ойлау
240
133. Талқылау, дәлелдеу, теріске шығару, қорытынды, болжам жасау
тәсілдері білімді жүйеге келтіреді:
1)
логикалық ойлау
2)
теориялық ойлау
3)
абстрактілі ойлау
4)
диалектикалық ойлау
5)
категориялық ойлау
134. Адамға мәнсіз белгілерді көріп, абстрактілі ұғым қалыптастыруға
көмектеседі:
1)
логикалық ойлау
2)
теориялық ойлау
3)
абстрактілі ойлау
4)
диалектикалық ойлау
5)
категориялық ойлау
135. Құбылыстардағы қарама-қайшылықтардың бірлігін көру, даму
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|