16
развитие коммуникативных способностей;
формирование умений принимать оптимальное решение
или предлагать варианты решения в сложной ситуации;
эстетическое воспитание за счет использования компью-
терной графики, технологии мультимедиа;
формирование информационной культуры,
умений осу-
ществлять обработку информации;
развитие умений моделировать задачу или ситуацию;
формирование умений осуществлять экспериментально–
исследовательскую деятельность.
3. Работа на выполнение социального заказа общества:
подготовка информационно грамотной личности;
подготовка пользователя компьютерными средствами;
осуществление профориентационной работы в области ин-
форматики.
В.А. Красильникова [93] дополнила рассмотренные выше цели
еще одной важной для педагогического процесса – это совершен-
ствование информационно-методического обеспечения педагоги-
ческой деятельности:
значительное расширение информационно-методической
поддержки педагогов и обучающихся;
расширение возможностей общения и сотрудничества на
основе компьютерных средств коммуникации;
предоставление возможностей
непрерывного повышения
квалификации и переподготовки независимо от возраста, геогра-
фии проживания и времени;
создание единой информационно-образовательной среды
на основе активного использования компьютерных сетей различ-
ного уровня (глобальных, корпоративных, локальных).
Е.И. Машбиц [116] к набору существенных преимуществ ис-
пользования компьютера в обучении перед традиционными заня-
тиями относит следующее:
1.
Информационные технологии значительно расширяют воз-
можности предъявления учебной информации.
Применение цве-
та, графики, звука, всех современных средств видеотехники поз-
воляет воссоздавать реальную обстановку деятельности.
17
2.
Компьютер позволяет существенно повысить мотивацию к
обучению. Мотивация повышается за счет применения адекват-
ного поощрения правильных решений задач.
3.
ИКТ вовлекают учащихся в учебный процесс, способствуя
наиболее широкому
раскрытию их способностей, активизации
умственной деятельности.
4.
Использование ИКТ в учебном процессе увеличивает воз-
можности постановки учебных задач и управления процессом их
решения. Компьютеры позволяют строить и анализировать моде-
ли различных предметов, ситуаций, явлений.
5.
ИКТ позволяют качественно изменять контроль деятельно-
сти учащихся, обеспечивая при этом гибкость управления учеб-
ным процессом.
6.
Компьютер способствует
формированию у учащихся ре-
флексии. Обучающая программа дает возможность обучающимся
наглядно представить результат своих действий, определить этап
в решении задачи, на котором сделана ошибка, и исправить ее.
Перечисленные возможности компьютера могут способство-
вать не только обеспечению первоначального становления лич-
ности ребенка, но и выявлению, развитию у него способностей,
формированию умений и желания учиться, созданию условий для
усвоения в полном объеме знаний и умений.
Таким образом, можно выделить
несколько аспектов образо-
вательных средств ИТ:
1.
Достарыңызбен бөлісу: