Пользовательское направление
обучения информатике на про-
педевтическом этапе направлено на формирование важнейших
навыков общения с компьютером, а также представления о ком-
пьютере как универсальной информационной (а не только вы-
числительной) машине. Школьники знакомятся с разнообразны-
ми применениями компьютеров в повседневной жизни, в окру-
жающей действительности;
При данном подходе в 1-4 классах происходит первоначальное
знакомство школьников с компьютерами, формируется компью-
терная грамотность в процессе использования учебных и игровых
программ, простейших компьютерных тренажеров на материале
уроков математики, русского языка и других предметов.
При этом содержание понятия компьютерной грамотности
претерпело существенные изменения по сравнению с первона-
чальной его трактовкой данное А.П. Ершовым [62]. Привержен-
цы данного направления считают, что приобщить ребенка к эле-
ментам компьютерной грамотности – это означает научить его
пользоваться компьютером с пользой для себя во время учебы и в
свободное время, грамотному и бережному обращению с техни-
кой.
Примером реализации данного направления служит программа
С.Н. Волковой и Н.Н. Столяровой [46] «Развитие познавательных
способностей учащихся».
Программа содержит 5 блоков: арифметический, алгебраиче-
ский, геометрический, содержательно-логический и компьютер-
ный. Два последних блока программы можно рассматривать как
курс информатики.
Главной задачей пятого блока является формирование у уча-
щихся элементарных навыков работы с компьютером. Компью-
тер используется в качестве средства оптимизации обучения на
занятиях по математике. При этом большое значение имеет каче-
ство и содержание программного обеспечения. В данном курсе на
математическом материале начальной школы рассматривается
понятие алгоритма как плана действий для достижения какой-
140
либо цели. В процессе изучения курса предусматривается выпол-
нение различных действий по заранее заданному алгоритму. При
выполнении заданий может быть использован компьютер. Курс
развития включает в себя задания на объединение предметов в
группы по какому-либо признаку, применение логических опера-
ций к высказываниям. Особенно ярко прослеживается связь гео-
метрического и логического блоков.
В настоящее время имеется хорошее программное обеспече-
ние, реализующее геометрические построения и конструирование
в компьютерной графике. Возможность изменения размеров фи-
гуры, перемещения и поворота ее на поверхности экрана, допол-
нения различными элементами развивает ориентацию на плоско-
сти, способствует закреплению геометрических понятий и стиму-
лирует творческую активность ребенка.
Способы совершенствования процесса обучения с помощью
компьютера разнообразны. Это связано с тем, что управляемый
соответствующими программами компьютер способен работать в
разных режимах. Компьютер при данном подходе является эле-
ментом общей стратегии обучения, которой придерживается учи-
тель в процессе преподавания своего курса. От учителя требуется
грамотный и продуманный выбор программного обеспечения.
При выборе пользовательского направления информатики на
пропедевтическом этапе у учащихся развиваются следующие
знания и умения:
пользоваться учебными и игровыми программами; пользо-
ваться программной документацией при работе с программой;
работать с оборудованием: загружать и запускать програм-
му, находить нужную программу и самостоятельно работать с
ней;
выбирать и использовать готовую программу для решения
конкретной задачи;
понимать, что компьютер не может работать без инструк-
ций;
выполнять правила работы с оборудованием и программа-
ми.
Программы, с которыми работают учащиеся, должны, помимо
обучающего воздействия, воспитывать у учащихся ответственное
141
и бережное отношение к оборудованию, информации и програм-
мам, которые используются широким кругом лиц.
Достарыңызбен бөлісу: |