|
Негативные аспекты использования компьютера
|
Дата | 12.10.2023 | өлшемі | 96,76 Kb. | | #43783 | түрі | Урок |
| 8 класс план-конспект урока на тему Негативные аспекты использования компьютера
Поурочный план
Раздел
долгосрочного плана: Здоровье и безопасность
|
Школа:
Учитель: Таженов Д.З.
|
Дата:
|
|
класс: 8
|
присутствует:
|
отсутствует:
|
Тема урока
|
Негативные аспекты использования компьютера
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
8.4.1.1 приводить примеры влияния различных электронных устройств на организм человека и эффективно использовать методы защиты
|
Цель урока
|
приводить примеры влияния различных электронных устройств на организм человека и эффективно использовать методы защиты
|
Критерии оценивания
|
знание
приводит примеры влияния различных электронных устройств на организм человека;
приводит примеры эффективного использования методов защиты
понимание
объясняет принцип работы различных угроз на организм человека;
объясняет принцип защиты от них
применение
|
Языковые цели
|
Учащиеся смогут …
описать влияние различных электронных устройств на организм человека
объяснить, как эффективно использовать методы защиты от влияния различных электронных устройств
|
Привитие ценностей
|
взаимопонимание, взаимное уважение, академическая честность
|
Межпредметные связи
|
Физика
|
Предварительные
знания
|
Техника безопасности.
|
Ход урока
|
Запланированные этапы урока
|
Запланированные действия урока
|
ресурсы
|
Начало урока
0-6 мин
|
1.Организационный момент
Здравствуйте меня зовут Евгений Сергеевич сегодня урок информатики проведу у вас я.
Открываем тетради и записываем тему нашего урока «Негативные аспекты использование компьютера»
|
Слайд 1
|
Середина урока
7-21 мин
22-36 мин
Конец урока
37-40
|
2.Изучение новой темы
Давайте для начало ответим:
Как влияют электрические устройства на организм?
Что такое электромагнитное излучение, и как оно влияет на человека?
Так давайте рассмотрим + и - работы и использования компьютера.
И так рассмотрим +
-общение без границ
-преодоление языковых барьеров
-использование переводчиков
-использование видеосвязи
-общение большой группой (конференции)
-общение людей по интересам
-поиск единомышленников
-мобильность
-поиск старых друзей
-образование с помощью общения
-индивидуальное образование
-доступность в практически любой точке мира
Минусы:
-отсутствие общения по причинам, связанным с техническим неполадками
-потеря живого общения
-уход от реальности
-мнимая анонимность
-потеря реальных друзей
-недостаточное эмоциональное наполнение при всех видах общения с помощью компьютера (ИТ) (невербальное общение)
А теперь давайте просмотрим видеоролик.
3.Закрепление.
Практическая работа
Сейчас ребята открываем ноутбуки запускаем презентацию (Ученики индивидуально создают презентацию о негативных аспектах использования компьютера (максимум 5 слайда))
Рефлексия
В конце урока задаются следующие вопросы:
- что узнали?
- что осталось неясным?
- Что хотелось бы еще по теме узнать?
|
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
https://youtu.be/PgWUSv3sGik
|
|
Домашнее задание
Создать презентацию о безопаснм использовании домашних электроприборов
|
|
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
|
Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
|
Здоровье и соблюдение техники безопасности
|
Дифференциация может быть выражена в подборе заданий, в ожидаемом результате от конкретного ученика, в оказании индивидуальной поддержки учащемуся, в подборе учебного материала и ресурсов с учетом индивидуальных способностей учащихся (Теория множественного интеллекта по Гарднеру).
Дифференциация может быть использована на любом этапе урока с учетом рационального использования времени.
|
Задания урока могут быть использованы в качестве формативного оценивания.
|
Здоровьесберегающие технологии.
Используемые физминутки и активные виды деятельности.
Пункты, применяемые из Правил техники безопасности на данном уроке.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|