Методическое сопровождение

43 
заполняется по мере взаимодействия человека с окружающей средой и в 
процессе обучения. 
Человеком трудной и завидной судьбы является чешский педагог-
гуманист Ян Амос Коменский. Он был первым, кто стал разрабатывать 
педагогику 
как 
самостоятельную 
отрасль 
теоретического 
знания. 
Коменский 
мечтал дать своему 
народу 
собранную 
воедино 
мудрость 
мира. Он написал 
десятки 
учебников 
для школы, свыше 
260 педагогических произведений. И сегодня, пользуясь словами «урок», 
«класс», «каникулы», «обучение», не всегда знают, что все они вошли в 
школу вместе с именем великого чешского педагога. 
Я.А.Коменский утверждал новый, прогрессивный взгляд на учителя. 
Эта профессия была для него «превосходна, как никакая другая под 
солнцем». Он сравнивал учителя с садовником, любовно выращивающим 
растения в саду, с архитектором, который заботливо застраивает знаниями 
все уголки человеческого существа, со скульптором, тщательно 
обтесывающим и шлифующим умы и души людей, с полководцем, энергично 
ведущим наступление против варварства и невежества. 
Швейцарский 
педагог 
Иоганн 
Генрих Песталоцци 
затратил все свои 
сбережения 
на 
создание 
детских 
приютов. 
Свою 
жизнь он посвятил 
сиротам, 
пытался 
сделать 
детство 
школой радости и 
творческого труда. На его могиле стоит памятник с надписью, которая 
заканчивается словами: «Все – для других, ничего – для себя». 

жүктеу 2,3 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: