Методическое сопровождение

46 
белорусском языке по предметам школьной программы. В открытой им 
нелегальной школе для детей крестьян вел преподавание на белорусском 
языке. Подготовил и издал в белорусском издательстве «Загляне сонца i ў 
наша аконца» книгу для детского чтения «Другое чытанне для дзяцей 
беларусаў». Почти все произведения, помещенные в учебнике, были 
написаны самим автором. Книга была построена на лучших традициях 
детских учебников. Я.Колас смог реализовать педагогические принципы 
доступности 
обучения, 
учета 
возрастных 
особенностей 
детей, 
воспитывающего обучения. Книга получилась интересной и занимательной. 
Через произведения, помещенные в ней, автор воспитывает в детях лучшие 
человеческие качества, будит мысль ребенка, подталкивает к размышлению 
над увиденным.
В своих педагогических статьях Я.Колас активно и смело выступил в 
защиту белорусского языка и права белорусских детей обучаться на родном 
языке («Беларуская мова ў казенннай школе»), в защиту учителя («Аб 
народным вучыцелю»). Педагогические взгляды Я.Колоса ярко выразились и 
в его литературных произведениях, где писатель занимает позицию 
гуманного отношения к ребенку, выступает против эксплуатации детского 
труда, призывает ценить и развивать детские таланты.
После революции Я.Колас работал учителем, школьным инструктором, 
преподавателем в белорусском педагогическом техникуме, доцентом на 
педагогическом факультете БГУ. Издает «Методыку роднай мовы» – первое 
методическое пособие в Беларуси, в котором тщательно раскрывает основы 
методики обучения чтению и письму, развития устной и письменной речи. 
Параллельно Я.Колас активно работает в Академии наук БССР, принимает 
участие в жизни страны как государственный деятель, создает новые 
литературные произведения, публикует статьи, в которых отражает свои 
основные педагогические взгляды и идеи. Ученый утверждает, что 
предназначение школы – подготовка всесторонне образованных людей, а 
педагог, – это не только воспитатель, педагог – это друг человека, который 
помогает обществу подниматься на высшую ступень культуры. 
В 50 – 60-е гг. ХХ века Василий Александрович Сухомлинский – 
директор Павлышской средней школы на Полтавщине, разрабатывая теорию 
гуманистического 
воспитания, 
утверждал, что ни 
один учитель не может 
быть универсальным 
воплощением 
всех 
достоинств. В каждом 
что-то 
преобладает, 
каждый 
имеет 
неповторимую 
живинку, 
способен 

жүктеу 2,3 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: