Методические рекомендации по восполнению знаний обучающихся по учебным предметам 1-11 классов



жүктеу 36,2 Mb.
Pdf просмотр
бет315/586
Дата15.01.2023
өлшемі36,2 Mb.
#40930
түріМетодические рекомендации
1   ...   311   312   313   314   315   316   317   318   ...   586
Восполнение пробелов


Раздел (виды речевой деятельности) – письмо 
4.3.1.2 создавать нехудожественные тексты на основе их особенностей (статья, 
заметка, характеристика, репортаж, инструкция, интервью, реклама, заявление, 
объявление) 
4.3.8.3 изменять имена прилагательные по родам в единственном числе, по 
падежам – в единственном и множественном числе 
4.3.9.1 ставить знаки препинания при однородных членах предложения, 
связанных интонацией, обращениях 
Данные цели восполняются в ходе урока в 5 классе, так как в программу заложен 
спиральный принцип изучения материала.
Таблица 17.2 
раздел 
подраздел 
Цели 5 класса 
Восполняемые 
цели 4 класса 
слушание 
и 
говорение 
Определение 
основной мысли 
5.1.2.1 
определять тему и 
основную 
мысль, 
опираясь на вопросы 
4.1.2.1 определять тему 
и основную мысль
высказывания, 
доказывая ее фактами 
4. 
Прогнозирование 
событий 
5.1.4.1 
прогнозировать 
содержание 
по 
отрывкам текста 
4.1.3.1 прогнозировать 
содержание информации 
по 
заголовку, 
диаграмме/схеме/ 
таблице, 
обосновывая 
свое мнение 
5. 
Участие в диалоге 
5.1.5.1 
участвовать 
в 
диалоге-расспросе, 
меняя 
позицию 
«говорящий» 
на 
«слушающий» 
и 
учитывая возрастные 
особенности 
исполняемой роли 
4.1.4.1 участвовать в 
диалоге/дискуссии по 
обсуждаемой 
теме, 
соблюдая 
речевые 
нормы, 
понимать 
различные 
способы 
ведения диалога 
7. 
Построение 
монологического 
высказывания 
5.1.7.1 
строить высказывание 
определенного типа 
последовательно, 
с 
четкой структурой, с 
опорой на наглядные 
материалы; 
4.1.5.1 
строить 
монологическое 
высказывание, 
используя 
самостоятельно 
разработанный план и 
наглядные материалы 
чтение: 
2. 
Выявление 
структурных частей 
текста и определение 
основной мысли 
5.2.2.1 
определять основную 
мысль 
на 
основе 
содержа 
4.2.1.1 определять 
структурные 
компоненты 
текстов 
разных 
типов 


593 
ния и композиции 
(описание, 
повествование, 
рассуждение) 
и 
обосновывать их 
3. 
Понимание, 
применение 
лексических 
и 
синтаксических 
единиц
в 
прочитанном 
тексте 
5.2.3.1 
понимать применение 
прямого 
и 
переносного значения 
слов, 
синонимов, 
антонимов, омонимов 
и многозначных слов, 
синтаксических 
единиц, 
использованных 
автором в тексте для
различных целей 
4.2.2.1 определять в 
тексте 
синонимы, 
антонимы, омонимы, 
однозначные 
и 
многозначные слова, 
фразеологизмы, 
понимать их роль в 
тексте и использовать 
в речи, понимать 
прямое и переносное 
значение 
слов, 
опираясь на контекст 
5. 
Формулирование 
вопросов 
и 
оценивание 
5.2.5.1 
Формулировать 
вопросы, отражающие 
отношение к тексту 
4.2.3.1 формулировать 
вопросы и ответы, 
отражающие 
понимание 
и 
свое 
отношение 
к 
содержанию 
текста, 
чтобы 
углубить 
понимание и уточнить 
ответ 
II.
Образец краткосрочного плана уроков с интегрированными целями 
обучения
Урок 1 
Астрономия: звезды и созвездия. 
Тема урока «Мифы о созвездиях. Правописание отрицательных 
местоимений».
-Здравствуйте, уважаемые ученики! Тема урока : "Мифы о созвездиях. 
Правописание отрицательных местоимений". 
Сегодня мы поговорим о созвездиях, а также узнаем о правописании 
отрицательных местоимений.
1. -Ребята, посмотрите на экран. 
НИЧЕМУ НЕЧЕМУ 
Как вы думаете, почему в первом случае пишем НИ , а во втором НЕ ? Чтобы 
ответить на этот вопрос, посмотрите следующее видео. 
https://bilimland.kz/ru/subject/russkiy-yazyk/5-klass/pravopisanie-neni-v-
otriczatelnyx-mestoimeniyax-solncze-istochnik-zhizni?mid=059e51f0-9d5a-11e9-


594 
be78-49d30a05e051
 
2. - Из этого видео вы узнали, что в этих словах нужно поставить ударение. В 
слове НИЧЕМУ ударение не падает на приставку, значит писать нужно НИ, а в 
слове НЕЧЕМУ ударение падает на приставку, следовательно пишем НЕ. А 
также вы узнали, что если между НЕ,НИ и местоимением появляется предлог , 
то отрицательное местоимение пишется раздельно. 
Например: НИ У КОГО нет телескопа. 
Задание : Ребята, а сейчас посмотрите внимательно на экран. Прочитайте 
предложения и вставьте пропущенные буквы.
Н...кто
из учеников не видел созвездие Ориона. 
Зная о созвездиях все, 
н..чему
было удивляться. 
Нам 
н...у кого
было спросить про Полярную звезду. 
А теперь проверьте себя, если подобрали правильно поставьте "+" . 
НИКТО
из учеников не видел созвездие Ориона. 
Зная о созвездиях все, 
НЕЧЕМУ 
было удивляться. 
Нам 
НЕ У КОГО
было спросить про Полярную звезду. 


жүктеу 36,2 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   311   312   313   314   315   316   317   318   ...   586




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау