Раздел (виды речевой деятельности) – письмо
4.3.1.2 создавать нехудожественные тексты на основе их особенностей (статья,
заметка, характеристика, репортаж, инструкция, интервью, реклама, заявление,
объявление)
4.3.8.3 изменять имена прилагательные по родам в единственном числе, по
падежам – в единственном и множественном числе
4.3.9.1 ставить знаки препинания при однородных членах предложения,
связанных интонацией, обращениях
Данные цели восполняются в ходе урока в 5 классе, так как в программу заложен
спиральный принцип изучения материала.
Таблица 17.2
раздел
подраздел
Цели 5 класса
Восполняемые
цели 4 класса
слушание
и
говорение
Определение
основной мысли
5.1.2.1
определять тему и
основную
мысль,
опираясь на вопросы
4.1.2.1 определять тему
и основную мысль
высказывания,
доказывая ее фактами
4.
Прогнозирование
событий
5.1.4.1
прогнозировать
содержание
по
отрывкам текста
4.1.3.1 прогнозировать
содержание информации
по
заголовку,
диаграмме/схеме/
таблице,
обосновывая
свое мнение
5.
Участие в диалоге
5.1.5.1
участвовать
в
диалоге-расспросе,
меняя
позицию
«говорящий»
на
«слушающий»
и
учитывая возрастные
особенности
исполняемой роли
4.1.4.1 участвовать в
диалоге/дискуссии по
обсуждаемой
теме,
соблюдая
речевые
нормы,
понимать
различные
способы
ведения диалога
7.
Построение
монологического
высказывания
5.1.7.1
строить высказывание
определенного типа
последовательно,
с
четкой структурой, с
опорой на наглядные
материалы;
4.1.5.1
строить
монологическое
высказывание,
используя
самостоятельно
разработанный план и
наглядные материалы
чтение:
2.
Выявление
структурных частей
текста и определение
основной мысли
5.2.2.1
определять основную
мысль
на
основе
содержа
4.2.1.1 определять
структурные
компоненты
текстов
разных
типов
593
ния и композиции
(описание,
повествование,
рассуждение)
и
обосновывать их
3.
Понимание,
применение
лексических
и
синтаксических
единиц
в
прочитанном
тексте
5.2.3.1
понимать применение
прямого
и
переносного значения
слов,
синонимов,
антонимов, омонимов
и многозначных слов,
синтаксических
единиц,
использованных
автором в тексте для
различных целей
4.2.2.1 определять в
тексте
синонимы,
антонимы, омонимы,
однозначные
и
многозначные слова,
фразеологизмы,
понимать их роль в
тексте и использовать
в речи, понимать
прямое и переносное
значение
слов,
опираясь на контекст
5.
Формулирование
вопросов
и
оценивание
5.2.5.1
Формулировать
вопросы, отражающие
отношение к тексту
4.2.3.1 формулировать
вопросы и ответы,
отражающие
понимание
и
свое
отношение
к
содержанию
текста,
чтобы
углубить
понимание и уточнить
ответ
II.
Образец краткосрочного плана уроков с интегрированными целями
обучения
Урок 1
Астрономия: звезды и созвездия.
Тема урока «Мифы о созвездиях. Правописание отрицательных
местоимений».
-Здравствуйте, уважаемые ученики! Тема урока : "Мифы о созвездиях.
Правописание отрицательных местоимений".
Сегодня мы поговорим о созвездиях, а также узнаем о правописании
отрицательных местоимений.
1. -Ребята, посмотрите на экран.
НИЧЕМУ НЕЧЕМУ
Как вы думаете, почему в первом случае пишем НИ , а во втором НЕ ? Чтобы
ответить на этот вопрос, посмотрите следующее видео.
https://bilimland.kz/ru/subject/russkiy-yazyk/5-klass/pravopisanie-neni-v-
otriczatelnyx-mestoimeniyax-solncze-istochnik-zhizni?mid=059e51f0-9d5a-11e9-
594
be78-49d30a05e051
2. - Из этого видео вы узнали, что в этих словах нужно поставить ударение. В
слове НИЧЕМУ ударение не падает на приставку, значит писать нужно НИ, а в
слове НЕЧЕМУ ударение падает на приставку, следовательно пишем НЕ. А
также вы узнали, что если между НЕ,НИ и местоимением появляется предлог ,
то отрицательное местоимение пишется раздельно.
Например: НИ У КОГО нет телескопа.
Задание : Ребята, а сейчас посмотрите внимательно на экран. Прочитайте
предложения и вставьте пропущенные буквы.
Н...кто
из учеников не видел созвездие Ориона.
Зная о созвездиях все,
н..чему
было удивляться.
Нам
н...у кого
было спросить про Полярную звезду.
А теперь проверьте себя, если подобрали правильно поставьте "+" .
НИКТО
из учеников не видел созвездие Ориона.
Зная о созвездиях все,
НЕЧЕМУ
было удивляться.
Нам
НЕ У КОГО
было спросить про Полярную звезду.
-
Достарыңызбен бөлісу: |