350
-
наличие страноведческих и культурологических знаний, знание норм
общения, специфики национального
характера и особенностей
национального менталитета носителей изучаемого языка;
-
приобщение к этнолингвокультурным ценностям страны изучаемого
языка и практическое использование английского языка в ситуациях
межкультурного взаимодействия.
Воспитательный аспект в 8 классе:
- проявление позитивного отношения к английскому языку и культуре;
- уважение различных точек зрения, проявление толерантности.
Общеобразовательный аспект в 8 классе:
- повышение общей культуры, расширение кругозора, знаний о стране
изучаемого языка, об окружающем мире в целом посредством английского
языка.
Развивающий аспект в 8 классе:
- развитие языковых способностей,
культуры речевого поведения,
интереса к изучению английского языка, положительных свойств личности:
волевые качества, память;
- работа с книгой, справочной литературой, запись учебной информации,
использование
современных
технологий
обучения,
обеспечивающих
эффективность овладения языком в заданных параметрах;
- изложение своих мыслей логично и последовательно, дискуссия;
- распознавание родной (собственной) и иноязычной культуры,
сопоставление родного и иностранного языка;
- использование рациональных приемов овладения иностранным языком,
организация своей учебной деятельности, активизация интеллектуальных
процессов.
Стратегический аспект в 8 классе: овладение базовыми характеристиками
вторичной языковой личности.
Базовое содержание учебной программы по учебному предмету
«Английский язык» организовано по разделам обучения.
Разделы состоят из
подразделов, которые содержат цели обучения в виде ожидаемых результатов
по классам.
Цели обучения, обозначенные в каждом подразделе, позволяют учителю
системно планировать работу по развитию всех видов речевой деятельности
(содержание, аудирование, говорение, чтение, письмо, использование
английского языка), оценивать достижения обучающихся, информировать их о
следующих этапах обучения.
По разделу «Содержание» обучающийся развивает навыки для успешного
их применения в разных учебных предметах: использует навыки говорения и
аудирования для решения проблемных задач, выстраивает понятную и четкую
информацию, развивает межкультурное понимание через чтение и обсуждение.
По разделу «Аудирование» обучающийся понимает основную идею
текста по темам учебной программы,
определяет факты и мнения, понимает
детали в рамках знакомой темы, формулирует сложные вопросы, основанные
на прослушанном материале с целью получения дополнительной информации,
351
делает выводы из прослушанного материала с помощью контекстных
подсказок, определяет специфичную информацию по знакомой теме,
распознает несоответствия в аргументах на знакомую тему.
По разделу «Говорение» обучающийся передает основную идею текста на
основе логически организованных событий на знакомую тему, использует
формальные и
неформальные стили речи, предугадывает содержание текста с
помощью заголовков, фотографий, ключевых слов, выдержек на знакомую
тему, задает простые и сложные вопросы для получения конкретной
информации, взаимодействует с учениками (в паре, в группе) для выполнения
заданий, сравнивает и противопоставляет тексты на знакомую тему, выражает
мнение, предоставляя аргументы.
По разделу «Чтение» обучающийся понимает основную идею, а также
детали текста разнообразных стилей и жанров на общие и знакомые темы,
использует разнообразные источники информации (справочные
материалы,
словари, интернет), распознает специфичную информацию из текстов
разнообразных стилей и жанров на знакомую тему, предугадывает содержание
текста с помощью заголовков, фотографий, ключевых слов, выдержек,
определяет отношение и мнение автора, оценивает информацию из различных
текстов.
По разделу «Письмо» обучающийся заполняет таблицы, диаграммы,
схемы, анкеты, формы, планирует, пишет, редактирует и вычитывает тексты на
знакомую тему, делает заметки по тексту в соответствии с коммуникативной
задачей, описывает и/или представляет события,
связанные с прошлым,
настоящим и будущим, используя информацию из изученных тем, связывает и
согласовывает предложения и абзацы в тексте знакомой темы, правильно
использует пунктуацию в тексте на знакомую тему, создает тексты разных
стилей и жанров, используя соответствующие правила и структуру.
По разделу «Использование английского языка» обучающийся выражает
собственное мнение, используя широкий лексический диапазон и разнообразие
языка, с высокой степенью точности. Обучающийся свободно использует
формы прошлого, настоящего и будущего времени и более широкий спектр
форм модальных глаголов. [9]
Работа по выявлению и устранению пробелов в знаниях обучающихся-
одна из наиболее актуальных задач обучения иностранному языку. Важным
этапом в изучении учебного предмета «Английский язык» в 8 классе является
использование полученных знаний в предыдущем году. Для этого рассмотрим
типовую учебную программу обновленного
содержания по предмету
«Английский язык» для 7 класса основного среднего уровня образования.
Таблица 11.1 – Цели обучения в учебной программе 7 класса среднего
уровня образования
Достарыңызбен бөлісу: 
