Дескрипторы
|
|
Балл
|
оценивания
|
задания
|
Обучающийся
|
|
|
|
Различает
|
1
|
определяет
|
эмоционально-экспрессивную
|
1
|
информацию
|
|
особенность речи;
|
|
|
сообщения,опреде
|
|
определяет подтекст;
|
|
1
|
ляя подтекст
|
|
определяет слово по его значению;
|
|
1
|
Пересказывает
|
|
пересказывает подробно текст;
|
|
1
|
содержание текста
|
|
|
|
|
|
|
демонстрирует
|
собственное
|
понимание
|
1
|
|
2
|
проблематики;
|
|
|
|
|
связывает прочитанное с собственным опытом.
|
1
|
|
|
|
|
допускает не более 3 грамматических ошибок в
|
1
|
|
|
речи;
|
|
|
|
Всего
|
|
|
|
|
7
|
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
за раздел «Туризм. Экотуризм»
Ф.И.О. обучающегося __________________________________________
Критерий оценивания
|
|
|
|
|
|
Уровни учебных достижений учащихся
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Низкий
|
|
|
|
|
Средний
|
|
|
|
|
|
Высокий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Различает информацию
|
Определяет
|
|
значение
|
слова,
|
Допускает
|
ошибки
|
при
|
|
Определяет
|
эмоционально-
|
сообщения,определяя
|
ошибается
|
|
при
|
понимании
|
определении
|
подтекста, верно
|
|
экспрессивную
|
особенность
|
подтекст
|
подтекста
|
и
|
эмоциональной
|
определяет
|
слово
|
по
|
его
|
|
речи, подтекст, определяет
|
окраски слов
|
|
|
|
|
|
|
значению,
|
эмоциональную
|
|
слово по его значению
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
особенность речи
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пересказывает
|
Испытывает
|
|
затруднения
|
|
при
|
Пересказ текста неподробный,
|
|
Пересказывает
|
подробно
|
содержание текста
|
пересказе,
|
|
не
|
понимает
|
демонстрирует
|
достаточное
|
|
текст,
|
|
демонстрирует
|
|
проблематики текста, не может
|
понимание
|
проблематики
|
|
глубокое
|
|
понимание
|
|
связать
|
прочитанное
|
|
с
|
текста, в речи допускает 2-3
|
|
проблематики
|
текста,
|
|
собственным
|
опытом,
|
допускает
|
ошибки
|
|
|
|
|
|
|
|
связывает
|
с
|
жизненным
|
|
более 3 ошибок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
опытом,
|
речь
|
соответствует
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
нормам языка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
Задания по суммативному оцениванию за раздел «Человек и Родина»
Подраздел
|
Чтение
|
|
Письмо
|
Цель обучения
|
10.3.4
|
Владеть стратегиями чтения, включая просмотровое
|
|
чтение, сканирование и детальное чтение
|
|
10.4.1 Создавать тексты смешанных типов, разных жанров,
|
|
стилей и подстилей, тексты публицистического стиля (статья)
|
|
10.5.1 Использовать правильно именные части речи в
|
|
различных формах
|
Критерий оценивания
|
Обучающийся
|
|
Использует стратегии просмотрового чтения для
|
|
|
составления плана
|
|
|
Составляет текст публицистической статьи
|
|
Изменяет правильно именные части речи
|
Уровень мыслительных
|
Применение
|
навыков
|
Навыки высокого порядка
|
Время выполнения
|
20 минут
|
Задания
Прочитайте текст.
Мукагали Макатаев — выдающийся казахский поэт, чья поэзия затрагивает сердце каждого человека. М. Макатаев прожил недолгую, но яркую творческую жизнь. Мукагали... Сегодня это имя символизирует казахскую поэзию.Это имя вызывает в душе образы казахской земли: бескрайние степные просторы, величественно-неприступные Хан-Тенгри и Алатау, могучие деревья, в кронах которых кроется прохлада звенящего летнего дня. Оно несет в себе свет и радость понимания бесконечности природы. Великий сын великой казахской земли и казахского народа, щедро одаренный их любовью и сам одаривший их ярким талантом.
Особое место в поэтическом творчестве М.Макатаева занимает тема Родины.
Что такое Родина по Макатаеву? Ответ можно найти в стихотворении «Моя Родина». Дух и культура, язык и история, удивительная по красоте земля и талантливый народ — это Родина. Казахская земля жива потому, что на ее страже всегда стояли великие казахские сыны, перед которыми поэт склоняет голову. Он счастлив и горд, что родился на этой земле. При мысли об этом сердце поэта, как птица, рвется из груди, а в душе его песней звучит слово «Родина!».Поэт считал, что человек в долгу перед Отчизной и обязан отдать ей огонь своего сердца. И он посвятил жар своей поэзии Родине. Поражает то, что высокий патриотизм является абсолютно органичным свойством его стихов. Макатаев учит, как по-настоящему надо беречь Родину, которая взрастила его душу, стала источником вдохновения: «Взлелеяв меня, взрастила ты, Великая Родина». Родина для Макатаева — это
казахский народ: «Народ мой! В тебя я влюблен!» С теплотой говорит о нем: «добродушный мой народ». Народ — его защита и опора, его крепость: «Мой Дом — Народ мой».
стихотворении «Мысли, рожденные родной землей» М.Макатаев говорит о своей малой родине, «золотой колыбели», — Карасазе. Рожденные здесь стихи являются свидетельством его огромной любви к родной земле, которая его вырастила и помогла
обрести крылья: «Родная земля, когда смотрю на твои просторы, У меня, у моей песни вырастают крылья».
Поэт восторженно любил родной край: его природу, землю, на которой родился и вырос, людей, его окружавших: «О, мой создатель, благодаря тебе я впервые увидел величие и красоту природы! Моя первая любовь — родная моя земля, чистая, как родник!».
Поэзия М.Макатаева воспитывает в нас чувство патриотизма: любовь к своей земле,
своему народу и родному языку. Поэт постоянно ощущает неразрывную связь с народом. В поэтических произведениях Мукагали Макатаева слышим слова гордости и счастья за свой народ, веру в его прекрасное будущее. Он мечтает служить на благо народа. Подтверждением тому являются следующие строки из дневника: «В моих мыслях есть лишь одна мечта. Это быть полезным своему народу. Только ему хочется рассказать всю правду. Народ мой, как донести мне до тебя свой голос?».
Составьте сложный план к тексту.
[1]
2.Сформулируйте 1 вопрос по тексту. Дайте ответ, используя информацию из текста для подтверждения своей точки зрения
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
[2]
Письмо. Напишите публицистическую статью в форме текста-повествования с элементами рассуждения. Используйте в работе именные части речи в различных формах.
Как можно улучшить жизнь людей на моей малой родине?
Что я могу рассказать о своей малой родине?
[4]
Достарыңызбен бөлісу: |
