149
освоением природных ресурсов, и предлагает пути их решения (с
дополнительным охватом местного компонента), в 8 классе оценивает
природно-ресурсный потенциал отдельных регионов мира, в 9 классе на основе
определения проблем природопользования в Казахстане предлагает пути их
решения, проводит исследование по природопользованию (на основе местного
компонента) и т.д.
При изучении подраздела «Социально-экономические ресурсы» в 7 классе
изучается транспортная и социальная инфраструктура, в 8 классе – элементы и
функции экономической инфраструктуры, в 9 классе – направления
индустриально-инновационного развития республики.
Рассмотрим расположение целей обучения подраздела «Социально-
экономические ресурсы» по классам (таблица 24).
Таблица 24. Цели обучения тем подраздела «Социально-экономические
ресурсы»
7 класс
8 класс
9 класс
на
основе
характеристики
элементов
транспортной
инфраструктуры
оценивает их важность
(с
дополнительным
охватом
казахстанского
компонента)
на
основе
характеристики
элементов
экономической
инфраструктуры
оценивает
их
важность
(с
дополнительным
охватом
казахстанского
компонента)
анализирует
процесс
и
направления
научно-
технической революции
на
основе
характеристики
элементов социальной
инфраструктуры
оценивает их важность
(с
дополнительным
охватом
казахстанского
компонента)
определяет
показатели
индекса
развития
человеческого капитала и
сравнивает по ним страны (с
дополнительным
охватом
казахстанского компонента)
разрабатывает решения по
повышению
качества
человеческого капитала в
Казахстане
на
основе
определения
направлений индустриально-
инновационного
развития
150
Из таблицы 24 видим, что цели обучения из класса в классс разширяются и
углубляются. Например, в 7 классе на основе характеристики элементов
транспортной инфраструктуры оценивает их важность (с дополнительным
охватом казахстанского компонента), в 8 классе на основе характеристики
элементов экономической инфраструктуры оценивает их важность (с
дополнительным охватом казахстанского компонента), в 9 классе определяет
показатели индекса развития человеческого капитала и сравнивает по ним
страны (с дополнительным охватом казахстанского компонента) и т.д.
При изучении подраздела «Отраслевая и территориальная структура
мирового хозяйства» в 7 классе изучается сельское хозяйство и
промышленность мира, в 8 классе – формы, факторы, характеристика отраслей
мирового хозяйства, в 9 классе – отрасли хозяйства и специализация
экономических районов республики.
Рассмотрим расположение целей обучения подраздела «Отраслевая и
территориальная структура мирового хозяйства» по классам (таблица 25).
Таблица 25. Цели обучения тем подраздела «Отраслевая и
территориальная структура мирового хозяйства»
Казахстана
составляет
прогнозы
на основе анализа состояния
инновационной
инфраструктуры Казахстана
разрабатывает пути развития
на
основе
анализа
инфраструктуры
регионов
Казахстана предлагает пути
решения связанных с этим
проблем
7 класс
8 класс
9 класс
классифицирует
отрасли хозяйства
(сельское хозяйство
и промышленность)
и объясняет их
важность
классифицирует
отрасли
хозяйства
(добывающая
и
перерабатывающая
отрасли,
сфера услуг)
характеризует
по
плану
отрасли
хозяйства
Казахстана
характеризует
формы
организации
сельскохозяйственного
и
промышленного производства,
сферы услуг (с дополнительным
охватом
казахстанского
на
основе
определения
отраслей хозяйства
экономических
районов Казахстана
объясняет
их
151
Из таблицы 25 видим, что цели обучения из класса в классс разширяются и
углубляются. Например, в 7 классе классифицирует отрасли хозяйства
(сельское хозяйство и промышленность) и объясняет их важность, в 8 классе
характеризует формы организации сельскохозяйственного и промышленного
производства, сферы услуг (с дополнительным охватом казахстанского
компонента), в 9 классе на основе определения отраслей хозяйства
экономических районов Казахстана объясняет их специализацию и т.д.
Подраздел «Тенденции и показатели развития мирового хозяйства»
изучается только в 9 классе и рассматривает тенденции развития мирового
хозяйства и место нашей республики в мировом хозяйстве.
Рассмотрим расположение целей обучения подраздела «Тенденции и
показатели развития мирового хозяйства» (таблица 26).
Таблица 26. Цели обучения тем подраздела «Тенденции и показатели
развития мирового хозяйства»
Из таблицы 26 видим, что в 9 классе анализирует модели и
территориальную структуру, тенденции развития мирового хозяйства,
определяет интересы, цели и место Казахстана в международной
экономической интеграции и т.д.
компонента)
специализацию
анализирует
факторы
размещения
сельскохозяйственного
и
промышленного производства,
сферы услуг (с дополнитель-ным
охватом
казахстанского
компонента)
характеризует по плану отрасли
мирового хозяйства
9 класс
характеризует субъекты мирового хозяйства
определяет значение международного географического разделения труда
классифицирует и характеризует виды международных экономических
отношений
характеризует показатели развития мирового хозяйства, валовый внутренний
продукт, валовый национальный продукт (в том числе на душу населения)
анализирует модели и территориальную структуру мирового хозяйства
анализирует тенденции развития мирового хозяйства
определяет место Казахстана в мировом хозяйстве
определяет интересы, цели и место Казахстана в международной
экономической интеграции
Достарыңызбен бөлісу: |
