193
формулируют основные задачи на установленный период.
Краткосрочное планирование (КСП) включает конкретные способы
использования ресурсов, необходимых для достижения целей, определенных в
среднесрочных и долгосрочных планах. Краткосрочное планирование
осуществляется отдельно взятым учителем, структурирующим учебную
программу в урок.
Краткосрочный план (план урока) составляется учителем самостоятельно
по примерному шаблону, представленному в конце среднесрочного плана.
Следует обратить внимание на дифференцированный подход обучения и
учитывать индивидуальные особенности обучающихся.
Для выявления структуры содержания краткосрочного планирования по
предмету «Физика» в 7–9 классах рекомендуется обратиться к организации
проектной деятельности обучающихся в рамках учебной программы по
предмету «Физика».
В связи с этим следует учитывать, положенный в основу построения
содержания учебной программы, принцип спиралевидного расположения
учебного материала для его изучения, а также структурирование содержания
материала через изучение рекомендованных межпредметных сквозных тем по
классам и четвертям.
Характерной особенностью спиральной системы изложения материала
является то, что обучающиеся, не теряя из поля зрения исходную проблему,
постоянно расширяют и углубляют круг связанных с ней знаний. В ней нет
перерывов, характерных для линейной и концентрической систем. В этом
случае обучающиеся имеют возможность постепенно и непрерывно расширять
знания по конкретной учебной проблеме. Спиральный принцип расположения
материала использован в построении учебной программы курса «Физика».
Рассмотрим общие цели планирования серии последовательных уроков.
Общие цели планирования уроков заключаются в следующем:
–
организация последовательности этапов работы;
–
определение цели преподавания и обучения каждого урока;
–
утверждение методики измерения результатов преподавания и
обучения;
–
определение задач обучения и преподавания с целью достижения
ожидаемых результатов;
–
обеспечение целенаправленной положительной динамики на
протяжении всех этапов обучения;
–
стратегическое планирование с целью вовлечения в процесс обучения
всех обучающихся.
В этой связи определяющими в формулировке цели преподавания и
обучения должны стать вопросы:
Какими знаниями должны,
на Ваш взгляд, обладать обучающиеся?
Какие ключевые идеи должны понять обучающиеся?
Какие вопросы должны быть исследованы и проанализированы
обучающимися?
Например, цели обучения (по Блуму).