209
оценивание взаимосвязаны и представляют собой единый подход к оценке
учебных достижений обучающегося. Процесс оценивания согласно ИМКО
основан на оценке достижения целей обучения ИОП. Содержание учебных
программ для каждого класса и предмета включает информацию для всех трех
видов оценивания ИМКО:
Критерии оценивания по учебному предмету «Физика». 7 класс
Ссылка
на
учебную
программу
Физика – наука о природе
Тема
Физика – наука о природе
Цель обучения
–
приводить примеры физических явлений;
-
различать научные методы изучения природы
Уровень
мыслительных
навыков
Приводит примеры физических явлений. Знает методы
изучения природы и умеет делать самостоятельные
выводы по наблюдаемым явлениям. Может называть
различные методы изучения природы.
Критерии оценивания
1.Обучающийся
показывает
верное
понимание
физической сущности рассматриваемых явлений и
закономерностей, законов и теорий.
2.Дает точное определение и истолкование основных
понятий и законов, теорий, а также правильное
определение физических терминов, и понятий.
3.Строит ответ по собственному плану, сопровождает
рассказ новыми примерами.
4.
Умеет применять знания в новой ситуации при
выполнении практических заданий.
5.Может устанавливать связь между изучаемым и ранее
изученным материалом по курсу физики, а также с
материалом усвоенным при изучении других предметов.
Ссылка
на
учебную
программу
Физические величины и измерения
Тема
Международная система единиц (SI)
Цель обучения
-
соотносить физические величины с их единицами
измерения Международной системы единиц (SI)
Уровень
мыслительных
навыков
Знает физические величины и их единицы измерений.
Может назвать и умеет измерять основные физические
величины распространенных и широко применяемых в
быту( длина, ширина, температура,время).
Умеет находить соответствие физических величин с их
единицами измерений в системе SI.
Критерии оценивания
1.Обучающийся показывает умение сравнивать
рассматриваемые явления между собой.
2.Знает и умеет приводить примеры на физические
величины,которые применяются не только для описания
явлений, но свойств тел.
3. Знает единицы измерений рассматриваемых физических
210
величин и умеет находить соответствие.
4. Может дать точную формулировку и смысл
определения.
5. С помощью физических приборов умеет выполнять
измерения и находить значения физических величин.
6. Может по новому применять навыки, приобретенные в
ходе выполнения практических заданий.
Ссылка
на
учебную
программу
Физические величины и измерения
Тема
Лабораторная работа №1
Измерение физических величин
Цель обучения
-
измерять длину, объем тела, температуру и время,
записывать результаты измерений с учетом погрешности
Уровень
мыслительных
навыков
Знает правила измерениний и умеет выполнять измерения.
Умеет определять цену деления измерительного
цилиндра.
Критерии оценивания
1. Обучающийся знает о применении измерительных
приборов по данной теме.
2.Может самостоятельно по инструкции определять цену
деления прибора.
3. Может применять полученные знания при выполнении
практических заданий.
4.
С помощью измерительных приборов может определять
длину, объем тела, температуру и время.
Ссылка
на
учебную
программу
Физические величины и измерения
Тема
Лабораторная работа №2
Определение размеров малых тел
Цель обучения
-
определять размер малых тел методом рядов;
-
знать и соблюдать технику безопасности в кабинете
физики
Уровень
мыслительных
навыков
С помощью линейки, желоба и набора малых тел умеет
определять их размеры и выполнять сравнения.
Критерии оценивания
1.Обучающийся будет знать метод рядов.
2. Будет определять размеры малых тел (бусинки, шарики
от шарикоподшипника, горошины, пшено, обрезки
проволоки и т.д.).
3. Обучающийся читая ход работы, будет самостоятельно
выполнять работу и выполнять вычисления.
4. Обучающийся в ходе выполнения данной практической
работы будет по новому применять полученные знания.
Ссылка
на
учебную
программу
Механическое движение
211
Тема
Механическое движение и его характеристики
Система отсчета
Цель обучения
-
объяснять смысл понятий – материальная точка, система
отсчета, относительность механического движения;
траектория, путь, перемещение
Уровень
мыслительных
навыков
Может дать определения и истолковать понятия
материальной точки, системы отсчета, относительности
механического движения; траектории, пути, перемещения.
Знает, в каких случаях тело считается материальной
точкой, умеет приводить примеры.
Умеет отличать истолкования понятий: траектория, путь,
перемещение и приводить примеры.
Знает особенности системы отсчета, может объяснить
смысл относительности механического движения.
Критерии оценивания
1.Знает и понимает смысл всех изученных понятий.
2. Может привести 2-3 примера, при которых тело
считается материальной точкой.
3. Может дать определения и привести примеры на
понятия: траектория, путь, перемещение.
4. Умеет отличать истолкования понятий: траектория, путь,
перемещение и приводить примеры.
Ссылка
на
учебную
программу
Механическое движение
Тема
Прямолинейное равномерное и неравномерное
движение
Цель обучения
-
различать прямолинейное равномерное и неравномерное
движение
Уровень
мыслительных
навыков
Знает и умеет отличать виды движений. Умеет различать
прямолинейное равномерное и неравномерное движение.
Знает единицы измерений физических величин. Умеет
применять формулы при решении задач.
Критерии оценивания
1. Обучающийся знает виды движений.
2. Умеет самостоятельно различать прямолинейное
равномерное и неравномерное движение, приводить
примеры.
3. Может применять полученные знания при выполнении
практических заданий.
Ссылка
на
учебную
программу
Плотность
Тема
Плотность вещества и единицы измерения
плотности
Лабораторная работа №3 Определение плотности
жидкостей и твердых тел
Цель обучения
-
объяснять физический смысл плотности;
-
экспериментально определять плотности жидкостей и
твердых тел;
-
знать и соблюдать технику безопасности в кабинете
физики
Уровень
мыслительных Знает что такое плотность тела.
Достарыңызбен бөлісу: | 
