«менеджмент» кафедрасы

 

57 

Бағыт бойынша семинарлық сабақты жүргізу: 

- 

кәсіпкерлік құпияның мәні; 

- 

кәсіпкерлік  құпияның  түрлері:  экономикалық,  өнеркәсіптік,  ғылыми-

техникалық, технологиялық, коммерциялық; 

- 

кәсіпкерлік құпиядан құралған, мәлімдеменің құрамы және көлемі; 

- 

кәсіпкерлік құпияның шекаралары; 

- 

коммерциялық құпияны қосатын мәліметтерді анықтау бойынша ұсыныстар; 

- 

коммерциялық құпияны ашудан кәсіпорынның жоғалуы. 

 

8 

тақырып Кәсіпкерлік қызметтегі тәуекелдер 

Сабақтың  мақсаты  –  тәуекел  түсініктері  туралы  студенттердің  кешендік 

ұсыныстарын, олардың түрлерін және бағаларының әдістерін қалыптастыру.  

Сабақ жүргізу әдісі – жеке тапсырмалар, тапсырмаларды шешу.  

 

1  тапсырма  Капиталдық  салымын  (550+n)  мың.  теңгені  құрайды.    1  кестеге 

сәйкес, капиталдық салымдарын әзірлеу үш нұсқамен қарастырылуы мүмкін. 

 

 

1 

кесте- Капиталды салымын меңгеру нұсқалары  

Нұсқалар 

1 год 

2 год 

3 год 

4 год 

Итого 

1 

нұсқа 

25% 

25% 

25% 

25% 

100 % 

2 

нұсқа 

10% 

15% 

20% 

55% 

100 % 

3 

нұсқа 

55% 

20% 

15% 

10% 

100%  

 

Капитал салымын меңгеруінің жақсы нұсқасын таңдау және капитал салымының 

қатуынан инвесторлардың экономикалық зиянын бағалау. Есебін 2 кестеде ұсыну. 

 

2 

кесте – Капитал салымының нұсқаларын талдау  

Жылдар  Уақыт, 

капиталды 

салым 

аяқталмаған 

құрылыста 

болған кездегі   

(T-t) 

Нұсқа  бойынша 

капиталды 

салымды бөлу  

Е = 0,1 кезінде 

келтірілген 

коэффициент 

Капитал 

салымы, 

жылдың 

соңына 

келтірілген–  зауыт 

эксплуатациясының 

басына  

1 В  2 В  3 В 

1 В 

2 В 

3 В 

1 

жыл 

3 

 

 

 

 

 

 

 

2 

жыл 

2 

 

 

 

 

 

 

 

3 

жыл 

1 

 

 

 

 

 

 

 

4 

жыл 

0 

 

 

 

 

 

 

 

Барлығы   

 

 

 

 

 

 

 

 

Тапсырманы шешу нұсқасы: 

- 

қатайған капитал салымы – бұл ақша қаражаты уақытша айналымнан алынған 

және табыс әкелмейді; 

- 

капитал салымының коэффициенті формула бойынша есептелінеді   

 

 

 

мұндағы Т-t – келтірілген капитал салымы қатқан кездегі уақыт; 

k

пр

 

= (1+Е)

T-t

, 

 

Ф УТ 703–05–14. Пәннің оқу-әдістемелік кешені. ТУ СМЖ. Үшінші басылым 

 

58 

E – 

Нормативті тиімділік (банктік пайыз). 

 

- 

келтірілген капитал салымы формула бойынша есептелінеді  

 

 

 

- 

капиталдық  салымды  меңгеруден  экономикалық  зияны  құрылыстың  әр  жыл 

сайынғы формуласы бойынша есептелінеді  

 

 

 

 

 - 

экономикалық  зияны  минималды,  капитал  салымын  менгеру  нұсқасы  жақсы 

болып есептелінеді. 

 

9 

тақырып Кәсіпкерлік қызметтің инфрақұрылымы 

Сабақтың  мақсаты  –  кәсіпкерлік  қызметтің  инфрақұрылымы  туралы 

студенттерге  ұсынуды қалыптастыру. 

Сабақ жүргізу әдісі -  жеке тапсырмалар. 

 

Бағыттар бойынша семинар сабақтарын жүргізу: 

- 

кәсіпкерліктің инфрақұрылымының ерекшеліктері және мәні;  

- 

кәсіпкерлік  қызметтің  инфрақұрылымы  институты  ретінде  шағын  бизнес 

орталығының қалыптасуы; 

- 

шағын кәсіпкерліктің ақпараттық қызмет көрсетуін қамтамасыздандыру; 

- 

шетелдерде кәсіпкерлік инфрақұрылымның дамуы. 

 

11 

тақырып Кәсіпкерлік қызметтің тиімділігін бағалау және талдау  

 

Сабақтың  мақсаты  –  кәсіпкерлік  қызмет  тиімділігінің  жаңа  бағалауын 

студенттерге қалыптастыру.  

Сабақ жүргізу әдісі -  жеке тапсырмалар. 

1тапсырма 2 тақырыптың тапсырмасын орындау негізінде кәсіпкерлік қызмет 

тиімділігінің негізгі көрсеткіштерін есептеу. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Кпр = Кв×k

пр

, 

 

Эзиян. = Кпр - 

 

 

Ф УТ 703–05–14. Пәннің оқу-әдістемелік кешені. ТУ СМЖ. Үшінші басылым 

 

59 

 

ДӘРІСХАНАДАН ТЫС САБАҚТАР ӨТКІЗУ БОЙЫНША 

ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР 

 (

Білімгерлер үшін) 

 

«

Кәсіпкерлік қызметтің негіздері» пәні бойынша 

 

Мамандық: 5В050700 - Менеджмент 

 

1. 

Дәрісханадан тыс сабақтар өткізу бойынша әдістемелік нұсқаулар, ОСӨЖ 

және СӨЖ рәсімдеу талаптары. 

СӨЖ  тапсырмалары  оқытушының  қатысуынсыз  және  аудиториядан  тыс 

орындалады. СӨЖ-дің негізгі міндеті семинарлық сабақтар мен дәрістерге дайындау. 

Семинарлық  сабақтарда  тақырыптың  негізгі  сұрақтары  қарастырылады.  Семинарлық 

сабақтың  тақырыптық  жоспары,  негізгі  және  қосымша  әдебиеттер  тізімі,  семинарлық 

сабақ  тақырыптарына  қатысты  әдістемелік  кеңестер  не  және  қалай  істеу  керек  деген 

сұрақтарға  жауап  береді.  Семинарлық  сабақ  тақырыптарына  қатысты  әдістемелік 

кеңестерді  мұқият  талдап,  семинарлық  сабақтың  тақырыптық  жоспарының 

сұрақтарына жауаптардық өздерің дайындаңдар. Әрбір сұрақты дайындау барысында 

қысқаша  әрі  сызба  жүзінде  негізгі  ережелер  мен  жауап  тезистерін  дайындап, 

формулалар  мен  символдарды  СӨЖ  дәптеріне  жазыңдар.  Дайындалып  болғаннан 

кейін  өзін-өзі  тексеріге  арналған  сұрақтар  көмегімен  өз  білімдеріңді  тексеріңдер. 

Өздерің  талдай  алмаған  сұрақтарды  жазып  алып,  дәрісте  немесе  СӨЖО  процесінде 

оқытушыға қойыңдар.  

СӨЖ тапсырмалары дәріске дейін орындалу керек. Ал дәрісте дербес алынған 

білімдер тереңдетіліп, кеңейтілуі керек.  

Алайда семинарлық сабақта қарастырылатын сұрақтар көлемі тақырыптың толық 

мазмұнын қамтымайды. Сондықтан студент өз білімін одан әрі тереңдету мен кеңейту 

бойынша жұмыс жасауы қажет. Бұл СӨЖО процесінде жүзеге асырылады. Сондықтан 

СӨЖО-да  тақырып  мазмұнын  толық  ашатын  қосымша  сұрақтар  мен  есептер, 

жаттығулар қарастырылып, талдау жасалады.  

СӨЖ формалары мен мазмұнын өңдеу.  

«Әлеуметтік-экономикалық  жоспарлау»  курсының  ерекшеліктері  СӨЖ 

формаларының кең жиынымен байланысты. Бұл мынадай формалар:  

- 

оқытушы берген дәріс конспектілерін талдау;  

- 

семинарлық сабаққа негізгі оқулық бойынша дәріс конспектісін дайындау;  

- 

белгілі тақырып бойынша реферат дайындау;  

- 

реферат, эссе, баяндамаларды өзара рецензиялау; 

- 

курс терминдері бойынша сөздіктер мен сөзжұмбақтар құру;  

- 

аса жоғары есептерді шығару; 

- 

статистика мәліметтерін талдау; 

- 

кәсіпоын іс - әрекетін модельдеу; 

- 

топтық жобаға қатысу;  

- 

таңдалған тақырып бойынша презентация жасау;  

- 

глоссарий жасау;  

- 

тақырып бойынша шолу жасау. 

Жоғарыдағылардың кейбіреулерінің мазмұны мынаған байланысты:  

Тақырып бойынша шолу жасау – бұл дегеніміз басылым мен Интернеттің ақпарат 

ресурстарын тартумен ұсынылатын тақырып бойынша жазбаша 1-2 бет қысқаша шолу 

жазу дегенді білдіреді.  

Ф УТ 703–05–14. Пәннің оқу-әдістемелік кешені. ТУ СМЖ. Үшінші басылым 

 

60 

Глоссарий  –  қазақ  және  орыс  тілдерінде,  мүмкін  болса  шет  тілдеріне  аудару 

арқылы  терминдер  мен  түсініктердің  қысқаша  түсіндірмесі;  ол  берілген  тақырып 

бойынша  орындалады.  Глоссарийді  құру  макроэкономиканың  түсініктілік  аппараты 

білімінің қалыптасуына және оны пайдалану дағдыларының өңделуіне ықпал етеді.  

Реферат,  СӨЖ-дің  неғұрлым  кеңейтілген  формасы  бола  отырып,  әдебиетке 

міндетті  түрде  шолу  жасау  арқылы  белгілі  тақырыпқа  баяндама  жасауды  немесе 

ғылыми жұмыс, кітап мазмұнын баяндауды білдіреді. Рефератты оппонирлеу неғұрлым 

қызықты  да  ғылыми  жұмыс  болып  табылады.  Осының  нәтижесінде  жұмысқа  талдау 

жасау, пікір – талас жүргізу дағдысына ие болады.  

Коллоквиум  білімді,  әңгімелесу  формасында  нақты  оқытылатын  пәннің  түрлі 

тақырыптары бойынша дайындық деңгейін айқындауға мүмкіндік береді.  

Өзін - өзі бақылауға арналған сұрақтар, тәртіп бойынша, ерекше құрылымға ие, 

сондықтан жауаптар жиналған материалды талдау негізінде ғана берілуі керек.  

Эссе  –  бұл  сын  мен  публицистиканың  түрлі  жанрларында  өзекті  әлеуметтік  – 

экономикалық мәселелерге деген өз ойларын білдіру, баяндау.  

Дәріс конспектілеріне талдау жасау, өткен материалды қайталау бағдарламалық 

материалды игеруге, теориялық білімдерді нығайтуға мүмкіндік береді.  

Есептер  мен  сандық  тапсырмаларды  шығару.  Оларды  орындаудың  мақсаты 

тәжірибелік  сұрақтарды  шешуде  теориялық  білімдерді  пайдалану  дағдысы  мен 

ептілігіне ие болу болып табылады.    

Мақсаттар  бұтағын  құру  –  ол  үшін  тыңдаушыларға  тақырыпты  таңдап, 

деңгейлер  бойынша  мақсаттарды  белгілеу,  барлық  деңгейлердегі  тапсырмалар  мен 

жоспарларды  анықтау,  осы  мақсаттарға  қол  жеткізуде  кәсіпорындардың 

ұйымдастырушылық  құрылымдарын  анықтау,  жұмыс  сапасының  өлшеуіштері  мен 

тапсырманы бақылау формаларын таңдау ұсынылады.  

Презентация  –  тыңдаушы  өзінің  презентациясы  үшін  кез  –  келген  тақырыпты 

таңдап,  презентацияда  қарастырылатын  кез  –  келген  аспектіні  түсінуін  не  түсінбеуін 

білдіре  алады;  презентация  тақырыптың  неғұрлым  ашылғаны  және  сырт  көздерден 

қаншалықтықызығушылық  тудырғаны,  сондай  –  ақ  тыңдаушының  қарастырылып 

отырған мәселені қаншалықты кәсіби деңгейде қарастыруы тұрғысынан бағаланады.  

Оқытушылық  нақты  жағдайлар  (кейстер)  –  тыңдаушыларға  сұрақтарға  жауап 

беру немесе мәселеге қатысты өз көзқарасын білдіру бойынша көптеген қарапайым да 

күрделі  жағдайлар  ұсынылады;  неғұрлым  дайындалған  тыңдаушыларға  өз  кейсін 

жазуға болады.  

Іскерлік ойындар тыңдаушыда болашақ кәсіби іс - әрекеті үшін қажетті дағдыны 

өңдеуге көмектеседі; кейбір ойындар бойынша үйде дайындалып немесе кітапхана мен 

өндірісте аяқтау қажет.   

Топтық жоба (мысалы, кейстік жағдайды құру немесе шешу бойынша)– топта 3-

5 адамнан артық болмауы керек, әрбір топ өз жобасын өңдеуі керек.  

Жеке  жоба  –  неғұрлым  дайындалған  тыңдаушылар  өз  қалауы  бойынша 

орындайды;  жұмыс  тақырыптың  әмбебаптылығымен,  зерттеушілік  сипатымен 

ерекшеленуі керек; жоба нәтижелері ғылыми конференцияда ұсынылуы мүмкін.   

СӨЖ (СӨЖО) тиімді ұйымдастыруға қатысты тыңдаушыға ұсыныстар  

 

Өткен  материалды  қайталау.  Өткен  дәріс  материалын  қайталау  өзіндік 

жұмыстың  неғұрлым  маңызды  түрі  болып  табылады.  Материал  неғұрлым  терең  де 

толығырақ  өңделсе,  соғұрлым  өзіндік  жұмыстың  басқа  түрлерін  орындауда  оңайырақ 

болады.  Бірінші  сабақтан  бастап,  өткен  дәріс  материалымен  жүйелі  де  үнемі  жұмыс 

жасау кейінгі дәріс материалын түсіну мен тәжірибелік және лабораториялық сабақтар 

материалдарын игеру үшін қажетті жағдай болып табылады. 

 

Материалды өңдеуге кірісе отырып, мыналарды жүзеге асыру керек:  

- 

жұмыс орнын анықтау;  

Ф УТ 703–05–14. Пәннің оқу-әдістемелік кешені. ТУ СМЖ. Үшінші басылым 

 

61 

- 

егер үйде жұмыс жасау үшін қажетті жағдайлар болмаса, университет пен қалалық 

кітапхана қызметтеріне жүгіну;  

- 

дәріс конспектісіне ие болу;  

- 

курс бағдарламасына ие болу;  

- 

ұсынылатын әдебиетке ие болу (оқулық, есеп кітапшалары), қажет болған жағдайда 

материалдар мен құрал – жабдықтарға ие болу. 

         

Жұмыс әдісі:  

- 

дәріс  материалын  дереу  қайталау  (кейінге  қалдыруға  болмайды,  себебі  дәріс 

мазмұнын ұмытып кетуге болады);  

- 

конспектімен  жұмыс  жасай  отырып,  әдебиетке  сілтеме  жасап  (бұл  емтиханға 

дайындалу барысында қажет), қажетті толықтырулар мен түзетулерді енгізу;   

- 

тақырыппен  жұмыс  жасау  материалды  толық  түсіну  мен  есте  сақтауға  дейін 

жалғасуы керек; 

- 

тақырыппен  жұмыс  жасау  оқулықтар  мен  пособияларда  келтірілген  есептер  мен 

мысалдарды талдаумен аяқталады;  

- 

егер  тақырыппен  жұмыс  жасаудан  кейін  түсініксіз  сұрақтар  қалса,  онда  оларды 

оқытушыға кезекті дәріс барысында қою керек.  

 

Есептер мен сандық тапсырмаларды шығару. Тапсырманы орындау әдістемесі:  

- 

аталмыш  тапсырмаларды  орындауды  аталмыш  тақырып  бойынша  дәріс 

материалын қайталаудан кейін ғана бастауға болады;    

- 

есептерді шығаруға кірісе отырып, оның шартын мұқият оқу; 

- 

шығару жоспарын ойластыру;  

- 

есепті шығару барысында қолданылатын формулаларды анықтау;   

- 

формулаға кіретін шамалардың мағынасына тағы бір рет үңілу;  

- 

шығаруды алдымен жалпы түрде жүзеге асырып, содан кейін әріптік шамалардың 

сандық мәндерін қою керек;   

- 

аралық және соңғы шешім нәтижелерінің өлшем бірліктерін көрсету;  

-   

дұрыс шешімге талдау жасау.  

Коллоквиумдарға  дайындық.  Кейбір  пәндер  бойынша  курс  тарауының 

теориялық бөлімін меңгеру дәрежесін бағалау үшін колоквиум өткізіледі.  

       

Осыдан шығатыны:  

- 

коллоквиумда  қарастырылатын  сұрақтар  бойынша  теориялық  материал  тағы  бір 

рет қайталануы керек;  

       

Бақылау жұмыстарына дайындық. Бақылау жұмыстарын өткізудің мақсаты:  

- 

бакалавриаттың ағымдық үлгерімін тексеру;  

- 

топ бакалавриаттарының дайындығын анықтау;  

- 

үлгерімділігі нашар тыңдаушылармен жұмыс әдістемесін ұйымдастыру;  

Тыңдаушылар бақылау жұмысына дайындала отырып, мыналарды жүзеге асыруы 

қажет:  

- 

бақылау жұмысының тақырыбын білу;  

- 

теориялық  материалды,  аталмыш  тақырыптағы  негізгі  формулалар  мен  есепті 

шығару әдістерін ойға түсіру; 

- 

оқулықта  талданған  есептер  мен  мысалдарды,  және  тәжірибелік  сабақтарда 

қарастырылған есептерді қайта қарастыру, 

Егер  студент  бірінші  дәрістен  бастап,  өткен  материалмен  жүйелі  түрде  жұмыс 

жасаса, онда бақылау жұмысына дайындалу еш қиындық тудырмайды және ол көп 

уақытты алмайды.  

Жобаны орындау. Жобалар мен жұмыстарды орындау барысында кафедраларда 

тапсырмалармен бірге берілетін әдістемелік нұсқамаларды басшылыққа алу керек.  

Тапсырманы орындау тәртібі: 

Ф УТ 703–05–14. Пәннің оқу-әдістемелік кешені. ТУ СМЖ. Үшінші басылым 

 

62 

- 

тапсырманы  орындауға  өзіндік  жұмыс  графигімен  бекітілген  мерзімнен  кеш 

кіріспеу керек;  

- 

егер тапсырманы орындау барысында қиындықтар туындаса, онда курстың сәйкес 

тақырыбына оралып, толықтырып, тапсырманы орындауға қайта кірісу керек;  

- 

осыдан  кейін  де  қиындықтар  болса,  онда  оқытушыға  қосымша  сабақтарға  келу 

керек;  

- 

алынған шешімге талдау жасау,  

- 

тапсырманы  қорғауға  дайындала  отырып,  теорияның  сәйкес  ережелерін  тексеріп, 

кейбір мәліметтердің өзгеруі жағдайындағы шешімді ойластыру;  

- 

тапсырманы орындау барысында қолданылған әдісті түсінгенге көз жеткізу;  

- 

тапсырма  графикпен  бекітілген  мерзімнен  кеш  қорғалмауы  керек,  өйткені  ол 

академиялық берешек болып саналады.  

          

Өзіндік жұмысқа берілетін уақыт айтарлықтай шектелген болғандықтан, өзіндік 

жұмысты тиімді жоспарлауға үйреніп, өзіндік жұмыс дағдыларын меңгеруге ұмтылып, 

тәжірибе алып, тиімді түрде жұмыс істеп және жұмысқабілеттілігін сақтау үшін саналы 

түрде  демалу  керек.    Сондықтан  әрбір  оқытушы  мен  кафедраның  тыңдаушылардың 

өзіндік жұмыс әдістемесіне үйрету жауапкершілігі артуда.  

 

 

 

 

Ф УТ 703–05–14. Пәннің оқу-әдістемелік кешені. ТУ СМЖ. Үшінші басылым 

 

63 

 

ПӘНДІ ОҚУЛЫҚ ЖӘНЕ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК ӘДЕБИЕТТЕРМЕН ҚАМТУ КАРТАСЫ

  

 

Оқу пәні:                     «Кәсіпкерлік қызметтің негіздері» 

 

Кафедра:                          Менеджмент 

Мамандық:    

   

5В050700- Менеджмент 

Пән бойынша жалпы сағат саны: 135 с., оның ішінде: дәрістер 15  

Практикалық сабақтар (семинарлар): 15 с. ; ОСӨЖ – 15 с. ; СӨЖ– 45;                 

Сабақ түрлері 

Оқулық немесе оқу-әдістемелік әдебиеттердің атауы, авторы, 

қаласы, баспасы, басылған жылы 

 

Білімгер саны 

Университет 

кітапханасындағы 

оқулықтар саны 

 (

кафедрадағы) 

Студенттерді 

әдебиетпен қамту 

(гр.4/гр3) * 100% 

1 

 

2 

 

3 

 

4 

 

5 

 

Дәрістер 

Оқу әдістемелік кешен «Кәсіпкерлік қызметтің негіздері», 2014 ж. 

Низамдинова А.К. 

6 

20 

133 

Даников Л.П. «Кәсіпкерлік және бизнес» М., Маркетинг, 2009. 

 

6 

10 

67 

 

Камаев В.Д. «Экономика және бизнес. Кәсіпкерліктің теориясы және 

тәжірибесі» М., Экономика 2009 

6 

5 

33 

Практикалық 

сабақтар 

«Негізгі кәсіпкерлік қызметі. Экономикалық теория. Маркетинг қаржылық 

менеджмент» редакциясы Власовой В.М.,  М., қаржы және статистика 2011 

6 

15 

100 

.  «Негізгі кәсіпкерлік ісі» Основа М.Ю., Вен М., 2010. 

6 

2 

13 

Мамыров Н.К., Смагулова Н.Т. және басқалары «Негізгі кәсіпкерлері» 

Алматы, Экономика 

6 

10 

67 

ЖИЫНТЫҒЫ: 

 

 

100 

  

Пәннің оқулық және оқу-әдістемелік әдебиеттермен қамтылуы – 100% 

 

Оқытушылар: ________________________ Низамдинова А.К. 

                           

Оқыту түрі: 

күндізгі:            2 курс, 3 семестр 

Ф УТ 703–05–14. Пәннің оқу-әдістемелік кешені. ТУ СМЖ. Үшінші басылым 

 

64 

Кафедра меңгерушісі «Менеджмент» _________________ Сисенова А.Т. 

 

«____»___________ 2014 

ж. 

 

     

КЕЛІСІЛГЕН 

Кітапхана директоры______________ Т.В.Гора 

 

 

Ф УТ 703–05–14. Пәннің оқу-әдістемелік кешені. ТУ СМЖ. Үшінші басылым