Мектептегі қорларды тиімді пайдалану Елдік шолуы

4. БӨЛІМ ҚОРЛАРДЫ ПАЙДАЛАНУ 
«МЕКТЕПТЕГІ ҚОРЛАРДЫ ТИІМДІ ПАЙДАЛАНУ» ЕЛДІК ШОЛУЫ: ҚАЗАҚСТАН 2015 © ЭЫДҰ ЖӘНЕ ДҮНИЕЖҮЗІЛІК БАНК, 2015 
4.A1 ҚОСЫМШАСЫ. МЕМЛЕКЕТТІК БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫНЫҢ 
ҚЫЗМЕТКЕРЛЕРІНІҢ ҮЛГІЛІК ШТАТТАРЫ  
4.A1.1-
кесте Мұғалімдерден басқа мектептің үлгілік штаты 
Лауазымдар 
 
Жүктемесі (аралас сыныптар санының негізінде) 
6 дейін  6-10  11-13  14-16  17-20  21-29  30 және 
астам 
Директор  
1 
1 
1 
1 
1 
1 
1 
Оқу жөніндегі директор орынбасары  
- 
0,5 
1 
1 
1 
1,5 
2 
Тәрбие жөніндегі директор орынбасары 
- 
0,5 
1 
1 
1 
1,5 
2 
Шаруашылық жұмысы бойынша директор 
орынбасары 
- 
- 
- 
- 
1 
1 
1 
Шаруашылық меңгерушісі 
1 
1 
1 
1 
- 
- 
1 
Бас бухгалтер 
- 
- 
- 
1 
1 
1 
1 
Бухгалтер  
1 
1 
1 
1 
1 
1 
2 
Педагог-психолог  
0,5 
1 
1 
1 
1 
1,5 
2 
Тәрбиеші 
0,5 
0,5 
0,5 
1 
1 
1 
1 
Медбике 
0,5 
0,5 
0,5 
1 
1 
1,5 
1,5 
Кіші медициналық ұжым 
- 
- 
- 
0,5 
0,5 
0,5 
0,5 
Кітапхана меңгерушісі 
- 
- 
- 
1 
1 
1 
1 
Кітапханашы 
- 
0,5 
0,5 
- 
- 
- 
1 
Іс қағаздарын жүргізуші 
0,5 
0,5 
0,5 
1 
1 
1 
1 
Хатшы 
- 
- 
- 
1 
1 
1 
1 
Тұрғын жайларды техникалық қызмет көрсету 
және жөндеу бойынша жұмысшы 
1 
1 
1 
1 
1,5 
2 
2 
Күзетші  
3 
3 
3 
3 
3 
3 
3 
Әрбір тұрғын жай бойынша вахтер 
1 
1 
2 
2 
2 
2 
2 
Ескерту:  кесте  мемлекеттік  мектептердің  басшылық  және  қосымша  ұжым  мұқтаждықтарын  анықтайды.  Бір  оқу 
жүктемесі  (кестедегі  1  сияқты  белгіленеді)  аптасына  40  сағатқа  тең.  Бір  адам  бір  мөлшерлемеден  астам  ала 
алатынын, педагогикалық қызметті немесе басқа міндеттерді жүзеге асыра алатынын белгілеу маңызды. Бастауыш 
мектептерде  директор  мөлшерлеме  мөлшерлемесі  8  немесе  одан  да  көп  сынып  болған  және  240  оқушыдан  кем  емес 
болған жағдайда белгіленеді. Кадрлық мұқтаждықтар арнайы мектептер үшін әртүрлі (мысалы, гимназиялар, лицейлер). 
Дереккөз:Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2008 жылғы 30 қаңтардағы № 77 қаулысы 

4. БӨЛІМ ҚОРЛАРДЫ ПАЙДАЛАНУ 
«МЕКТЕПТЕГІ ҚОРЛАРДЫ ТИІМДІ ПАЙДАЛАНУ» ЕЛДІК ШОЛУЫ: ҚАЗАҚСТАН 2015 © ЭЫДҰ ЖӘНЕ ДҮНИЕЖҮЗІЛІК БАНК, 2015 
4.A2 ҚОСЫМША. ҮШ ТІЛДІК МЕКТЕПТЕ, ПӘНДЕР БОЙЫНША САБАҚТАРДЫ БӨЛУ 
МЫСАЛЫ 
4.A2.1-
сурет Мектепте пәндер бойынша сабақтарды бөлу мысалы 
 
Дереккөз: АТО (2014), ЭЫДҰ «Мектептерде ресурстарды пайдалану тиімділігін арттыру саясаты: Қазақстан бойынша елдің 
негізгі баяндамасы» шолуы. 

4. БӨЛІМ ҚОРЛАРДЫ ПАЙДАЛАНУ 
«МЕКТЕПТЕГІ ҚОРЛАРДЫ ТИІМДІ ПАЙДАЛАНУ» ЕЛДІК ШОЛУЫ: ҚАЗАҚСТАН 2015 © ЭЫДҰ ЖӘНЕ ДҮНИЕЖҮЗІЛІК БАНК, 2015 
 
4.A3 ҚОСЫМШАСЫ. МҰҒАЛІМДЕР ТУРАЛЫ ҚОСЫМША АҚПАРАТ 
4.A3.1 
кесте «Жоғары деңгейдің» оқыту бағдарламаларына қатысу үшін талаптар, бағдарламаның 
деңгейлері бойынша 
Негізгі деңгей
 
Оқытудың 3 жыл тәжірибесі (жоғары білімі болған жағдайда) 
Оқытудың 5 жыл тәжірибесі (орташа немесе орта білімнен кейінгі білім деңгейінде техникалық және кәсіптік 
білімі болған жағдайда) 
Мектеп, аудан (қала) деңгейінде кәсіптік конкурстарға қатысу нәтижелері 
мектеп, аудан (қала) деңгейінде пәндік олимпиадалар, шығармашылық конкурстар, ғылыми және спорт 
жарыстары бойынша нәтижелер және жүлделі орындар 
Білім беру процесінде инновациялық тәсілдерді білу және қолдану 
Аудандық (қалалық) конференцияларды, семинарларды және форумдарды дайындау және жүргізу 
шеңберінде тәжірибені (мысалы, жарияланымдар) тарату 
Ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың негізгі білімі 
Негізгі деңгей  
Оқытудың 5 жыл тәжірибесі (жоғары білімі болған жағдайда) 
Оқытудың 7 жыл тәжірибесі (орташа немесе орта білімнен кейінгі білім деңгейінде техникалық және кәсіптік 
білімі болған жағдайда) 
Мектеп, аудан (қала) деңгейінде кәсіптік конкурстарға қатысу нәтижелері 
мектеп, аудан (қала) деңгейінде пәндік олимпиадалар, шығармашылық конкурстар, ғылыми және спорт 
жарыстары бойынша нәтижелер және жүлделі орындар 
Білім беру процесінде инновациялық тәсілдерді білу және қолдану 
Оқу-әдістемелік құралдарды және оқу бағдарламаларын әзірлеу немесе әзірлеуге қатысу 
Облыстық (республикалық) конференцияларды, семинарларды және форумдарды дайындау және жүргізу 
шеңберінде тәжірибені (мысалы, жарияланымдар) тарату 
Ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың негізгі білімі 
Жоғары деңгей
 
Оқытудың 7 жыл тәжірибесі (жоғары білімі болған жағдайда) 
Оқытудың 9 жыл тәжірибесі (орташа немесе орта білімнен кейінгі білім деңгейінде техникалық және кәсіптік 
білімі болған жағдайда) 
Мектеп, аудан (қала) деңгейінде, республикалық (халықаралық) деңгейде кәсіптік конкурстарға қатысу 
нәтижелері 
Аудан (қала), облыс, республикалық (халықаралық деңгейде пәндік олимпиадалар, шығармашылық 
конкурстардың, ғылыми және спорттық жарыстар жеңімпаздарының мұғалімдері 
Білім беру процесінде инновациялық тәсілдер мен оқыту технологияларын пайдалану  
Оқу-әдістемелік құралдар мен оқыту бағдарламаларын әзірлеу немесе әзірлеуге қатысу 
Педагогикалық журналдар мен мерзімдік басылымдардағы жарияланымдар 
Республикалық (халықаралық) конференцияларды, семинарларды және форумдарды дайындау және 
жүргізу шеңберінде тәжірибені (мысалы, жарияланымдар) тарату 
Аудан (қала), облыс, халықаралық деңгейде оқыту семинарларын және бағдарламаларын жүргізу, бастаушы 
мұғалімдерге тәлімгер болу 
Ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың тәжірибелі пайдаланушысы 
Дереккөз: АТО (2014), ЭЫДҰ «Мектептерде ресурстарды пайдалану тиімділігін арттыру саясаты: Қазақстан бойынша елдің 
негізгі баяндамасы» шолуы.