Мектептегі қорларды тиімді пайдалану Елдік шолуы

«Мектептегі қорларды тиімді пайдалану» Елдік шолуы: Қазақстан 2015 
© ЭЫДҰ және Дүниежүзілік банк, 2015 
 
 
 
А-ҚОСЫМШАСЫ. МЕКТЕПТЕРДЕ РЕСУРСТАРДЫ ПАЙДАЛАНУ ТИІМДІЛІГІН 
АРТТЫРУ БОЙЫНША ЭЫДҰ-ҒА ШОЛУ ЖҮРГІЗУ 
Мектептерде  ресурстарды  пайдалану  тиімділігін  арттыру  саясаты  бойынша  ЭЫДҰ-ға 
шолу  жүргізу  (сондай-ақ  «Мектептерде  ресурстарды  пайдалану  тиімділігі  бойынша  шолу 
жүргізу»  деп  аталатын)  ұлттық  және  халықаралық  деңгейде,  мектептерде  ресурстарды  тиімді 
пайдалану  мәселелеріне арналған  үлкен  қызығушылыққа жауап  ретінде дайындалған.  Онда олар 
тиімділігі мен нәтижелілігі бойынша білім беру жүйесінің мақсаттарына қол жеткізуге ықпал ету 
үшін ресурстарды бөлуге, пайдалануға және менеджментке қатысты саясат бойынша талдау мен 
ұсыныстар қамтылған.  «Мектептердің ресурстары» деген ұғым мұнда кең мағынада қолданылады 
және  қаржылық  ресурстарды  (мысалы,  білім  алуға  жұмсалатын  шығындар,  мектептердің 
бюджеттері),  физикалық  ресурстарды  (мысалы,  мектептердің  ғимараттары,  компьютерлік 
жабдық), адами ресурстарды (мысалы, мұғалімдер, мектеп басшылары) және басқа да ресурстарды 
(мысалы, оқу жылы) қамтиды.  
Шолуларды  дайындауға  он  төрт  білім  беру  жүйелері  белсенді  қатысады.  Олар  әртүрлі 
экономикалық  және  әлеуметтік  контексті  бар  жүйелерді  қамтиды,  сонымен,  мектеп  білімінің 
жүйелерінде  ресурстарды  пайдалануға  қойылатын  әртүрлі  жолдарды  көрсетеді.  Бұл  саясаттың 
негізгі  мәселелері  бойынша  салыстырмалы  көріністі  көруге  мүмкіндік  береді.  Қатысушы  елдер 
стандартты  нұсқаулықтар  жинағына  сәйкес  егжей-тегжейлі  негізгі  есепті  жасайды.  Сондай-ақ, 
кейбір  қатысушы  елдер  құрамына  ЭЫДҰ  Хатшылығының  мүшелері  және  сыртқы  сарапшылар 
кіретін  сарапшылар  командасы  жасайтын  егжей-тегжейлі  Шолуды  дайындауға  келісті.  Қазіргі 
кезде  қатысушы  елдердің  қатарына  (жеке  Шолуды  дайындауға  келіскен  елдер  жуан  шрифтпен 
белгіленген):  Бельгия  (Фламанд  қауымы),  Бельгия  (Француз  қауымы),  Чили,  Чехия,  Дания, 
Эстония,  Исландия,  Қазақстан,  Литва,  Люксембург,  Словакия,  Испания,  Швеция  и  Уругвай 
кіреді.  Барлық  елдердің  тәжірибесін  біріктіретін  ЭЫДҰ  Шолу  бойынша  қорытынды 
салыстырмалы есебі 2012 жылы дайындалады.  
Шолудың  әдістемесі,  мерзімдері  және  қағидаттары  бойынша  нұсқаулықты  қамтамасыз  ету 
үшін  білім  беру  саясаты  бойынша  ЭЫДҰ  комитетінің  қосымша  органы  ретінде  құрылған 
Мектептердің  ресурстары  жөніндегі  ұлттық  сарапшылар  тобы  жобаға  басшылықты  жүзеге 
асырады. 
Толығырақ 
ақпарат 
Шолуға 
арналған 
веб-сайта 
қамтылған: 
www.ЭЫДҰ.org/edu/school/schoolresourcesreview
. 
 
 
 
 
 
 

САРАПШЫЛАР КОМАНДАСЫНЫҢ ҚҰРАМЫ 
 
«МЕКТЕПТЕГІ ҚОРЛАРДЫ ТИІМДІ ПАЙДАЛАНУ» ЕЛДІК ШОЛУЫ: ҚАЗАҚСТАН 2015 © ЭЫДҰ ЖӘНЕ ДҮНИЕЖҮЗІЛІК БАНК, 2015
 
B-ҚОСЫМШАСЫ. САРАПШЫЛАР КОМАНДАСЫНЫҢ ҚҰРАМЫ 
Джереми Аморосо – 2013 жылдан бастап Дүниежүзілік Банктің Білім беру департаментінің 
аналитигі.  Оның  Еуропа  және  Орталық  Азия  өңірінде  бірнеше  жобалар  бойынша  ғылыми  және 
талдау  қолдау көрсету үшін жеке секторда өзінің тәжірибесі бар. Қазіргі кезде оны жалпы орта 
және жоғары білім беру саласында Румыниядағы, Тәжікстандағы және Қазақстандағы жобаларына 
енгізеді. Уильям және Мэри  колледжінің Томас  Джеферсон  бағдарламасы бойынша  мемлекеттік 
саясат саласында Магистр дәрежесі бар, АҚШ. Тринидад және Тобаго азаматы болып табылады. 
Ян  Херчинскидің  білім  беруді  қаржыландыру,  білім  беру  саясаты,  білім  беру  стратегиясын 
тұжырымдау  және  талдау  саласында  15  жыл  тәжірибесі  бар.  Польшаның  Ұлттық  білім 
министрлігіне  білім  беруді  қаржыландыру  және  орталықсыздандыру  мәселелері  бойынша  (1999-
2001 годы) және Македонияның Білім және ғылым министрлігіне (2002-2007 годы), соның ішінде 
Жан  басына  шаққандағы  қаржыландыру  формуласын  әзірлеу  және  енгізу  мәселелері  бойынша 
кеңес  берген.  Ол  2010  және  2012  жылдары  аралығында  білім  беру  саласындағы  Польшаның 
жергілікті атқарушы органдарының стратегиялық әлеуетін күшейту жөніндегі жобаны үйлестірді 
және  Жергілікті  атқарушы  органдарының  білім  беру  кітапханасын  редакциялады.  Өтпелі 
экономикасы  бар  елдерде,  соның  ішінде  Албанияда,  Беларуссияда,  Болгарияда,  Грузияда, 
Косовода,  Қырғызстанда,  Литвада,  Македонияда,  Молдовада,  Польшада,  Румынияда,  Сербияда, 
Тәжікстанда,  Украинада  білім  беруді,  стратегияны  және  басқаруды  қаржыландыру  саласындағы 
көптеген қысқа мерзімді жобалар бойынша есеп құрастырып, кеңес берген. Математика бойынша 
Ph.D. дәрежесі бар. Польшаның азаматы болып табылады.  
Игорь  Хейфец  –  2008  жылдан  бастап  Дүниежүзілік  Банктің  білім  беру  департаментінің 
экономисті.  Оның  жұмысы  салық-бюджеттік  саясатқа  және  білім  беру  жүйелерінде  ресурстарды 
пайдалану  тиімділігіне  шоғырланған.  Ол  Батыс  Еуропа  мен  Орталық  Азия  өңіріндегі  бірнеше 
елдер  бойынша  білім  берудегі  мемлекеттік  шығындар  жөніндегі  Бүниежүзілік  Банктің  бірнеше 
Шолуларының,  сондай-ақ  жоғарғы  білім,  дағдыларды  дамыту,  мемлекеттік  ресурстарды 
пайдалану бойынша басқа да есептердің авторы болып табылады. Джорджтаун университетіндегі 
мемлекеттік саясат саласында Магистр дәрежесі бар, АҚШ. АҚШ-тың азаматы болып табылады.  
Марлейн  Локхид  білім  беру  сапасы,  мектептердің  гендерлік  теңдігі  және  тиімділігі 
саласындағы  реформалары  бойынша  үкіметтерге,  донорлық  агенттіктерге  және  жеке  ұйымдарға 
кеңес  беру  саласында  40  жылдан  астам  жұмыс  тәжірибесі  бар.  Ол  Дүниежүзілік  Банкте  19  жыл 
қызмет  етті,  бастапқыда  білім  берудің  тиімділігі  мен  сапасының  мәселелері  бойынша  зерттеуші 
ретінде,  кейінректе  Таяу  Шығыс  және  Солтүстік  Африка  елдерінде  білім  беру  саясаты  және 
несиелеу  саласында,  сондай-ақ  оқытудың  ішкі  бағдарламаларын  бағалау  саласында  басшы 
лауазымдарын  атқарды.  Ол  ақырғы  уақытта  Білім  беру  бойынша  директордың  міндеттерін 
атқарушы  болып  тағайындалды.  Бұдан  алдын  мектептердегі  гендерлік  теңдік  және  ETS  тестілеу 
мәселелері бойынша зерттеулерді басқарды. Түрлі кәсіби ассоциациялар және ғылыми журналдар 
басқармасының    мүшесі  болды.  Локхид  журналдардың  80  тараулары  мен  мақаласының, 
журналдардың  арнайы  шығарылымдарының  және  7  кітаптың  авторы  және  редакторы  болып 
табылады.  Ғалами  дамыту  орталығына  шақырылған  ғылыми  қызметкер  болды  және  Гарвард, 
Стэнфорд  университеттерінде,  Принстонс  университеттерінде  и  Техас  Университетінде  сабақ 
берді. Стэнфорд университетін халықаралық дамытудың білім беру саласында Ph.D. дәрежесі бар. 
АҚШ-тың азаматшасы болып табылады.  
Анна  Понс  –  2010  жылдан  бастап  білім  және  дағдылары  бойынша  ЭЫДҰ  Дирекциясы 
саясатының  аналитигі.  Ол  қазіргі  таңда  Колумбияның  және  Латвияның  кіруі  бойынша  ЭЫДҰ 
Шолуларын дайындауға қатысады. Анна білім беру жүйелерінің кең шоғырының тиімділігі және 
теңдігі  бойынша  шолуларды  дайындауда  үйлестіруші  болды  немесе  оған  қатысты.    Ол  әділдік 

5. ҚОРЛАРДЫҢ МЕНЕДЖМЕНТІ 
«МЕКТЕПТЕГІ ҚОРЛАРДЫ ТИІМДІ ПАЙДАЛАНУ» ЕЛДІК ШОЛУЫ: ҚАЗАҚСТАН 2015 © ЭЫДҰ ЖӘНЕ ДҮНИЕЖҮЗІЛІК БАНК, 2015 
бойынша тақырыптық есептің серіктес авторы болып табылады (Білім беруде әділдік және сапа, 
2012).  Бұрында  Анна  бәсекеге  қабілетті,  есептілік  пен  айқындылық  саясаты  бойынша  жұмысқа 
қатысқан. ЭЫДҰ-дан алдын Каталония Үкіметінің жоғарғы білім беру комиссиясында және жеке 
секторда  жұмыс  істеген.  Экономика  саласында  Бакалавр  дәрежесі  және  Помпеу  Фабра 
Университетінде  политология  саласында  Бакалавр  дәрежесі  бар,  Испания,  және  Sciences  Po, 
ENSAE and École Polytechnique экономика және мемлекеттік саясат саласында Магистр дәрежесі 
бар,  Франция.  Қазақстан  бойынша  Шолуды  дайындауды  және  есептілікті  жасауды  үйлестіреді. 
Испанияның азаматшасы болып табылады.   
Пауло Сантьяго – 2000 жылдан бастап білім және дағдылары бойынша ЭЫДҰ Дирекциясы 
саясатының  жоғарғы  аналитигі.  Қазіргі  уақытта  мектептердің  ресурстарын  пайдалану  тиімділігі 
бойынша  ЭЫДҰ-ға  Шолудың  үйлестірушісі  болып  табылады.  Осыдан  алдын  ол  үш  үлкен 
мемлекет  аралық  шолулардың  дайындалуына  жауап  берген,  олардың  әр  қайсысына  20 
мемлекеттен  астам  қатысты:  мұғалімдерге  қатысты  саясатқа  шолу  (2002-2005  жылдары),  оның 
негізінде «Мұғалімдер маңызды» деген ЭЫДҰ-ның жариялымы жасалған; жоғарғы білім берудің 
тақырыптық талдауы (2005-2008 жылдары), оның негізінде «Білімдер қоғамында жоғарғы білім» 
деген ЭЫДҰ-ның жариялымы жасалған; мектептер деңгейінде бағалау саясатына шолу (2009-2013 
жылдары),  оның  негізінде  «Оқытуды  жақсарту  үшін  синергия»  деген  ЭЫДҰ-ның  жариялымы 
жасалған. Ол сондай-ақ мұғалімдерге қатысты саясаты бойынша, жоғарғы білім саясаты және 25 
мемлекеттерден  астам  білім  беруді  бағалау  саясаты  бойынша  шолуларды  басқарған.  Солтүстік-
Батыс  университетінде  экономика  бойынша  Ph.D.  дәрежесі  бар,  АҚШ,  ол  да  сабақ  берді. 
Португалияның азаматы болып табылады. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

САПАР БАҒДАРЛАМАСЫ 
«МЕКТЕПТЕГІ ҚОРЛАРДЫ ТИІМДІ ПАЙДАЛАНУ» ЕЛДІК ШОЛУЫ: ҚАЗАҚСТАН 2015 © ЭЫДҰ ЖӘНЕ ДҮНИЕЖҮЗІЛІК БАНК, 2015
 
С-ҚОСЫМШАСЫ. Сапар бағдарламасы 
Дүйсенбі, 31 наурыз 2014 жыл, Астана 
09:20-09:50 
Білім берудің мемлекеттік саясатын жоспарлау және әзірлеу 
«Ақпараттық-талдау  орталық» АҚ-ның президенті және вице-президенттері 
 
10:00-13:00 
Білімберудіңстратегияларыменсаясатынәзірлеу, 
талдау/бағалаужәнемониторингі 
Білім және ғылым министрлігі 

 
Мектепке дейінгі және орта білім беру департаментінің директоры 

 
Стратегиялық 
жоспарлау 
және 
ақпараттық 
технологиялар 
департаментінің директоры  

 
Білім және ғылым саласында бақылау жөніндегі комитет төрағасы 

 
Балалардың құқықтарын қорғау жөніндегі комитет төрағасы  
15:00-15:30 
Білім және ғылым министрлігі 
16:15-18:00 
№ 31 Орта мектебіне бару, Астана 

 
Мектептің басшысымен кездесу  

 
Бір топ мұғалімдермен кездесу  

 
Бір топ оқушылармен кездесу  
18:30-19:45  
Мектепбілімінталдау/бағалаужәнемониторингі 
Ұлттық білім беру статистикасы және бағалау орталығының директоры  
Бейсенбі, 1 сәуір 2014 жыл, Астана 
09:25-10:25  
Бюджетті жоспарлау / мектеп білімін қаржыландыру  

 
Қаржы  және  инвестициялық  жобалар  департаменті  директорының 
орынбасары  

 
«Қаржы орталығы» акционерлік қоғамының президенті 
11:00-11:50 
Бюджетті жоспарлау/мектеп білімін қаржыландыру 
Стратегиялы 
қжоспарлау 
және 
тал 
даудепартаментідиректорыныңорынбасары, 
Экономикажәнебюджеттікжоспарлауминистрлігі 
 
12:00-13:00  
Бюджетті жоспарлау / мектеп білімін қаржыландыру 

 
Әлеуметтік  саладағы  бюджеттік  бағдарламаларды  жоспарлау, 
олардың  тиімділігін  талдау  және  іске  асырылуын  бағалау 
департаментінің  директоры,  Экономика  және  бюджеттік  жоспарлау 
министрлігі 
 
14:30-15:15  
Бюджетті жоспарлау / мектеп білімін қаржыландыру 

 
Стратегиялық  әзірлемелер  және  талдау  орталығы,  Президент 

САПАР БАҒДАРЛАМАСЫ 
«МЕКТЕПТЕГІ ҚОРЛАРДЫ ТИІМДІ ПАЙДАЛАНУ» ЕЛДІК ШОЛУЫ: ҚАЗАҚСТАН 2015 © ЭЫДҰ ЖӘНЕ ДҮНИЕЖҮЗІЛІК БАНК, 2015 
Әкімшілігі  
16:00-17:00 
Бюджетті жоспарлау / мектеп білімін қаржыландыру 
Қазынашылық комитеті, Қаржы министрлігі:  

 
Мемлекеттік 
бюджеттік 
бағдарламаларды 
қаржыландыру 
жоспарларын шоғырландырылған қаржылай жоспарлау және жүзеге 
асыру бөлімі 

 
Мемлекеттік 
талаптардың 
және 
қарыздар 
бойынша 
міндеттемелердің есеп бөлімі 
Қаржы бақылау комитеті, Қаржы министрлігі 
Сәрсенбі, 2 сәуір 2014 жыл, Талғар ауданы, Алматы облысы  
09:00-11:30  
№ 49  мектепкебару,  Талғарауданы  (Жанбасына  шаққандағы  қаржыландыру 
бойынша пилоттық жобаға қатысады) 

 
Мектептің басшысымен кездесу  

 
Бір топ мұғалімдермен кездесу  

 
Бір топ оқушылармен кездесу  
11:50-12:35 
Талған ауданының Білім департаменті  

 
Білім бөлімінің бастығы    
12:50-14:00 
Талғар ауданының Экономика және қаржы департаменті  

 
Экономика және қаржы бөлімінің бастығы  
17:30-20:00  
Шағын жинақты мектепке бару, Енбекші қазақауданы 

 
Мектептің басшысымен кездесу  

 
Бір топ мұғалімдермен кездесу  

 
Бір топ оқушылармен кездесу 
Бейсенбі,  3 сәуір 2014 жыл, Алматы  
08:00-09:00 
Жергілікті  ғалымдармен  кездесу  (Кұрманғали  Бекішев  мырза,  Меруерт 
Махмұтоваханым) 
09:20-10:10  
Алматы қаласының Білім департаменті    
10:50-11:40   
Мұғалімдерді аттестаттау және мектептерді бағалау 
Алматы қаласының білім және ғылым саласындағы бақылау департаменті 
12:10-13:00  
Педагогикадрларды дайындау және кәсіби дамыту 
Қазақ ұлттық педагогикалық университет 
«Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы 
14:30-15:20  
Сорос Қазақстан қоры 
«Сандж» зерттеу орталығы 
16.00-18.00 
№ 32 Орта мектебіне бару, Алматы  

 
Мектептің басшысымен кездесу  

 
Бір топ мұғалімдермен кездесу  

 
Бір топ оқушылармен кездесу 
Жұма, 4 сәуір 2014 жыл, Астана 
09:00-9:40 
Астана қаласының Білім департаменті  

САПАР БАҒДАРЛАМАСЫ 
«МЕКТЕПТЕГІ ҚОРЛАРДЫ ТИІМДІ ПАЙДАЛАНУ» ЕЛДІК ШОЛУЫ: ҚАЗАҚСТАН 2015 © ЭЫДҰ ЖӘНЕ ДҮНИЕЖҮЗІЛІК БАНК, 2015 
09:40-10:20 
Астана қаласының Қаржы департаменті  
10:50-16:00 
«Білім  сапасын  арттыру»  дөңгелек  үстел,  Дүниежүзілік  банк,  Білім  және 
ғылым министрлігі 
Сенбі, 5 сәуір 2014 жыл, Астана 
09:00-23:00  
Сарапшылар тобының кеңесі 
Дүйсенбі, 7 сәуір 2014 жыл, Аршалыауданы, Ақмолаоблысы 
10:00-12:30  
Мектепке бару, Константиновка селосы, Аршалы ауданы 

 
Мектептің басшысымен кездесу  

 
Бір топ мұғалімдермен кездесу  

 
Бір топ оқушылармен кездесу 
15:10-15:50  
Аршалы ауданының Білім бөлімі 

 
Білім бөлімінің бастығы  
15:50-16:30  
АршалыауданыныңЭкономикажәнеқаржыбөлімі 

 
Экономикажәнеқаржыбөлімініңбастығы 
17:30-19:30  
Орта  мектебіне  бару  (ресурстық  орталық),  Жібек  Жолы  селосы,  Аршалы 
ауданы 

 
Мектептің басшысымен кездесу  

 
Бір топ мұғалімдермен кездесу  

 
Бір топ оқушылармен кездесу 
Сейсенбі, 8 сәуір 2014 жыл, Астана  
08:00-09:00  
«Ақпараттық-талдау орталық» АҚ, жобаның командасымен кездесу  
09:00-10:00  
«Назарбаев зияткерлік мектептері» ДБҰ 

 
Білім беру саясаты мен білім департаментінің басқарушы директоры 

 
Білім  беру  саясаты  мен  білім  департаменті  директорының 
орынбасары 
10:00-11:00  
Шағын жинақталған мектептерді дамыту орталығы, Ұлттық беру академиясы 
11:10-12:10  
ЮНИСЕФ 
12:10-13:20 
Жергілікті  ғалымдар  мен  кездесу  (Дүйшонқұл  Шаматовмырза,  Қайрат 
Құрақбаев, Калиябану Кертаева ханым) 
13:20-15:40 
A 
Командасы 
Сарапшылардыңалдыналақорытындыларыменауызшабаяндамасы 
«Ақпараттық-талдау  орталығы» АҚ 
15:00-15:50 
B 
Командасы 
Сенатормен кездесу 
16:00-17:00 
Білім және ғылым саласындағы қызметкерлердің республикалық кәсіподағы 

ГЛОССАРИЙ 
«МЕКТЕПТЕГІ ҚОРЛАРДЫ ТИІМДІ ПАЙДАЛАНУ» ЕЛДІК ШОЛУЫ: ҚАЗАҚСТАН 2015 © ЭЫДҰ ЖӘНЕ ДҮНИЕЖҮЗІЛІК БАНК, 2015
 
ГЛОССАРИЙ 

 
Жалпы білім беру мектебі – білім алушылар мен тәрбиеленушілердің бастауыш, негізгі 
орта және жалпы орта білім беру оқу бағдарламаларын, сондай-ақ  қосымша білім беру 
оқу бағдарламаларын іске оқу орны. Қазақстанда мектептегі білім беру «орта» білім (1-11 
сыныптар) түсінігімен де анықталады. 

 
Шағын жинақталған мектептер – шағын жинақталған мектеп – шағын білім алушылар 
құрамы, біріктірілген жиынтық-сыныптар және оқу сабақтарын ұйымдастырудың ерекше 
нысаны бар жалпы білім беру мектебі.   

 
Білім  берудегі  әділдік  –  білім  берудегі  риясыздық  және  инклюзивтілік  дәрежесіне 
жатады. Инклюзивтік тұрғысынан алғандағы әділдік дегеніміз, барлық оқушылардың кем 
дегенде,  дағдының  ең  төменгі  деңгейіне  қол  жеткізуін  қамтамасыз  етуді  білдіреді. 
Риясыздық  тұрғысынан  алғандағы  әділдік  дегеніміз,  бұл  жыныстық,  этникалық 
қатыстылық,  отбасындағы  жағдай  сияқты  жеке  немесе  әлеуметтік-экономикалық 
жағдайлар  білім  берудегі  табыстарға  кедергі  болмайтынын  білдіреді.  Әділ  білім  беру 
жүйелері  риясыз  және  инклюзивті  және  формалды  немесе  формалды  емес  кедергілер 
жасамай  және  сенімдерді  төмендетпей,  оқушылардың  оқу  әлеуетін  жүзеге  асыруда 
оларды қолдайды.  

 
Нашар  –  ЭЫДҰ  елдерінде  нашар  мектептердің бірыңғай  анықтамасы  жоқ.  Әдетте,  бұл 
нашар  оқушылар  үлесінің  көптігімен  сипатталатын  мектептерді  білдіреді.  PISA 
(Оқушылардың  білім  алу  жетістіктерін  бағалау  жөніндегі  халықаралық  бағдарлама) 
зерттеулерінде нашар мектептердің келесі анықтамалары пайдаланылады: оқушылардың 
орташа  әлеуметтік-экономикалық  деңгейі  ел  бойынша  орташа  көрсеткіштен  төмен 
мектептер.  Оқушылар  олардың  жеке  немесе  әлеуметтін  жағдайлары  негізінде,  мысалы, 
этникалық  қатыстылығы  және  отбасының  әлеуметік-экономикалық  жағдайы  бойынша 
нашар болып саналады.   

 
Тиімділігі  аз  –  оқушылар  құрамының  әлеуметтік-экономикалық  жағдайының  деңгейі 
сияқты сыртқы факторларды ескере отырып, оқушылардың оқу нәтижелерінің жеткілікті 
деңгейлеріне жетпеген  мектептерге қатысты болады. PISA-дан 2-деңгейден төмен балл 
алған оқушылар негізгі дағдылардың болмауынан «тиімділігі аз» санаттарға жатқызылуы 
мүмкін.  

 
Мемлекеттік қосалқы ұлттық органдар – мемлекеттік басқарудың өңірлік (облыстық) 
органдарын және мемлекеттік басқарудың жергілікті(аудандық) органдарын қамтиды. 
 

ЭЫДҰ бастапқы басылымда ағылшын тілінде атауы OECD Reviews of School Resources Kazakhstan, ISBN 
978-92-64-24579-2, Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD), Paris
Осы аударма ЭЫДҰ келісімімен жарияланған жəне ЭЫДҰ-ның ресми аудармасы болып табылмайды. Бұл 
жұмысты келесі сілтемеде табуға болады http://dx.doi.org/10.1787/9789264245891-en.
Жұмыстың түпнұсқасы OECD iLibrary сайтында жарияланған. Толық ақпарат келесі сілтемеде www.oecd-
ilibrary.org
Мектептегі қорларды тиімді пайдалану 
Елдік шолуы
Қазақстан
Мектептегі қорларды тиімді пайдалану Елдік шолуы
Қазақстан 
ЭЫДҰ мемлекеттерінде мектептегі қорларды тиімді пайдалануға басымдылық беріледі. Мектептегі 
қорларды тиімді пайдалану ЭЫДҰ Елдік шолуында мектептердегі қорларды орта білім беру 
тиімділігін, теңдігін жəне сапасын көтеру үшін басқару, тарату, пайдалану жəне менеджмент сұрақтары 
қарастырылады.  
Шолудың осы шығарылымында қорлардың төрт түрі талданылады: қаржы қорлары, мысалы, 
мектептерді мемлекет тарапынан қаржыландыру; адами қорлар: мұғалімдер, мектеп директорлары, 
білім бөлімі жəне басқармалары қызметкерлері; материалдық-техникалық қорлар: орналасқан жері, 
мектеп ғимараты и оның жабдықтануы, жəне басқа да қорлар – мысалы оқу сағатының көлемі. 
Осы Шолуда басқару органдарына жəне білім алатын қауымдастыққа мерзімді ұсыныстар беріледі. 
Осы жоба аясындағы басылым сериясы елдік есептер мен тақырыптық жинақтардан тұрады.
Мазмұны
1-Бөлім. Қазақстан мектептеріндегі білім беру
2-Бөлім. Мектептерде қорларды пайдалануды басқару
3-Бөлім. Қорларды бөлу
4-Бөлім. Қорларды пайдалану 
5-Бөлім. Қорлардың менеджменті 
Мек
теп
тегі қ
орларды тиім
ді п
айдалу Елдік
 шолуы: Қ
азақ
стан