Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы


-параграф. Арнайы түзеу оқу қызметі



жүктеу 0,52 Mb.
бет206/207
Дата24.10.2022
өлшемі0,52 Mb.
#39822
1   ...   199   200   201   202   203   204   205   206   207
Үлгілік оқу бағдарламасы

16-параграф. Арнайы түзеу оқу қызметі

238. Арнайы түзете оқу әрекетінің мазмұны үстел үстінде және тамақтану барысына байланысты дағдыларды қалыптастыру; киіну және киімді күту дағдыларын қалыптастыру; үй жағдайында және басқа жағдаяттарда мінез-құлықтарына байланысты дағдыларды қалыптастыру бойынша жұмыстарын жүзеге асыру.


239. Мақсаты - күрделі кемістігі бар балаларды өз-өзіне қызмет көрсету дағдысын дамыту, балаларды әлеуметтік және тұрмыстық ортаға қосу болып табылады.


240. Міндеттері:


1) үстел үстінде тамақтану мен мінез-құлыққа байланысты дағдыларды қалыптастыру;


2) киіну және киімге күтім жасау дағдысын қалыптастыру:


3) үй жағдайында және басқа жағдаяттағы мінез-құлыққа байланысты дағдыны қалыптастыру.

17-параграф. 1-жартыжылдық

241. Үстел үстінде мінез-құлық ережесі мен тамақтану дағдыларын қалыптастыру.


242. Тамақтану:


1) азық-түліктің иісі, дәмімен қоса, дене бөліктерінің қызметі туралы білімдерін бекіту;


2) әртүрлі көлемдегі және формадағы кесемен таныстыруды жалғастыру;


3)әртүрлі көлемдегі қасықтармен таныстыруды жалғастыру;


4) кеседен дұрыс ішуге (екі қолымен ұстап, аузына апару, кесені бүгіп ішу, қайтадан кесені үстелге қою) біліктілігн қалыптастыру;


5) қасықпен дұрыс әрекет жасау біліктілігін қалыптастыру (қасықты алу, қолына ұстау, тамақты алу, тамағы бар қасықты аузына апару);


6) алуантүрлі тамақты қасықпен жеуге үйрету;


7) жемісті және сүтті шырынды түтіктен ішу біліктілігін бекіту;


8) күрделі емес орауларды (кәмпит, печенье, шоколад) буып-тию біліктілігін бекіту;


9) жемістерді тазалау біліктілігін бекіту (банан, мандарин);


10) тәтті және тәтті емес объектілерді ажырату біліктілігін бекіту;


11) бұзылыстың түріне қарай жиі қолданылатын ыдыс-аяқ заттарын ым/графикалық белгілер/сөздермен сәйкестендіре алу біліктілігін қалыптастыру; ( сөйлеу мүмкіндігіне сәйкес балаларға арналған - ыдыс-аяқ заттарын белгілейтін белсенді сөздік қорын кіргізу);


12) бұзылыстың түріне қарай жиі қолданылатын азық-түлікті ым/графикалық белгілер/сөздермен сәйкестендіре алу біліктілігін қалыптастыру; (сөйлеу мүмкіндігіне сәйкес балаларға арналған - азық-түлікті белгілейтін белсенді сөздік қорын кіргізу).


243. Күтілетін нәтижелер:


1) азық-түліктің иісі мен дәмі туралы біледі;


2) кеседен дұрыс ішуге (екі қолымен ұстап, аузына апару, кесені бүгіп ішу, қайтадан кесені үстелге қою) талпынады;


3) қасықпен дұрыс әрекет жасауға талпынады (қасықты алу, қолына ұстау, тамақты алу, тамағы бар қасықты аузына апару);


4) алуантүрлі тамақты қасықпен тырысады;


5) жемісті және сүтті шырынды түтіктен ішуге талпынады;


6) күрделі емес орауларды (кәмпит, печенье, шоколад) буады;


7) жемістерді тазалауға талпынады (банан, мандарин);


8) тәтті және тәтті емес объектілерді ажыратады.


244. Киімді кию мен күту дағдыларын қалыптастыру.


245. Киіну және шешіну:


1) жеке дене мүшелерінің қызметтері туралы білімдерін бекіту, киімді сақтау орны мен атауын білдіретін графикалық белгілермен атау;


2) киіну барысында өз киімдерін әкелу біліктілігін қалыптастыру, оның қызметін білу;


3) қалпақты шешуге, ересек адам жартылай шешкен жейде, шұлық, шалбарды, аяқ киімді шешу дағдысын бекіту;


4) "сыдырма" ілгекті негізгісіне дейін ашу, жабу (сыдырма тілін тауап жоғары және төмен қарай түсіреді);


5) үлкен түймелерді ағыту біліктілігін қалыптастыру.


246. Күтілетін нәтижелер:


1) жеке дене мүшелерінің қызметтерін,киімді сақтау орны мен атауын білдіретін графикалық белгілерді біледі;


2) өз киімдерін әкеледі, оның қызметтерін біледі;


3) қалпақты шешеді, ересек адам жартылай шешкен жейде, шұлық, шалбарды, аяқ киімді шеше алады


4) "сыдырма" ілгекті негізгісіне дейін ашады, жабады (сыдырма тілін тауап жоғары және төмен қарай түсіреді);


5) үлкен түймелерді ағытуға тырысады.


6) өз киімін қалыпқа келіп, таза ұстайды.


247. Үй және басқа да жағдаяттарда мінез-құлқына байланысты дағдыны қалыптастыру:


1) ересек адамның қарапайым нұсқаулықтарын орындауға үйретуді жалғастыру;


2) сәлемдесу және қоштасуға тән сөздер (ымды) пайдалануға үйрету;


3) "Мынаны сен қалайсың ба?" деген сұраққа жауап ретінде "жоқ, иә" деп сөзбен/ыммен айтуға үйрету;


4) ересек адамның көмегімен төсекті салу кезіне қатысуға үйрету;


5) ересек адамға өз төсек орнын салу кезіне қатысуға үйрету;


6) жиі кездестіретін адамдарды сәлемдесуге үйрету.


248. Күтілетін нәтижелер:


1) ересек адамның қарапайым нұсқаулықтарын орындайды;


2) сәлемдесу және қоштасуға тән сөздер (ымды) пайдаланады;


3) "Мынаны сен қалайсын ба?" деген сұраққа жауап ретінде "жоқ, иә" деп сөзбен/ыммен айтады;


4) ересек адамның көмегімен төсекті салуға қатысады;


5) ересек адамға өз төсек орнын салуға қатысады;


6) жиі кездестіретін адамдарды сәлемдеседі.


жүктеу 0,52 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   199   200   201   202   203   204   205   206   207




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау