12-параграф. 2-жартыжылдық
221. Сурет салу:
1) сенсорлық қабылдау бойынша (форма, мөлшері, түсі, үлгі және атауы бойынша затты таңдайды) арнайы ойындар мен жаттығулар жүргізеді;
2) затты контуры бойынша (форманы көру-қимылдаумен пішіндеу) қарындашпен, саусағымен жүргізу арқылы анықтауға үйренеді;
3) көмекші құрал ретінде үстінен басып жүргізуді пайдаланып, орындаушы және жүргізу қимылын байланыстыруға үйрету;
4) сурет салуды аяқтау (мысалы, бала ағаштың суретін салды, ересек адам ағаштың астына баланың суретін бейнелейді немесе бірнеше баланы) арқылы балалар сурет салу мазмұнын кеңейтеді.
222.Күтілетін нәтижелер:
1) арнайы ойындар мен жаттығу барысында форма, мөлшері, түсі, үлгі және атауы бойынша затты таңдайды;
2) затты контуры бойынша (форманы көру-қимылдаумен пішіндеу) қарындашпен, саусағымен жүргізеді.
223. Мүсіндеу:
1) көлемді формалар мен пластикалық материалдар қасиеттерін салыстыру (қамыр жұмсақ, сондықтан түсті қылуға болады; үзіктерін алмастыру арқылы түсті пластилин алуға болады; кепкеткеннен кейін бояуға болады) процесінде жапыстыруға қызығушылығын қалыптастыру;
2) арнайы формаларды қолданумен (үшбұрыш, дөңгелек, төртбұрыш) алуантүрлі тегіс бейнелерді алу біліктілігін қалыптастыру;
3) нақты сурет алу үшін тегіс бейненің бұрыштарын, саусағымен ортасын басу тегіс бейнені өзгерту біліктілігін қалыптастыру;
4) тегіс бейнелерді мәні бойынша таңдалған композициядан құру;
5) жұққа пластилинге ересек адаммен бірге пластикалық материалды жаю;
6) шар тәріздес формадағы заттарды жапыстыру; бейнеленген заттардың қосымша бөліктерін, ерекшеленіп тұрған шарларды жасау;
7) бірнеше бөлінген бұйымды, жіппен (моншақ) бұйым жасауға үйрету;
8) басқа бейнелерді алу үшін кесілген шар амалын қолдана алу біліктілігін қалыптастыру;
9) бірнеше кесілген шарлардан (торт, күлше) жапыстыру жұмыстарын құруға үйрету;
10) кесілген шарды табиғи материалдармен безендіруге, жаңартуға үйрету;
11) бағанаға пластикалық материалдардан түйін жаюға үйрету;
12) басқа формадағы (сақина) бағананы құруға үйрету;
13) көлемі бойынша (ағаш, бұлт, күн, қақпақ) әртүрлі үрленген және қатарланған рельефті бейнелерді құру біліктілігін қалыптастыру.
224. Күтілетін нәтижелер:
1) көлемді формалар мен иілгіш материалдардың қасиеттерін салыстыру (қамыр жұмсақ, сондықтан түсті қылуға болады; үзіктерін алмастыру арқылы түсті ермексаз алуға болады; кепкеннен кейін бояуға болады) процесінде жабыстыруға қызығушылық танытады, біледі;
2) арнайы формаларды қолданумен (үшбұрыш, дөңгелек, төртбұрыш) алуантүрлі тегіс бейнелерді алуды біледі;
3) жұқа ермексазға ересек адаммен бірге иілгіш материалды жаяды;
4) шар тәріздес формадағы заттарды жапыстыру; бейнеленген заттардың қосымша бөліктерін, ерекшеленіп тұрған шарларды жасайды;
5) бірнеше бөлінген бұйымды, жіппен (моншақ) бұйым жасайды;
6) басқа бейнелерді алу үшін кесілген шар амалын қолдана алады;
7) бірнеше кесілген шарлардан (торт, күлше) жапыстыру жұмыстарын құрады;
8) кесілген шарды табиғи материалдармен безендіреді, жаңартады;
9) бағанаға пластикалық материалдардан түйінін жаяды;
10) басқа формадағы (сақина) бағананы құрады;
11) көлемі бойынша (ағаш, бұлт, күн, қақпақ) әртүрлі үрленген және қатарланған рельефті бейнелерді құрады.
225. Музыка:
1) марш, вальс, ән ырғақтарын есту арқылы ажырату;
226. Күтілетін нәтижелер:
1) марш, вальс, ән ырғақтарын есту арқылы ажыратады.
227. Тифлографика (біріншілік көруінде бұзылысы бар балалар үшін).
228. Рельефті бейнені оқу:
1) "сызық" ұғымын қалыптастыру;
2) рельефті суреттер түрімен таныстыру (аппликация, контурлы);
3) сызықты (нүкте, түзу сызық) бейнелеу амалымен таныстыру;
4) түзу және көлдеңнен сызық туралы түсініктерін қалыптастыру;
5) әртүрлі материалдарда (қағаз, лавсандық пленка) әртүрлі амалдармен орындалатын түзу және көлдеңнен сызықтарды оқуға үйрету;
229. Рельефті-графикалық әрекет:
1) жұмысқа приборларды дайындау біліктілігін дамыту;
2) геометриялық фигуралар трафаретінің ішіне нүктені басуға үйрету;
3) трафарет бойынша түзу және көлдеңнен сызықты жүргізу дағдысын қалыптастыру.
230. Күтілетін нәтижелер:
1) нұқсаулық және үлгі бойынша қол саусақтары және қылқаламмен әрекетті орындай алады;
2) заттардың формасы мен көлемін ескере отырып, затқа сәйкес ұстай алады;
3) үлгі бойынша заттарды сипап сезу арқылы зерттейді;
4) сипап сезу белгісі бойынша объектілердің ұқсастығы мен айырмашылығын құрады;
5) өлшемнің ұлғаю ретілігінде үш объектіні қатарға құрай алады;
6) үлгі және нұсқау бойынша әртүрлі заттық-тәжірибелік түрлерін орындайды;
7) тифлопедагогтың көмегімен прибор жұмыс жасауға дайындайды;
8) өз еркімен нүкте баса алады;
9) әртүрлі материалдарда (қағаз, лавсандық пленка) әртүрлі амалдармен орындалатын түзу және көлдеңнен сызықтарды саралайды.
Достарыңызбен бөлісу: |
