16-параграф. Арнайы түзеу оқу қызметі
238. Арнайы түзете оқу әрекетінің мазмұны үстел үстінде және тамақтану барысына байланысты дағдыларды қалыптастыру; киіну және киімді күту дағдыларын қалыптастыру; үй жағдайында және басқа жағдаяттарда мінез-құлықтарына байланысты дағдыларды қалыптастыру бойынша жұмыстарын жүзеге асыру.
239. Мақсаты - күрделі кемістігі бар балаларды өз-өзіне қызмет көрсету дағдысын дамыту, балаларды әлеуметтік және тұрмыстық ортаға қосу болып табылады.
240. Міндеттері:
1) үстел үстінде тамақтану мен мінез-құлыққа байланысты дағдыларды қалыптастыру;
2) киіну және киімге күтім жасау дағдысын қалыптастыру:
3) үй жағдайында және басқа жағдаяттағы мінез-құлыққа байланысты дағдыны қалыптастыру.
17-параграф. 1-жартыжылдық
241. Үстел үстінде мінез-құлық ережесі мен тамақтану дағдыларын қалыптастыру.
242. Тамақтану:
1) азық-түліктің иісі, дәмімен қоса, дене бөліктерінің қызметі туралы білімдерін бекіту;
2) әртүрлі көлемдегі және формадағы кесемен таныстыруды жалғастыру;
3)әртүрлі көлемдегі қасықтармен таныстыруды жалғастыру;
4) кеседен дұрыс ішуге (екі қолымен ұстап, аузына апару, кесені бүгіп ішу, қайтадан кесені үстелге қою) біліктілігн қалыптастыру;
5) қасықпен дұрыс әрекет жасау біліктілігін қалыптастыру (қасықты алу, қолына ұстау, тамақты алу, тамағы бар қасықты аузына апару);
6) алуантүрлі тамақты қасықпен жеуге үйрету;
7) жемісті және сүтті шырынды түтіктен ішу біліктілігін бекіту;
8) күрделі емес орауларды (кәмпит, печенье, шоколад) буып-тию біліктілігін бекіту;
9) жемістерді тазалау біліктілігін бекіту (банан, мандарин);
10) тәтті және тәтті емес объектілерді ажырату біліктілігін бекіту;
11) бұзылыстың түріне қарай жиі қолданылатын ыдыс-аяқ заттарын ым/графикалық белгілер/сөздермен сәйкестендіре алу біліктілігін қалыптастыру; ( сөйлеу мүмкіндігіне сәйкес балаларға арналған - ыдыс-аяқ заттарын белгілейтін белсенді сөздік қорын кіргізу);
12) бұзылыстың түріне қарай жиі қолданылатын азық-түлікті ым/графикалық белгілер/сөздермен сәйкестендіре алу біліктілігін қалыптастыру; (сөйлеу мүмкіндігіне сәйкес балаларға арналған - азық-түлікті белгілейтін белсенді сөздік қорын кіргізу).
243. Күтілетін нәтижелер:
1) азық-түліктің иісі мен дәмі туралы біледі;
2) кеседен дұрыс ішуге (екі қолымен ұстап, аузына апару, кесені бүгіп ішу, қайтадан кесені үстелге қою) талпынады;
3) қасықпен дұрыс әрекет жасауға талпынады (қасықты алу, қолына ұстау, тамақты алу, тамағы бар қасықты аузына апару);
4) алуантүрлі тамақты қасықпен тырысады;
5) жемісті және сүтті шырынды түтіктен ішуге талпынады;
6) күрделі емес орауларды (кәмпит, печенье, шоколад) буады;
7) жемістерді тазалауға талпынады (банан, мандарин);
8) тәтті және тәтті емес объектілерді ажыратады.
244. Киімді кию мен күту дағдыларын қалыптастыру.
245. Киіну және шешіну:
1) жеке дене мүшелерінің қызметтері туралы білімдерін бекіту, киімді сақтау орны мен атауын білдіретін графикалық белгілермен атау;
2) киіну барысында өз киімдерін әкелу біліктілігін қалыптастыру, оның қызметін білу;
3) қалпақты шешуге, ересек адам жартылай шешкен жейде, шұлық, шалбарды, аяқ киімді шешу дағдысын бекіту;
4) "сыдырма" ілгекті негізгісіне дейін ашу, жабу (сыдырма тілін тауап жоғары және төмен қарай түсіреді);
5) үлкен түймелерді ағыту біліктілігін қалыптастыру.
246. Күтілетін нәтижелер:
1) жеке дене мүшелерінің қызметтерін,киімді сақтау орны мен атауын білдіретін графикалық белгілерді біледі;
2) өз киімдерін әкеледі, оның қызметтерін біледі;
3) қалпақты шешеді, ересек адам жартылай шешкен жейде, шұлық, шалбарды, аяқ киімді шеше алады
4) "сыдырма" ілгекті негізгісіне дейін ашады, жабады (сыдырма тілін тауап жоғары және төмен қарай түсіреді);
5) үлкен түймелерді ағытуға тырысады.
6) өз киімін қалыпқа келіп, таза ұстайды.
247. Үй және басқа да жағдаяттарда мінез-құлқына байланысты дағдыны қалыптастыру:
1) ересек адамның қарапайым нұсқаулықтарын орындауға үйретуді жалғастыру;
2) сәлемдесу және қоштасуға тән сөздер (ымды) пайдалануға үйрету;
3) "Мынаны сен қалайсың ба?" деген сұраққа жауап ретінде "жоқ, иә" деп сөзбен/ыммен айтуға үйрету;
4) ересек адамның көмегімен төсекті салу кезіне қатысуға үйрету;
5) ересек адамға өз төсек орнын салу кезіне қатысуға үйрету;
6) жиі кездестіретін адамдарды сәлемдесуге үйрету.
248. Күтілетін нәтижелер:
1) ересек адамның қарапайым нұсқаулықтарын орындайды;
2) сәлемдесу және қоштасуға тән сөздер (ымды) пайдаланады;
3) "Мынаны сен қалайсын ба?" деген сұраққа жауап ретінде "жоқ, иә" деп сөзбен/ыммен айтады;
4) ересек адамның көмегімен төсекті салуға қатысады;
5) ересек адамға өз төсек орнын салуға қатысады;
6) жиі кездестіретін адамдарды сәлемдеседі.
Достарыңызбен бөлісу: |
