Ұлттық біліктілік тестілеуге дайындалуға арналған педагогика мен əдістемеден көмекші құрал

149. 
     Белль-Ланкастер жүйесі
     

149. 
     Белсенді оқытуда:
     

• 
  мұғалім үй жұмысын жұпта, топта талқылауын ұсынады;
  
• 
  мұғалім формуланы қарастыруды жəне оқушылардан олардың не үшін қажет екенін болжауын сұрайды;
  
• 
  оқушыларға эссе жазуға тапсырма береді. Содан кейін жұмыс жұпта жəне топта талқыланады.
  

160. 
     Белсенді оқытудың базалық принципі болып табылмайды
     

160. 
     Біз өзімізді үйренушілер ретінде қалай сезінеміз?
     

160. 
     Білікті мұғалім үшін жоғарыда аталған қандай білім түрлері өзара тығыз байланыста болуы тəн?
     

160. 
     Білім алу дегеніміз
     

160. 
     Білім алудың негізгі міндеті
     

160. 
     Білім беру - ______________
     

160. 
     Білім беру мазмұны дегеніміз
     

160. 
     Білім беру мен баланың білім алуы жайында сыни тұрғыдан ойланып толғануда да қолдануға болатын құрылым саны
     

Жауап: 8

1. 
   жаңа білім беру адамның нені білетінімен байланысты;
   
2. 
   білім беру оқушының бастапқы білімі мен дағдыларын назарға алып, оларды өрістетуді мақсат ету;
   
3. 
   Осы байланыстарды дамыту жəне нығайту үшін проблемаларды шешу үдерісін толыққанды қатыстыру қажет;
   
4. 
   оқушыларға гипотезалар жасауға, оны қорғауға, сынақтан өткізуге жəне құруға уақыт бөлу;
   
5. 
   Оқушының бірін-бірін оқытуына мүмкіндік беру;
   
6. 
   белгілі бір уақыт ішінде жұмыс істеуге арналған материалдың көлемі шектеулі;
   
7. 
   мұғалімдер оқушыларға рефлексияны ынталандыру жəне өз идеяларын ойластыру арқылы алған білімдерін қорытындылап талдауға көмектесуге тиіс;
   
8. 
   қолайлы оқу үшін адамдарға кері байланыс пен мадақтау қажет, сондықтан да баға ізгі болу керек.