Үлгілік оқу жоспары техникалық және кәсіптік білім

КҚ 3.1.2

КҚ 3.2.3

Компьютерлік желілер.

Мультимедиа мүмкін діктері.

- компьютерде мәтіндік және графиктік ақпараттарды жылдам теру;

- Power Point бағдарламасының негізгі ұғымдарын, слайдпен жұмыс істеу режимдерін орындау;

- оргтехникалық аппараттардың айырмашылық тарын ескеру;

- жергілікті желі мен ауқымды желінің айырмашылығына сәйкес жұмыс жүргізу;

- интернетке қосылу түрлерін, протокол, браузермен жұмыстарды жүргізу;

- мультимедиалық технологияның жұмыс принциптерін орындау;

- компьютердің аппараттық бөлігіне қойылатын талаптарды сақтау;

- аудио-видео цифрлық технологияның мүмкіндіктерін қолдану;

- гипермәтін, мультимедиялық құжатты презентацияны көрсету;

- терезелермен негізгі операцияларды орындау;

- мәтін ішінде графикалық объектілерді орнату;

-диаграмма құру;

- сурет салу, бұру, созу, қисайту операцияларын орындау;

-кесте даярлау, өңдеу;

-анимациялық эффектілерді, сілтемелер орнату;

-принтерді, сканерді көшіру аппараттарын пайдалану;

-желіде хабар алмасу және бағдарламаларын орнату;

-электрондық пошта, чат оқу процесінде пайдалану.

КҚ 3.1.9

КҚ 3.1.11

Базалық мектепке дейінгі ұйымдардың базасы. Педагогикалық ұжым мен жас ерекшелік топтарындағы балалар. Оқу –тәрбие жұмыстарының жоспары. Жоспар негізінде жұмыстарды ұйымдастыру.

Табиғат бұрышында, жер учаскесінде бақылау, еңбек жұмыстарының түрлері. Психологиялық –педагогикалық диагностика. Практика күнделіктері мен есеп. Педагогикалық кеңестерге қатысу. Ата-аналармен жүргізілетін жұмыстар Балаларға мінездеме жазу. Байқау сабақтарын өткізу. Озық педагогикалық іс-тәжірибелері. Талдау мәселелері. Техникалық және өрт қауіпсіздігі шаралары.

- мектепке дейінгі ұйымдардың білім беру бағдарламасының мазмұнына сай мақсат - міндеттерін орындау;

- техникалық және өрт қауіпсіздігі шараларының талаптарын орындау.

Іскерліктер:

- мектепке дейінгі мекемелердегі жұмыстарды жоспарын жоспарлау;

- спорттық ойындар, мерекелер, ертеңгіліктер мен ойын – сауық сценарийларын құру;

- ата –аналармен жұмыс түрлерін ұйымдастыру;

- жас ерекшелік топтарындағы балалармен оқу – тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру;

- жас ерекшелік топтарындағы оқу - тәрбие жұмыстарының көрнекіліктерін, жоспарларын, сценарийлерін құру;

- балаларға мінездеме жазуды, диогностикалау, жүргізілген жұмыстар бойынша күнделіктер мен есеп жазу;

- байқау сабақтарын өткізіп, дидактикалық талдау жүргізу;

- көрнекі құралдарды әзірлеп, оларды пайдалану.

КҚ 3.1.2

КҚ 3.1.3

КҚ 3.1.4

КҚ 3.1.7

КҚ 3.1.11

Қоршаған ортамен

табиғат бұрышындағы жануарлар. Мектепке дейінгі ұйымдардағы, колледждегі учаскені көгалдандыру. Фенологиялық бақылау. Экобио орталықтарында, өлкетану мұражай ларына, ботаникалық баққа, зообаққа саяхат жасау. Дүниетану зертханасын немесе кабинетін гүлдендіру. Гербарий, жәндіктер колекциясын ұйымдастыру. Табиғатты қорғау және бақылау жұмыстары.

- балаларды табиғатпен таныстыру бойынша білім беретін, тәрбиелейтін жұмыстарды жүргізу;

- педагогикалық технологияларды қолдану;

- маусымдық жұмыстарды ұйымдастырудың әдіс – тәсілдерін, нысандарын анықтау;

- экопост пен экобақылау жұмыстарын ұйымдастыру;

- табиғат туралы түсініктер қалыптастыру;

- жергілікті жердің климаттық ерекшеліктерін анықтау;

қоршаған ортаны және табиғатты қорғау бойынша ғылыми – зерттеу жұмыстарды жүргізу;

- экологиялық міндеттерді шешу жолдарын табу;

Іскерліктер:

- оқытудың дамытушылық, тәрбиелеушілік міндеттерін анықтау және жүзеге асыру;

- сабақтарда, бақылау кездерінде, саяхатта, серуенде және күнделікті өмірде экология және табиғат туралы ұғым қалыптастыру;

- табиғатты және экологияны қорғау бойынша балалармен түрлі жұмыстар өткізуге, білім, білік, дағдыларын қалыптастыру;

- табиғат бұрышына объектілерді іріктеу, орналастыру және балалардың табиғатқа қамқорлық пен сүйіспеншілік қатынастарын қалыптастыру;

- табиғатты және табиғи құбылыстарды бақылау, табиғат күнтізбесін жүргізу;

- педагогикалық технологиялары балаларды табиғи құбылыстармен таныстыру үрдісінде қолдану;

- мектепке дейінгі ұжымдардың учаскесін көгалдандыру;

- фенологиялық бақылау жасау;

- гербарий, жәндіктер коллекциясын, табиғатты қорғау және бақылау жұмыстарын ұйымдастыру;

- бөлме өсімдіктерін күтіп – баптау, ауланы гүлдендіру жұмыстарын орындау;

- табиғат бұрышындағы жануарларға қомқорлық жасау.

КҚ 3.1.3

КҚ 3.1.8

Практиканың бағдарламасымен, санитарлық –гигиеналық талаптарымен, жазғы сауықтыру топтарындағы ережелермен танысу. Мектепке дейінгі мекемелердегі жазғы жұмыстың үлгі жоспарын жоспарлау. Жазғы сауықтыру топтарындағы тәрбиешілердің жұмыс жүйесімен танысу. Балалармен ұйымдастыр ылатын спорттық ойындар, мерекелер, ертеңгілік тердің жоспарларын мен ойын – сауық сценарий ларын құру. Ата –аналар мен жұмыс түрлерін ұйымдастыру. Баланың жеке тұлғасы мен ұжымды диагностикалау бойынша материалдар әзірлеу. Балалар мен ұжымды зерттеу әдістері: социометрия, балалардың белсенділіктерін, эмоцияларын, шығарма шылық деңгейлерін, қызығушылықтарын анықтау әдістері. Еңбекті қорғау, техникалық қауіпсіздік, жолда жүру және өрт қауіпсіздігі техникалары. Балалар мен бүлдіршіндер бақшасының құжаттары.

- кәсіптік тәжірибенің мақсаты мен міндеттеріне сай жоспарлау;

- балаларды психологиялық-педагогикалық дамыту бойынша жұмыстар жоспарлау, өткізу;

- мектепке дейінгі мекемелерде жазғы жұмыстарды жоспарлау;

- спорттық ойындар, мерекелер, ертеңгіліктер мен ойын – сауық сценарийларын құру;

- ата –аналармен жұмыс түрлерін ұйымдастыру;

- жас ерекшелік топтарындағы балалармен оқу – тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру;

- режимдік үрдістер мен сауықтыру шараларының жоспар конспектісін құрастыру;

- дидактика мен жеке пәндер әдістемелерін зерделеу барысында алған білімдерін шығармашылықпен пайдалану;

- балалардың ойын, еңбек, дене тәрбиесі іс әрекеттерін ұйымдастыру;

- көрнекі құралдар мен дидактикалық материалдар дайындау;

- инновациялық озық педагогикалық тәжірибелерді жұмыс барысында қолдану.
.

КҚ 3.1.2

КҚ 3.1.4

КҚ 3.1.10

КҚ 3.1.11

КҚ 3.1.12

Алғашқы қоңырауға дайындық, қатысу, талдау. Мектепке дейінгі ұйымдар мен мектептегі оқу-тәрбие жұмыстарының сабақтастығы. Алғашқы күндердегі оқу-тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру үрдісінің ерекшеліктерін бақылау. Оқушылардың алғашқы күндері, мектепке бейімделуі. Ата-аналармен жүргізілетін жұмыстары. Оқу –тәрбие процессінде қолданылатын педагогика лық технологиялар. Үзіліс кезіндегі сергіту сәттерін, ойындарды ұйымдастыру, мұғалімдерге көмек көрсету. Диагностикалау. Мұғалімнің бастауыш сынып оқушыларымен қарым – қатынасы.

Тәжірибе барысында қалыптастырылған құзыреттіліктердің тізімін құрастыру. Шығарма жазу. Теориялық білімдерін тәжірибемен ұштастыру. Диплом қорғау үшін материалдар жинақтау.

- педагогикалық технологиялар мен көрнекі құралдар қолдану;

- оқушылардың бейімделу кезеңдері туралы күнделік толтыру;

-- өз бетінше кәсіби іскерлігін дамыту, мұғалімге көмектесу;

- үзіліс кезінде түрлі дамытушылық, қызықты ойындар ұйымдастыру, оқушыларды қабылдау, үйлеріне жеткізу т.б. жұмыстарды орындау;

Іскерліктер:

- алғашқы күндердегі оқушылардың мектепке бейімделу кезеңін бақылау, талдау және ерекшеліктерін анықтау (мектепке дейінгі ұйымдар мен мектептегі оқу-тәрбие жұмыстарының сабақтастығына байланысты);

- бірінші сыныптағы оқу-тәрбие жұмысының жинақтау әдісі мен талаптары туралы білімдерін тереңдету;

- апталық оқу – тәрбие жұмыстарын жоспарлау;

- алғашқы күндердегі оқытудың мазмұнын, сабақтың әдіс – тәсілдерін зерделеу;

- бірінші сынып оқушыларының ата-аналарымен жүргізілетін жұмыстардың мазмұны мен ерекшеліктерін зерделеу және ата-ананың 1 - сыныпқа оқушыны даярлаудағы ролін анықтау;

- алғашқы күндердегі оқушының мектепке бейімделуін диагностикалау және талдау жүргізу және балалардың мектепке дайындық деңгейін анықтау.

КҚ 3.1.2

КҚ 3.1.4

КҚ 3.1.10

КҚ 3.1.11

Практика базаларымен таысу.Барлық пәндер бойынша практикант папкасын әзірлеу.

Білім көрмесіне дайындалу. Мектепке дейінгі мекемелерде өз беттерімен жұмыс жүргізуге дайындалу. Болашақ тәрбиеші портфолиосын қорғау. Жобалардың тұсаукесерлерін жасау..

- мектепке дейінгі ұйымдардағы пәндер бойынша технологияны қолдану;

- сабақта инновациялық технологияларды қолдану;

- болашақ тәрбиеші портфолиосын әзірлеу;

- білім алушылардың алдыңғы курстарда алған педагогикалық білім, білік және дағдыларын жетілдіру, олардың дербес кәсіби-педагогикалық іс-әрекетке дайындықтарының деңгейлерін анықтау;

Іскерліктер:

- сабақтар мен режимдік процестердің конспект –жоспарларын құрастыру;

- пәндер бойынша әдістемелік ақпараттар іздеу, алу жолдарын меңгеру;

- компьютерді, интерактивті тақтаны және Интернет жүйесін сабақта қолдану тәсідерін меңгеру.

КҚ 3.1.2

КҚ 3.1.4

КҚ 3.1.10

ПК 3.1.11

КҚ 3.1.12

КҚ 3.1.13

Мектепке дейінгі сауықтыру және қайта қалпына келтіру ұйымдары. Ұйымдастырушылық –педагогикалық жұмыстар. Педагогикалық ұжым .Жас ерекшелігі, физиологиялық және психологиялық ерекшелік топтарындағы балалармен жұмыс. Жазғы оқу –тәрбие және сауықтыру жұмыстары. Мерекелік байқаулар, сайыстар, ойын-сауықтар, саяхаттар. Балалардың көркем әдебиет арқылы патриоттық, адамгершілік сезімдерін тәрбиелеу. Ата-аналармен жүргізілетін жұмыстар. Педагогикалық-психологиялық диагностика. Техникалық және өрт қауіпсіздігі шаралары.

- мерекелік байқаулар, сайыстар, ойын-сауықтар, саяхаттар ұйымдастыру талаптарын орындау;

- тәрбие жүмыстарының мақсаты мен міндеттерін анықтау;

- педагогикалық іс- әрекетті талдап, пайымдап отыру, күнделік жүргізу;

- жазғы лагерь жағдайында балалармен және жасөспірімдермен педагогикалық дұрыс қарым-қатынас орнату;

- жоспар негізінде әртүрлі танымдық іс -шараларды ұйымдастыру;

- ата-аналармен жұмыс жүргізу;

- педагогикалық және психологиялық диагностикалау;

- техникалық және өрт қауіпсіздігі шараларының талаптарын орындау;

- педагогикалық этика талаптарын сақтау.

КҚ 3.1.2

КҚ 3.1.4

КҚ 3.1.10

КҚ 3.1.11

Мектепке дейінгі мекеме (ұйым) базасымен таныстыру. Практика мақсаты, мазмұны, міндеттерімен таныстыру. Меңгеруші, әдіскер және тәрбиешілермен танысу. Ерте жастағы (1-3 жас) топ балаларының психологиялық даму ерекшеліктерін зерттеу. Режимдік сәттерді бақылау, сабақ өту барысын, ойын әрекетін ұйымдастыруын бақылау, талдау. Тәрбиешінің жұмыс жоспары. Тәрбиеші және көмекшінің жұмысын бақылау, талдау. Жас ерекшелік топтарындағы оқу – тәрбие бағдарлама

- мектепке дейінгі ұйымдардың базасымен, оқу – тәрбие жұмыстарының әдіс - тәсілдерімен танысу;

- балалармен оқу – тәрбие жұмыстарын ұйымдастыруды педагогикалық жетілдіру;

- естиярлар топтарындағы оқу-тәрбие жұмыстарының түрлерімен, әдіс- тәсілдерімен танысу;

- мектепке дейінгі ұйымдардағы оқу – тәрбие жұмыстарын жоспарлай білу, балалармен іс – шаралар өткізуде білімдерін, біліктіліктерін іскерлікпен пайдалану;

Іскерліктер:

- білім алушыларда балалармен оқу – тәрбие жұмыстарын ұйымдастырудың алғашқы педагогикалық біліктіліктер мен дағдыларын қалыптастыру;

- педагогикалық мамандыққа деген сүйіспеншіліктерін арттыру білім алушылармен мектепке дейінгі ұйымдардағы оқу – тәрбие жұмыстарын жоспарлау, білікті кадрлардың балалар іс-әрекеттерін ұйымдастырудағы білімдерін, біліктіліктерін, дағдыларын іскерлікпен пайдалану жағдайын бақылау және үйрену;

-1-кішкентайлар және 2-кішкентай топтарындағы оқу-тәрбие жұмыстарының түрлерін, нысандарын тәрбиеші мен әдіскердің көмегімен ұйымдастыруға үйрену;

• 
  білім алушылармен мектепке дейінгі ұйымдардағы оқу – тәрбие жұмыстарын жоспарлау, білікті кадрлардың балалар іс-әрекеттерін ұйымдастырудағы білімдерін, біліктіліктерін, дағдыларын іскерлікпен пайдалану жағдайын бақылау және үйрену;
  

- мектепке даярлық топтарындағы оқу-тәрбие жұмыстарының түрлерін, нысандарын тәрбиеші мен әдіскердің көмегімен ұйымдастыруға үйрену;

• 
  әрбір баланың жеке және жас ерекшеліктерін ескере отырып, балалар ұйымымен дербес жұмыс жүргізу;
  

КҚ 3.1.2

КҚ 3.1.4

КҚ 3.1.7

КҚ 3.1.11

Базалық мектепке дейінгі ұжымдардың базасымен, педагогикалық ұжым мен жас ерекшелік топтарындағы балалармен танысу. Оқу – тәрбие жұмыстарының жоспарын құру. Әлеуметтік педагогтың жұмыстарын жоспарлау және ұйымдастыру. Балаға әлеуметтік - психологиялық көмек көрсету. Психология лық – педагогикалық диагностика жүргізу. Әлеуметтік педагогтің ерекше категориялы балалармен жұмысы. Балаларды әлеуметтік қорғау. Тәрбиеленуші мен баланың құқығы мен бостандығын жүзеге асыратын әлеуметтік қорғау мен көмек беру бойынша шаралар қолдану. Тәжірибе күнделіктері мен есеп жүргізу. Педагогикалық кеңестерге қатысу. Ата-аналармен жұмыс жүргізу. Балаларға мінездеме жазу. Теориялық білімдерін тәжірибемен ұштастыру. Диплом қорғау үшін материалдар жинақтау. Әлеуметтік педагог және оның кәсіби іс - әрекеті. Балалардың ақыл-ой және физиологиялық қабілет терінің дамуына жағдай жасау, олардың қызығушы лығы мен қабілеттерін анықтау. Тәрбиеленуші мен баланың мінезіндегі ауытқушылықтарды, қайшылықты жағдаяттарды, қызығушылықтарын және қажеттіліктерін, қиыншылықтары мен проблемаларын анықтау және оларға дер кезінде әлеуметтік қолдау көрсету. Балаға отбасында еріп жүру кезінде кәсіби (заңдық, материалдық, психологиялық,

медициналық ) патронатты тәрбиелеу мәселелері. Балаларға қажетті әлеумет- тік - ақпараттық, әлеуметтік - құқықтық, әлеуметтік-реабилитация лық, әлеуметтік -психологиялық, әлеуметтік-педагогикалық көмек көрсету.

- мектепке дейінгі жастағы балалармен жүргізілетін оқу-тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру;

- озық педагогикалық тәжірибелерді оқып-үйрену, талдау жасау;

- ата –аналармен жұмыс түрлерін ұйымдастыру;

- өзін-өзі құқықтық тәрбиелеуді және ақпараттық жағынан хабардар болу;

- әлеуметтік бақылау жүргізу;

- әр түрлі категориядағы адамдармен жағымды қарым-қатынас жасау;

Іскерліктер:

- психологиялық- педагогикалық экспертиза жүргізу және тактикасын белгілеу.

- жас ерекшелік топтарындағы балалармен оқу – тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру;

- жас ерекшелік топтарындағы оқу - тәрбие жұмыстарының көрнекіліктерін, жоспарларын, сценарийлерін құру;

- балаларға мінездеме жазу, диагностикалау, жүргізілген жұмыстар бойынша күнделіктер мен есеп жазу;

- бала өмірін қорғау мен сақтаудың алдын алу;

- әлеуметтік психологияның әдістерін пайдалану;

- әлеуметтік педагог жұмысын ұйымдастырып, жоспарлау;

- әлеуметтік педагогикалық әдістерді тиімді қолдану;

- бала құқықтары туралы ҚР заңдарының және БҰҰ Бала құқығы конвенциясының негізінде балаларды қорғау;

- шетелдегі әлеуметтік педагог пен әлеуметтік қызметкерлердің жұмыс әдіснамаларын тәжірибеде қолдану.

КҚ 3.2.2

КҚ 3.2.4

КҚ 3.2.6

КҚ3.2.10

Оқу–тәрбие, күнтізбектік-тақырыптық жұмыс жоспарлары негізінде дербес балабақша тәрбиешісінің функцияларын атқару. Ата-аналар жиналысын өткізу, баяндама, ұсыныстар жасау. Мектепке дейінгі балалар ұйымдарымен мектеп жұмыстарын сабақтастыру. Балаларды мектепке дайындау. Мектепке саяхат жасау. Сабақтарға қатысу, талдау. Диагностика жүргізу. Мектепке дейінгі ұжымдардың бұрыштарын безендіру. Балалардың шығармашылық жұмыстарынан көрмелер ұйымдастыру.

Теориялық білімдерін тәжірибемен ұштастыру. Диплом қорғау үшін материалдар жинақтау.

- ата-аналармен жүргізілетін жұмыс түрлерін ұйымдастыру;

- әдістемелік әдебиеттермен, оқулықтармен жұмыс жүргізу;

- көрнекі құралдарды дидактикалық талаптарға сәйкес таңдау, ақпараттық-техникалық оқыту құралдарын пайдалану; - оқу - әдістемелік жұмыстардың мақсаттары мен міндеттерін анықтау және оларға сәйкес жұмыс мазмұны мен әдістемені таңдау;