6
3
|
Модули ЮНИСЕФ
|
Модуль 1 «Раннее детство – время бесконечных возможностей», Модуль 2 «Новая роль патронажной сестры ПМСП»,
Модуль 5 «Вовлечение отцов»
Модуль 6 «Искусство воспитания ребенка – люби, разговаривай, играй, читай», Модуль 7 «Благополучие родителей»
Модуль 8 «Распространенные проблемы воспитания детей», Модуль № 9 «Домашняя среда и безопасность», Модуль 14 «Защита детей от жестокого обращения», Модуль16 «Отзывчивое кормление»
|
6
|
|
Всего часов
|
|
18
|
2.8.5Тематический план занятий в клинике
№
п/п
|
Наименование тем практики
|
Виды работ практики
|
Количество часов
|
С ментором
|
С куратором
|
|
Основные концепции, и подходы к укреплению репродуктивного здоровья, планирование семьи.
Оценка функционального состояния здоровья отдельных лиц, семей и сообществ.
Основные понятия, относящиеся к родительству и наблюдению за пациентами с учётом физиологических, патофизиологических, поведенческих реакции на протяжении репродуктивного возраста.
Национальная программа интегрированного ведения здорового и больного ребенка.
|
Преподаватель совместно с ментором проводят
-знакомство со структурой, спецификой и организаций работы сестринского ухода в семейный уход;
Обучающиеся проводят:
-осуществление сестринского ухода за пациентом при различных психических заболеваниях;
-выявление факторов риска здоровья.
|
18
|
2
|
|
Клинико-диагностические критерии принятия решений по разработке индивидуальных планов управления здоровьем ребенка.
Лечебная и реабилитационная помощь детям с острыми, хроническими заболеваниями и в случае жизненных рисков.
Концепция безопасного материнства.
Практика сестринского ухода в акушерстве и гинекологии.
|
-прием больных в психиатрическое отделение, размещение по палатам;
обеспечение безопасности находящихся в психиатрическом стационаре пациентов и других лиц;
планирование и выполнение мероприятий сестринского ухода в зависимости от проблем пациента с психическими расстройствами и его способности к самообслуживанию
обеспечение надзора или дифференцированного наблюдения за пациентами с психическими расстройствами
подготовка пациента и палаты к врачебному обходу, консультациям;
оценка и описание физического и психического состояния, поведения больных в течение суток;
взаимодействие с врачом по планированию семьи, сотрудниками отделения, членами медико-социальной бригады, другими службами МО и учреждениями по вопросам ухода;
выполнение лечебно-диагностических назначений врача психиатра;
организация прогулок и свиданий с родственниками пациентов;
прием, контроль безопасности передач и организация хранения и выдачи передач пациентам;
организация досуга, культурного обслуживания и занятости пациентов
подготовка больных к выписке (переводу) и выписка их домой:
обучение семьи;
ведение медицинской документации, форм учета и отчетности.
|
18
|
2
|
|
Специальные аспекты распознавания и устранения болевых синдромов у детей.
Семейное насилие, в том числе бытовое, и риск жестокого обращения с детьми.
Перспективы развития сестринского дела в педиатрии.
Универсально прогрессивная модель патронажного обслуживания беременных и детей раннего возраста.
|
-получение медицинской информации о пациенте;
оповещение родственников в случае недобровольной госпитализации пациента;
сестринская оценка психического и соматического здоровья пациента, выявление проблем и определение потребности в медицинском уходе;
-соблюдать нормы этики, морали, права и языка при всех видах про-фессиональных коммуникаций;
владеть приемами терапевтического общения с пациентами при оказании психиатрической помощи;
устанавливать и обсуждать с пациентом определенные границы профессионального общения
поддерживать контакт психически нездорового пациента с реальностью:
развивать у пациентов с психическими нарушениями понимание своего поведения и способствовать улучшению самосознания;
|
18
|
|
|
Модули ЮНИСЕФ: Модуль 1 «Раннее детство – время бесконечных возможностей»,
Модуль 2 «Новая роль патронажной сестры ПМСП»,
Модуль 5 «Вовлечение отцов»
Модуль 6 «Искусство воспитания ребенка – люби, разговаривай, играй, читай»,
Модуль 7 «Благополучие родителей»
|
-определять факторы, способствующие сохранению здоровья;
определять факторы, пагубно влияющие на психическое здоровье (злоупотребление спиртными напитками, наркотическими и другими психотропными средствами, курение табака, стресс, потери, психологические проблемы некоторые этнические и религиозные обряды, обычаи и др.)
первичная психиатрическая профилактика, методы, приемы и средства предотвращения психических и эмоциональных расстройств;
вторичная психиатрическая профилактика, методы, приемы и средства предотвращения развития заболевания у людей из групп риска;
третичная психиатрическая профилактика при уходе за пациентами с психическими расстройствами, находящимися на амбулаторном или стационарном лечении;
современные информационные технологии, организационные формы и методы работы по формированию здорового образа жизни и сохранению психического здоровья.
|
18
|
|
|
Модуль 8 «Распространенные проблемы воспитания детей», Модуль № 9 «Домашняя среда и безопасность», Модуль 14 «Защита детей от жестокого обращения», Модуль16 «Отзывчивое кормление»
|
-медицинское обучение матерей, страдающих психическими заболеваниями;
половое обучение и планирование семьи среди психически нездоровых пациентов;
предоставление информации и обучение правильному питанию психически больных людей;
обучение родственников и семьи мерам по организации среды обитания и приемам ухода за психиатрическими больными;
анализ и оценка достигнутого результата обучения совместно с пациентами и членами медицинской многопрофильной бригады;
разъяснение содержания проводимого обучения пациентам и другим заинтересованным лицам.
|
12
|
|
|
Предоставление информации и/или обучение людей мерам борьбы со стрессами. Проведение обучения пациентов в условиях отделений/кабинетов медицинской профилактики, кабинетов участковых врачей, "школ здоровья", "школ для пациентов".
|
-привлекать внимание пациента, семьи и общества к проблеме сохранения здоровья
формировать ответственное отношение людей к своему здоровью и здоровью общества
оказывать помощь пациентам в выработке критического отношения и соответствующего поведения для сохранения здоровья проводить подбор информационных материалов для медико- санитарного просвещения по вопросам семейного ухода осуществлять выбор метода проведения медико-санитарного просвещения
обеспечивать необходимой медико-гигиенической информацией о здоровом образе жизни (ЗОЖ) все социальные и возрастные группы населения
формировать общественное мнение в пользу здорового образа жизни
мотивировать пациента на здоровый образ жизни или его изменение, на улучшение качества жизни
выявлять психологические проблемы и психические расстройства
проводить обучение основным приемам самонаблюдения, контроля агрессивного поведения и принципам доврачебной помощи при возник-новении острых ситуаций
|
6
|
6
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
