Лекции 22 часов Практические занятия 18 часов Клиника 90часов сро 30 часов

жүктеу 78,02 Kb.

бет	19/19
Дата	19.09.2022
өлшемі	78,02 Kb.
	#39325
түрі	Лекции

1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 19

sillabus semejnyj uhod 2020

Е = (Тест • 0,5) + (Устн. • 0,5)

5. На 5 этапе определяется итоговая оценка - I - по формуле:
I = (R доп. • 0,6) + (Е •0,4)
Максимальная величина Rдоп составляет 60 баллов или 0,6 от итоговой оценки, а максимальное количество баллов на экзамен - 40 баллов или 0,4 от итоговой оценки. В сумме максимальное количество баллов по итоговому контролю равно 100.

Шкала и критерии оценки знаний на различных уровнях контроля знаний:
Оценка всех видов контроля - текущего, рубежного, рейтинга допуска, рейтинга итогового контроля – осуществляется по 100 балльно-100% системе. При этом оценка знаний при проведении текущего контроля (практические занятия, лекции, СРСП, СРС) проводится по основанным на этой системе, но детализированным критериям, а при проведении заключительного контроля – по критериям, приведенным в таблице.

Шкала и критерии оценки знаний при проведении текущего контроля
( практические занятия, СРОП, СРО)*

№ пп	Критерии выполнения	Отлично 90-100 баллов	Хорошо 75-89 баллов	Удовлетворительно 50-74 балла	Неудовлетворительно 10-49
1	Посещение занятия	обязательное	обязательное	обязательное	обязательное
2	Уровень подготовки по вопросам для самоподготовки	Усвоение программного мате-риала полное, не допущено никаких ошибокпроявлено оригинальное мышление	Программный материал усвоен не ниже, чем на 75%, не допущено грубых ошибок при ответе	Программный материал освоен не менее чем на 50% Допущены непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные студентом с помощью преподавателя	Не освоил более половиныпрограммного материала, в ответах допустил принципиальные ошибки
3	Участие в обсуждении темы	Активное	Активное	Участвует изредка	Не участвует
4	Количество правильно выполненных исследований, ответов на вопросы в СРС, тестов и т.д.	86- 100%	75-85%	60-74%	менее 60%
5	Самостоятельное выполнение заданий	Самостоятельное выполнение 100% заданий	Самостоятельное выполнение 75-89% заданий	Самостоятельное выполнение 50-74% заданий	Самостоятельное выполнение менее 50% заданий
6	Характер ошибок и неточностей, допущенных при выполнении заданий	Непринципиальные неточности, исправленные самим студентом	Непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом	Непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные студентом с помощью преподавателя	Грубые ошибки
7	Литературные источники, использован-ные при само-подготовке по вопросам темы и выполнении СРС	Учебники, руководства, монографии, источники из Интернета	Учебники по дисциплине, периодика, источники из Интернета, дополнительная литература, рекомендованная преподавателем	Учебники по дисциплине, а также дополни-тельная литера-тура, рекомендованная преподавателем	Учебники по дисциплине, рекомендованные преподавателем
8	Составление заключения и рекомендаций	Заключение построено самостоятельно на полном анализе всех данных, четко аргументировано	Заключение построено с помощью преподавателя на полном анализе всех данных, отдельные вопросы требуют обоснования	Затруднялся в систематизации материала, нуждался в помощи преподавателя	Не смог систематизировать материал без помощи преподавателя
9	Письменное оформление хода и результатов выполнения СРС	В соответствии с требованиями	В соответствии с требованиями	Отдельные погрешности, не имеющие принципиального значения	Оформление с ошибками, неполное
10	Отсутствие на занятии, СРСП,лекции	0 баллов
11	Отсутствие СРС	0 баллов
12	Наличие конспекта лекций и ответ на контрольные вопросы	наличие конспекта и полный ответ на контрольные вопросы	наличие конспекта и неполный ответ на контрольные вопросы	наличие конспекта и отсутствие ответа на контрольные вопросы	отсутствие конспекта и ответа на контрольные вопросы

* - Приоритетными при выведении оценки являются критерии № 2,4,5,6,8 - Для оценки СРО использовать критерии 2, 4-9, 11. Детализированные критерии выполнения и оценки СРО кафедра разрабатывает самостоятельно

р_ср в баллах	р_ср в %	р_тест в баллах	р_тест в %	р_экз в баллах	р_экз в %	оценка
р_ср в баллах	р_ср в %	р_тест в баллах	р_тест в %	р_экз в баллах	р_экз в %	р_и в %	р_ибуквен.
3,68-4,0	95-100	3,68-4,0	95-100	3,68-4,0	95-100	95-100	А	отлично
3,34-3,67	87-94	3,34-3,67	87-94	3,34-3,67	87-94	87-94	А-	отлично
3,10-3,33	85-86	3,10-3,33	85-86	3,10-3,33	85-86	85-86	В+	хорошо
2,68-3,00	80-84	2,68-3,00	80-84	2,68-3,00	80-84	80-84	В
2,34-2,67	74-79	2,34-2,67	74-79	2,34-2,67	74-79	74-79	В-
2,10-2,33	70-73	2,10-2,33	70-73	2,10-2,33	70-73	70-73	С+	удовлетворительно
1,68-2,00	65-69	1,68-2,00	65-69	1,68-2,00	65-69	65-69	С
1,34-1,67	61-64	1,34-1,67	61-64	1,34-1,67	61-64	61-64	С-
1,10-1,33	55-60	1,10-1,33	55-60	1,10-1,33	55-60	55-60	D+
0,80-1,00	50-54	0,80-1,00	50-54	0,80-1,00	50-54	50-54	D
0,00-0,79	0-49	0,00-0,79	0-49	0,00-0,79	0-49	0-49	D-	Неудовлетворительно

Итоговый рейтинг состоит из 60% рейтинга допуска и 40% оценки итогового контроля.

В экзаменационную ведомость выставляется итоговая оценка по дисциплине в цифровом и буквенном эквиваленте баллов согласно приведенной ниже таблице.

Буквенно-балльно-рейтинговая оценка по дисциплине

Оценка по буквенной системе	Цифровой эквивалент баллов	Процентное содержание %	Оценка по традиционной системе
А	4,0	95-100	ОТЛИЧНО
А-	3,67	90-94	ОТЛИЧНО
В+	3,33	85-89	ХОРОШО
В	3,0	80-84
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74	УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО
С	2,0	65-69
С-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1,0	50-54
F	0	0-49	НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО

2.14. Вопросы для подготовки к экзамену

2.15. Глоссарий по силлабусу:
Дистанционное образование – это система, в которой реализуется процесс дистанционного обучения для достижения и подтверждения обучаемым определенного образовательного ценза, который становится основой его дальнейшей творческой и (или) трудовой деятельности.
Индивидуальный учебный план – документ, составляемый ежегодно самостоятельно учащимся на учебный год на основании рабочего учебного плана, содержит перечень учебных дисциплин, на которые он записался и количество кредитов или академических часов; индивидуальный учебный план отражает образовательную траекторию конкретного учащегося.
Информационные технологии дистанционного обучения – технология создания, передачи и хранения учебных материалов на электронных носителях; инфо – телекоммуникационные технологии организации и сопровождения учебного процесса.
Итоговый контроль – проверка учебных достижений учащихся, проводимая после завершения изучения учебной дисциплины в период итоговой аттестации по завершении учебного года. Формой проведения является экзамен: устный, письменный, тестирование.
Кейс – 1. Набор учебных материалов на разнородных носителях (печатные, аудио-, видео-, электронные материалы), выдаваемых ученику для самостоятельной работы. 2. Описание конкретной практической ситуации, предлагаемой ученику для самостоятельного анализа.
Кейсовая технология – технология, основанная на комплектовании наборов (кейсов) учебно-методических материалов на бумажных, электронных и прочих носителях и рассылке их учащимся для
самостоятельного обучения.
Контент (информационное наполнение) – тексты, графика, мультимедиа и иное информационно значимое наполнение сайта.
Кредит (Credit, Credit-hour) – унифицированная единица измерения объема учебной работы обучающегося/учителя. Один кредит равен 1 академическому часу аудиторной работы обучающегося в неделю на протяжении учебного года. Каждый академический час лекционных, практических (семинарских) и студийных занятий обязательно сопровождается 2 часами самостоятельной работы обучающегося (СРО).

Кредитная система обучения – образовательная система, направленная на повышение уровня самообразования и творческого освоения знаний на основе индивидуализации, выборности образовательной траектории в рамках регламентации учебного процесса и учета объема знаний в виде кредитов.

Пререквизиты– дисциплины, набор навыков и знаний, необходимых для освоения изучаемого предмета.

Постреквизиты– перечень дисциплин, в которых могут быть использованы приобретенные ЗУНы.

Рейтинговая оценка – оценка учебных достижений учащихся, выставляемая 2-4 раза в год в конце каждой четверти или полугодия, исходя из количества кредитов.

Рубежный контроль – проверка учебных достижений учащихся, проводимый согласно утвержденному календарному плану.формами проведения рубежного контроля являются письменная контрольная работа, тестирование или устное слушание – коллоквиум, выступление на конференции.

Самостоятельная работа обучающегося (СРС) – работа учащегося по определенному перечню тем, отведенных на самостоятельное изучение, обеспеченных учебно-методической литературой и рекомендациями и контролируемая в виде тестов, контрольных работ, коллоквиумов, рефератов, сочинений, проектов и отчетов.

Самостоятельная работа обучающегося с учителем (СРСП) – это работа учащегося в классе под руководством преподавателя, указанная в расписании занятий. Формы проведения СРОУ определяются учителем из методологии предмета, его особенностей и цели изучения. Это могут быть практикумы, семинары, решение задач, тестирование, контрольные работы, коллоквиумы, защита рефератов, написание сочинений, презентация проектов, проведение конференций и т.д.

Силлабус– учебная программа дисциплины, включающая в себя ее описание, цели и задачи, краткое содержание, темы и продолжительность каждого занятия, задания для самостоятельной работы, время консультаций, требования учителя, критерии оценки достижений учащихся, вопросы рубежного и итогового контроля и список литературы.

Текущий контроль состоит из устного, письменного, комбинированного опросов, защиты и презентации домашних заданий, тестов, оценки участия в дискуссиях, форумах, круглых столах.

Тьютор– учитель, ведущий учебные занятия и выступающий в роли консультанта ученика по освоению конкретной дисциплины.

Форум – веб-страница, предназначенная для обмена мнениями, в ней размещаются сообщения по определенной тематике и комментарии к ним. Форум – это инструмент для общения на сайте.
2.15. Глоссарий по силлабусу:
Дистанционное образование – это система, в которой реализуется процесс дистанционного обучения для достижения и подтверждения обучаемым определенного образовательного ценза, который становится основой его дальнейшей творческой и (или) трудовой деятельности.
Индивидуальный учебный план – документ, составляемый ежегодно самостоятельно учащимся на учебный год на основании рабочего учебного плана, содержит перечень учебных дисциплин, на которые он записался и количество кредитов или академических часов; индивидуальный учебный план отражает образовательную траекторию конкретного учащегося.
Информационные технологии дистанционного обучения – технология создания, передачи и хранения учебных материалов на электронных носителях; инфо – телекоммуникационные технологии организации и сопровождения учебного процесса.
Итоговый контроль – проверка учебных достижений учащихся, проводимая после завершения изучения учебной дисциплины в период итоговой аттестации по завершении учебного года. Формой проведения является экзамен: устный, письменный, тестирование.
Кейс – 1. Набор учебных материалов на разнородных носителях (печатные, аудио-, видео-, электронные материалы), выдаваемых ученику для самостоятельной работы. 2. Описание конкретной практической ситуации, предлагаемой ученику для самостоятельного анализа.
Кейсовая технология – технология, основанная на комплектовании наборов (кейсов) учебно-методических материалов на бумажных, электронных и прочих носителях и рассылке их учащимся для
самостоятельного обучения.
Контент (информационное наполнение) – тексты, графика, мультимедиа и иное информационно значимое наполнение сайта.
Кредит (Credit, Credit-hour) – унифицированная единица измерения объема учебной работы обучающегося/учителя. Один кредит равен 1 академическому часу аудиторной работы обучающегося в неделю на протяжении учебного года. Каждый академический час лекционных, практических (семинарских) и студийных занятий обязательно сопровождается 2 часами самостоятельной работы обучающегося (СРО).
Кредитная система обучения – образовательная система, направленная на повышение уровня самообразования и творческого освоения знаний на основе индивидуализации, выборности образовательной траектории в рамках регламентации учебного процесса и учета объема знаний в виде кредитов.
Пререквизиты– дисциплины, набор навыков и знаний, необходимых для освоения изучаемого предмета.
Постреквизиты– перечень дисциплин, в которых могут быть использованы приобретенные ЗУНы.
Рейтинговая оценка – оценка учебных достижений учащихся, выставляемая 2-4 раза в год в конце каждой четверти или полугодия, исходя из количества кредитов.
Рубежный контроль – проверка учебных достижений учащихся, проводимый согласно утвержденному календарному плану.формами проведения рубежного контроля являются письменная контрольная работа, тестирование или устное слушание – коллоквиум, выступление на конференции.
Самостоятельная работа обучающегося (СРС) – работа учащегося по определенному перечню тем, отведенных на самостоятельное изучение, обеспеченных учебно-методической литературой и рекомендациями и контролируемая в виде тестов, контрольных работ, коллоквиумов, рефератов, сочинений, проектов и отчетов.
Самостоятельная работа обучающегося с учителем (СРСП) – это работа учащегося в классе под руководством преподавателя, указанная в расписании занятий. Формы проведения СРОУ определяются учителем из методологии предмета, его особенностей и цели изучения. Это могут быть практикумы, семинары, решение задач, тестирование, контрольные работы, коллоквиумы, защита рефератов, написание сочинений, презентация проектов, проведение конференций и т.д.
Силлабус– учебная программа дисциплины, включающая в себя ее описание, цели и задачи, краткое содержание, темы и продолжительность каждого занятия, задания для самостоятельной работы, время консультаций, требования учителя, критерии оценки достижений учащихся, вопросы рубежного и итогового контроля и список литературы.
Текущий контроль состоит из устного, письменного, комбинированного опросов, защиты и презентации домашних заданий, тестов, оценки участия в дискуссиях, форумах, круглых столах.
Тьютор– учитель, ведущий учебные занятия и выступающий в роли консультанта ученика по освоению конкретной дисциплины.
Форум – веб-страница, предназначенная для обмена мнениями, в ней размещаются сообщения по определенной тематике и комментарии к ним. Форум – это инструмент для общения на сайте.

жүктеу 78,02 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 19