Карипжанова Г. Т., Омарова С. К. ҚАзақ тілін оқыту әдістемесі бойынша тест жинағЫ

-нұсқа 1.И.Ұйқыбаев ұсынған диктант түрлері

жүктеу 75,31 Kb.

бет	10/16
Дата	18.05.2023
өлшемі	75,31 Kb.
	#42651

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 ... 16

Êàðèïæàíîâà Ã. Ò., Îìàðîâà Ñ. Ê. ?Àçà? ò³ë³í î?ûòó ?ä³ñòåìåñ³ áî

2-нұсқа 1.И.Ұйқыбаев ұсынған диктант түрлері:
А) Қазақ тілін оқыту әдістемесі;
В) Дидактикалық материалдар;
С) Қазақ тілін оқытудың дидактикалық негіздері;
D) Қазақ тілін оқыту методикасы;
Е) Қазақ тілі синтаксисін оқыту;
F) Түсіндірмелі; G) Терме;
H) Шығармашылық.
2. Педагогика ғылымының білім беру және оны оқыту теориясын қарастыратын саласы:
А) Дидактика;
В) Коммуникация;
С) Оқытудың жаңа технологиясы;
D) Этнопедагогика;
Е) Дамыта оқыту технологиясы;

Педагогика;
Оқыту теориясы;
Тілдік қатынас негіздері.

3. Қазақ тілін меңгертуде маңызды:
А) Жаттығуларды меңгерту;
В) Бағдарлама арқылы беру;
С) Оқулық арқылы меңгерту;
D) Дидактикалық ойындар арқылы оқыту;
Е) Тіл біліміндегі теорияны меңгерту;

Түрлі әдіс-тәсілдер қолдану;
Жаттау;
Өлең жаттау шеберлігін дамыту.

4. Сөйлем ішінде келуіне қарай паузаның түрлері:
А) Дауыс кідірісі;
В) Дауыс үзілісі, дауыс күші;
С) Дауыс кідірісі;
D) Тембр, дауыс күші;
Е) Дауыс күші, тембр;
F) Дауыс үзілісі; G) Пауза;
H) Екпін.
5.Лексикалық қателердің түрі:
А) Сөйлемді дұрыс құрмау;
В) Дыбыстарды ажырата алмау;
С) Сөзді құрамына қарай талдай алмау;
D) Сөздің мағынасын анық түсінбеу;
Е) Синтаксистік талдау жасай алмау;

Сөздерді орнымен жұмсамау;
Сөзді орынсыз қайталау;
Сөйлем мүшелерін ажырата алмау.

6. Тіл мәдениетінің саласы:
А) Стилистика;
В) Синтаксис;
С) Ауызша және жазбаша тіл;
D) Лексикология;
Е) Семасиология;
F) Сөйлеу этикеті; G) Шешендік өнер;
H) Фонетика.
7.Синтаксистік материалдарды берудегі негізгі принцип:
А) Мағыналық-құрылымдық принцип;
В) Ғылыми принцип;
С) Лексикалық принцип;
D) Этимологиялық принцип;
Е) Тарихи принцип;

Дәстүрлі принцип;
Фонетикалық принцип;
Морфологиялық принцип.

8. Орфографиялық дағдыны қалыптастыру жолы:
А) Ережені жаттау;
В) Қатемен жұмыс;
С) Жаттығу;
D) Мәтінмен жұмыс;
Е) Қайталау;

Тест тапсырмалары;
Талдау;H) Зерттеу.

9.Қазақ мектебінде қазақ тілін оқыту әдістемесін алғаш жазған ғалымдар:
А) А.Әбілқаев;
В) Д.Әлімжанов, Ы.Маманов;
С) З.Бисембайқызы;
D) Ш.Х.Сарыбаев;
Е) Ф.Оразбаева;

С.Жиенбаев;
Р.Сыздықова;
Б.Шалабай.

10. Мұғалімнің жеке тұлғасының тәрбиеге әсері:
А) Оқушы тәрбиесіне әсері аздап бар;
В) Оқушы тәрбиесіне әсері жоқ;
С) Оқушы тәрбиесіне әсері мүлдем жоқ;
D) Оқушы тәрбиесіне тікелей әсері жоқ;
Е) Оқушы тәрбиесіне тікелей әсері бар;

Оқушының талғамына әсері бар;
Оқушының танымдық көзқарасына әсері бар;
Оқушының танымдық көзқарасына әсері жоқ.

11.Күнтізбелік жоспарды жасауда сүйенетін құжат:
А) Оқу құралдары;
В) Оқыту бағдарламасы;
С) Сабақ құрылысы;
D) Оқулық;
Е) Әдістемелік тәсілдер;

Дәптер;
Тақта;
Жаттығулар.

12. Лексикалық жаттығулар:
А) Буын үндестігі бойынша қосымшаларды жалғау;
В) Сөйлем құрау;
С) Сөз тіркестерін ажырату;
D) Сөйлем мүшелеріне талдау жаттығулары;
Е) Сөздерді мағынасына қарай бөліп жазу;

Диалектизмдерді табу;
Топонимдерді ажырату;
Дауыссыз дыбыстарды табу.

13.Теориялық материалды бекіту кезеңі:
А) Сабақтың басталар кезі;
В) Сабақтыың аяқталар кезі;
С) Жаңа сабақтан кейінгі кез;
D) Жаңа тақырыпты түсіндіру кезі;
Е) Баға қою кезі;

Жаттығу орындатуда;
Диктант жаздыруда;
Тест тапсырмаларын жазуда.

14. Сөзжасамды оқытудың жалпы әдістемелік ұстанымы:
А) Функционалдық, мағыналық, коммуникавтивтік;
В) Экстралинвистикалық, функционалдық, синхрониялық;
С) Тыңдау қабілетін тірек ету, дыбысты морфема құрамында алу;
D) Интонациялық, синтаксистік байланысы, орын тәртібі;
Е) Экстралингвистикалық, функционалдық, жүйелілік, дыбыс пен әріпті салыстыру;

Құрылымдық-мағыналық;
Туынды сөз бен негізді ажырату;
Синтаксистік байланысы.

15. Синтаксисті оқытудағы дағды мен іскерлікті қалыптастырудың негізгі әдісі:
А) Синтаксистік байланысты меңгерту;
В) Түсіндіру;
С) Жаттығу;
D) Көрнекілік;
Е) Әңгімелеу;

Жаттау;
Сабақ айту;
Көру.

16. Орфографияны оқытқан кезде ойын-жаттығуларының өткізілу кезеңі:
А) Сабақтың ұйымдастыру кезінде;
В) Сабақты бекіту кезінде;
С) Сабақты қорытындылау кезінде;
D) Кез келген уақытта;
Е) Жаңа материалды түсіндіру кезінде;
F) Жаттығу жұмыстарын орындату кезінде; G) Сабақтан тыс уақытта;
H) Демалыс кезінде.
17. Сауаттылық, сөйлеу тілінің даму деңгейі көрсеткіші:
А) Орфоэпиялық сауаттылық;
В) Пунктуациялық сауаттылық;
С) Теориялық білім сауаттылығы;
D) Лексикалық сауаттылық;
Е) Орфографиялық сауаттылық;

Фонетикалық сауаттылық;
Сөздердің дұрыс айтылуын қадағалау;
Сөздердің дұрыс жазылуын бақылау.

18.Тіл дамыту компоненті:
А) Сөздердің дұрыс жазылуын бақылау;
В) Сауаттылыққа дағдыландыру;
С) Сөздердің дұрыс айтылуын қадағалау;
D) Қатысымдық құзыреттілік қалыптастыру;
Е) Білімдік құзыреттілік қалыптастыру;

Жаңа сөздермен жұмыс;
Сөз мағынасын түсіне білу;
Тыныс белгілерін дұрыс қолдану.

19. Тіл дамыту ұстанымы:
А) Саналылық;
В) Жас ерекшелікті ескеру;
С) Теорияның практикамен байланысы;
D) Ғылымилық;
Е) Белсенділік;

Сөздікпен жұмыс;
Мәтінмен жұмыс;
Жаттығу.

20.Жаңа сөздерді есте сақтаудың тәсілі:
А) Сөздік жұмысы;
В) Көрнекілік;
С) Мәтін арқылы оқу;
D) Оқу арқылы;
Е) Көру диктанты;
F) Мағынасын ашу; G) Тест тапсырмалары арқылы;
H) Көру диктантын жазу.
21. Білім берудің басты мақсаты:
А) Компьютерлік білім беру;
В) Тұлғаны дамыту;
С) Ұлттық білім моделін жасау;
D) Ұлттық тәрбие беру;
Е) Ақпарат беру;
F) Теориялық білім беру; G) Танымын кеңейту;
H) Оқуға үйрету.

жүктеу 75,31 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 ... 16