Жұмыс бағдарламасы резидентура бойынша мамандық «Педиатрия» Пән «Педиатриядағы клиникалық зертханалық диагностика»

жүктеу 371 Kb.

бет	2/3
Дата	20.11.2018
өлшемі	371 Kb.
	#22343
түрі	Жұмыс бағдарламасы

1 2 3

ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ

РЕЗИДЕНТУРА БОЙЫНША

Мамандық - «Педиатрия»

Пән - «Педиатриядағы клиникалық зертханалық диагностика»

Оқу сағаттарының көлемі: - 378 сағ.

Шымкент, 2014 жыл

Жұмыс бағдарламасы резиденттерге Педиатрия мамандығы бойынша ГСО РК–2009, Үлгілік оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасы МБС 2010 ж. 23 қарашада № 916 Денсаулық сақтау министрлігінің бұйрығы негізінде кафедра ассистенті Умарова А.Н. құрастырылған.

Жұмыс бағдарламасы кафедра кеңесінде талқыланды және мақұлданды.
Хаттама № 18 «23» мамыр 2014 ж.

Кафедра меңгерушісі, м.ғ.д., профессор Карабеков А.К.

Жұмыс бағдарламасы ОҚМФА циклдік клиникалық пәндер бойынша әдістемелік комиссияда талқыланды

Хаттама 8 «09» маусым 2014 ж.

Төрайымы, доцент., м.ғ.к. Туртаева А.Е.

ОҚМФА ғылыми-Клиникалық Кеңесте талқыланып бекітілді

Хаттама ____ «___»_____2014 ж.

Бағдарлама:
1. Пәннің қысқаша сипаттамасы:

«Педиатриядағы клиникалық зертханалық диагностика» резидентураның профильдік пәндеріне жатады, ол пәннің ішіне келесі субдисциплиналар кіреді. ( жалпы лабораторлық диагностика , биохимиялық, коагулогиялық, иммунологиялық). ОБА-ның базасында оқыту процесі жүргізіледі, зертхана- диагностикалық бөлімшесінде компетенттік кадр потенциалымен онда қазіргі деңгейге сай диагностикалық құрылғылар бар. Бұл пән мамандықты терең оқытуға, балалардағы ауруларды клиника-лабороторлық диагностика принциптері игеру, алынған нәтежелерге логикалық байланыстыру және интерпритация, клиникалық баға беру, диагнозды айқындау үшін, осы диагностиканың керектілігін және маңыздысын қажеттеу.

Оқытудың мақсаты:

Резидентурада «Педиатрия» мамандығы бойынша оқитындардың дайындық деңгейіне қойылатын міндетті талаптардың есебінен ЖОО-дан кейінгі медициналық білімнің жоғары сапасына ие болу үшін, балаларға жоғары дәрежеде медициналық көмек көрсету.
3. Міндеттері:

Заманауи жіктелуі, клиникалық симптоматикасы, этиологиясы және -клиника-зертханалық тексеру корытындысы арқылы дифференциалды диагнозды негіздеуді үйрету және интерпретация жасау;
-клиникалық ойлауды және пән бойынша өздігімен ғылыми әдебиеттермен жұмыс істеуді қалыптастыру;
-лабораторлық негіздеу арқылы балалардағы ауруларды дифдиагностикалық жасауын жетілдіру.
кәсіби қызметі барысында білімі мен дағдысын жетілдіруі және баскаларды үйретуге қабілетті болуы қажет.

профессионалды қызметін өз бетінше жоспарлау және анализ жасау және лабораторлық нәтижелері өзгерістерімен жұмыс жасау.

4. Пәннің қысқаша мазмұны

Педиатриядағы клиникалык зертханалық диагностика әдістері. Клиникалық зертхананың жұмысын ұйымдастыру. Педиатриядағы биохимиялық зертханалық диагностика әдістері. Биохимиялық зертхананың жұмысын ұйымдастыру. Педиатриядағы коагулогиялық зертханалық диагностика әдістері. Коагулогиялық зертхананың жұмысын ұйымдастыру. Педиатриядағы иммунологиялық зертханалық диагностика әдістері. иммунологиялық зертхананың жұмысын ұйымдастыру.

5. Сабақ беру әдіснамасы: (аз топтарда, сөз таластар, жағдайлық есептерді шығару, пармен жұмыс, презентациялар, «консилиум» әдісі)

Сабақтың оқу-тақырыптық жоспары

Дәрістердің тақырыптық жоспары

№	Дәріс тақырыптарының аталуы	Өткізілу түрі	Сағат көлемі
1	Ішкі ағзаларының ауруларының диагностикасында клиника- лабораторлық зерттеу әдістерінің маңызы.	Шолу	2
2	Клиника мен зертхана қарым-қатынасының заманауи аспектілері	Шолу	2
Барлығы:			4

Тәжірибелік сабақтардың тақырыптық жоспары

№	Тәжірибелік сабақтардың тақырыптарының аталуы	Қысқаша мазмұны	Сағат көлемі
1	Балалар аурулары диагностикасындағы клиника- лабораторлық зерттеу әдістері және олардың ішкі аурулары диагностикасындағы маңызы.	Презентация	4
2	Балалардағы әр түрлі аурулар кезіндегі қанның анализінің клиникалық зерттеу әдістері және нәтижелерін интерпретация жасау	Ауызша сұрау, Ситуациялық есептерді шешу. Медициналық құжаттарды толтыру. Қосымша әдебиеттермен жұмыс.	4
3	Зәрді клиникалық зерттеу әдістер және интерпретациясы	Презентация	6
4	Коагулогиялық лаборатория. Гемостаз потологиясының диагностикасы.	Ауызша сұрау. Курация. Клиникалық талдау. Дискуссия. Презентация. Медициналық құжаттарды толтыру. Қосымша әдебиеттермен жұмыс.	6
5	биохимиялық анализдердің негізгі әдістерін игеру.	Ауызша сұрау. Тестілік сұрақтарды шешу. Курация. Ситуациялық есептерді шешу. Клиникалық талдау. Дискуссия. Презентация. Медициналық құжаттарды толтыру. Қосымша әдебиеттермен жұмыс.	6
6	Иммунологиялық лабораторияның клиникалық мағынасы .	Ауызша сұрау. Тестілік сұрақтарды шешу. Курация. Ситуациялық есептерді шешу. Клиникалық талдау. Дискуссия. Презентация. Медициналық құжаттарды толтыру. Қосымша әдебиеттермен жұмыс.	6
Барлығы:			32

Резиденттердің өз бетінше орындайтын жұмысының тақырыптық жоспары (РӨЖ)

№	РӨЖ тақырыптарының аталуы	Өткізу түрі	Сағат көлемі
1	Балалар аурулары диагностикасындағы клиника- лабораторлық зерттеу әдістері және олардың ішкі аурулары диагностикасындағы маңызы.	Консилиумдарға, ауыр сабақтан тыс уақытта қабылдау бөлімінде науқастарға кеңес беруге, түнгі кезекшілікке қатысу. Кітапханада, Интернетте рефераттар мен баяндамалар дайындау	3
2	Балалардағы әр түрлі аурулар кезіндегі қанның анализінің клиникалық зерттеу әдістері және нәтижелерін интерпретация жасау	Консилиумдарға, ауыр сабақтан тыс уақытта қабылдау бөлімінде науқастарға кеңес беруге, түнгі кезекшілікке қатысу. Кітапханада, Интернетте рефераттар мен баяндамалар дайындау	3
3	Зәрді клиникалық зерттеу әдістер және интерпретациясы	Консилиумдарға, ауыр сабақтан тыс уақытта қабылдау бөлімінде науқастарға кеңес беруге, түнгі кезекшілікке қатысу. Кітапханада, Интернетте рефераттар мен баяндамалар дайындау	3
4	Коагулогиялық лаборатория. Гемостаз потологиясының диагностикасы.	Консилиумдарға, ауыр сабақтан тыс уақытта қабылдау бөлімінде науқастарға кеңес беруге, түнгі кезекшілікке қатысу. Кітапханада, Интернетте рефераттар мен баяндамалар дайындау	3
5	Биохимиялық анализдердің негізгі әдістерін игеру.	Консилиумдарға, ауыр сабақтан тыс уақытта қабылдау бөлімінде науқастарға кеңес беруге, түнгі кезекшілікке қатысу. Кітапханада, Интернетте рефераттар мен баяндамалар дайындау	3
6	Иммунологиялық лабораторияның клиникалық мағынасы .	Консилиумдарға, ауыр сабақтан тыс уақытта қабылдау бөлімінде науқастарға кеңес беруге, түнгі кезекшілікке қатысу. Кітапханада, Интернетте рефераттар мен баяндамалар дайындау	3
	Барлығы:		18

7. Өз бетінше жұмысқа тапсырма:
қан тобын анықтау, резус-фактор

донордың және реципиенттың қанның сынақ үйлесімділігі.

қанды зерттеу

зертханалык зерттеу нәтижелерінің интерпретациясы
зертханада жұмыс (клиникалық, биохимиялық иммунологиялық, коалогиялық зертхана)
реферат дайындау, презентация
емханада кезекшілік ету
науқастарды курациялау
кітапханада, интернетте жұмыс істеу.
өмірін дені сау блуына жұмыс жасау
емхана ішіндегі конференцияларға қатысу

8. Білімді бағалау тәртібі және критерийлері
Резиденттердің оқу үлгірімін және білімін бағалау үшін келесі бақылау жүргізіледі: ағымдық, межелік, қорытынды.
Ағымдық бақылау: ауызша сұрау, тестілік тапсырмаларды орындау, ситуациялық есептерді құрастыру және шешу, анализдерді интерпретациялау, науқас жанында тәжірибелік дағдыларды бағалау, талдау, талқылау, клиникалық жағдайларды презентациялау, аз топтардағы жұмыс, проектілерді қорғау.

Білімін бағалау шкаласы мен критерийлері

Ауызша жауап

Бақылау түрі	Баға	Бағалау критерийлері
Ауызша жауап	Өте жақсы Бағаларға сәйкес: А (4,0; 95-100%); А- (3,67; 90-94%)	Резидент жауап кезінде қандайда бір қателік және нақты емес жауап жіберілмеген. Теория концепцияларында бағыты мықты, басқа пәндердегі ғылыми жетістіктерді пайдаланады.
	Жақсы Бағаларға сәйкес: В+ (3,33; 85-89%); В (3,0; 80-84%); В- (2,67; 75-79%).	Резидент жауап кезінде дөрекі қателерді жібермеген, принципиалды емес нақты еместік және принципиалды қателер жіберілген оны резидент өзі жөндеді, бағдарламалық материалды оқытушымен жүйелік жұмыс жасаған.
	Қанағаттанарлық Бағаларға сәйкес: С+ (2,33; 70-74%); С (2,0; 65-69%); С-(1,67; 60-64%); D+(1,0; 50-54%)	Резидент жауап кезінде нақты еместік, принципиалды емес қателер жіберілген, оқытушы берген әдебиеттерді пайдаланылған . Өзіндік қателерді жөндемеген, жүйелік жұмыс жасамаған.
	Қанағаттанарлықсыз Бағаларға сәйкес: F (0; 0-49%)	Резидент принципиалды қателер жіберген, негізі әдебиетпен тақырып бойынша жұмыс істемеген, пәннің ғылыми терминалогиясын пайдаланбаған. Жауабы дөрекі стилистикалық және логикалық қателермен

Тестілік тапсырмаларды орындау

Бақылау түрі	Баға	Бағалау критерийлері
Тест тапсырмаларын дайындау	Өте жақсы	86-100% дұрыс жауабы
	Жақсы	75-85% дұрыс жауабы
	Қанағаттанарлық	50-74% дұрыс жауабы
	Қанағаттанарлықсыз	дұрыс жауабы 50% аз

Ситуациялық есептерді шешу және клиникалық жағдайларды талқылау

Бақылау түрі	Баға	Бағалау критерийлері
Жағдайлық есептерді дайындау және шешу, клиникалық жағдайларды талқылау, кіші топтарда қосымша пәндермен интегралды жумыс жасау.	Өте жақсы Бағалауға сәйкес: А (4,0; 95-100%); А- (3,67; 90-94%)	Өз уақытында ешқандай қатесіз практикалық жұмысты орындаған және есеп беріп, оригиналды шешім бере білген, материалды терең меңгергендігін көрсете отырып, басқа да пәндер бойынша ғылыми жетістіктерді талқылау кезінде білімін толық қолдана алды.
	Жақсы Бағалауға сәйкес: В+ (3,33; 85-89%); В (3,0; 80-84%); В- (2,67; 75-79%),	Өз уақытында практикалық жұмысты орындау және есеп беру кезінде аздаған қателіктер жіберіп, дер кезінде қателіктерін өзі жөндей алды
	Қанағаттанарлық Бағалауға сәйкес: С+ (2,33; 70-74%); С (2,0; 65-69%); С-(1,67; 60-64%); D+(1,0; 50-54%)	Топтық жұмыс кезінде пассивті болып, аздаған қателіктер жіберді. Материалды жүйелеу кезінде қиындықтар болды.
	Қанағаттанарлықсыз Бағалауға сәйкес: F (0; 0-49%)	Топтық жұмыс кезінде қатыспаған, оқытушының сұрақтарына толық және нақты жауап бере алмаған, жауап беру кезінде ғылыми терминологияны қолдана алмады.

Презентацияның бағасы

Бақылау түрі	Баға	Бағалау критерийлері
Презентация тақырыбы	Өте жақсы бағалауға сәйкес А (4,0; 95-100%); А- (3,67; 90-94%)	Презентация мерзінде өзіндік жасалынған. Көлемі 20-слайдтан аз емес, 5-тен көп әдеби құралдар қолданылған. Жауаптарға талқылау кезінде қателер жібермеген, презентацияның құрылымының принциптер сақталған.
	Жақсы Бағалауға сәйкес: В+ (3,33; 85—89%) В (3,0; 80-84%); В- (2,67; 75-79%).	Презентация өз бетінше жасалған және өз уақтысында орындалған, көлемі 20 слайдтан кем емес, 5-тен кем емес әдебиеттер қолданылған. Слайдтар анық және мазмұнды жасалынған. Қорғалынған слайдтар кезінде жақсы білім көрсетіді.Принципиалды емес қателер жасап, өзі қателерін тураландырылды.
	Қанағаттанарлық Бағалауға сәйкес: С+(2,33; 70-74%) С (2,0; 65-69%}; С-(1,67; 60-64%); D+ (1,0; 50-54%)	Презентация өз бетінше орындалған, уақытында жасалынған, 20-слайдтан кем емес. 5 әдебиет қолданған. Слайдтар мазмұнды емес. Қорғау кезінде резидент принципиалды қателер жіберілеген.
	Қанағаттанарлықсыз	Презентация уақтылы тапсырылмаған, көлемі 20-тан кем, 5-тен кем әдебиет қолданылған. Қорғау кезінде резидент дөрекі қателер жіберілген. Өз материалында бағыты жоқ.

Тәжірибелік машықтарды бағалау:

Бақылау түрі	Баға	Бағалау критерийлері
Тәжірибелік машықтарды қабылдау	Өте жақсы Бағалауға сәйкес: А (4,0; 95-100%); А- (3,67; 90-94%)	Тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындаған, физиологиялық зерттеулер кезінде қазіргі заманғы тәсілдерді және аппаратураларды қолдануда өз білімін терең көрсете алды. Тәжірибелік жұмыс кезінде толық есеп берді.
	Жақсы Бағалауға сәйкес: В+ (3,33; 85-89%); В (3,0; 80-84%); В- (2,67; 75-79%),	Тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындаған, физиологиялық зерттеулер кезінде қазіргі заманғы тәсілдерді және аппаратураларды қолдануда өз білімін жақсы көрсете алды. Тәжірибелік жұмыстарына есеп беру кезінде аздаған қателіктер жіберді.
	Қанағаттанарлық Бағалауға сәйкес: С+ (2,33; 70-74%); С (2,0; 65-69%); С-(1,67; 60-64%); D+(1,0; 50-54%)	Тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындаған,оқытушының көмегіне жүгінген. Тәжірибелік жұмыстарына есеп беру кезінде қателіктер жіберді.
	Қанағаттанарлықсыз Бағалауға сәйкес: F (0; 0-49%)	Тәжірибелік жұмыстарды орындау кезінде белседілік танытпаған. Өз уақытында орындамаған. Тәжірибелік жұмыстарына есеп беру кезінде көп қателіктер жіберді.

Қорытында бақылау: емтихан (тестілеу/сұхбаттама және тәжірибелік әдістерді бағалау)

Бақылау түрі	Баға	Бағалау критерийлері
Тестілеу және сұхбаттама	Өте жақсы Бағалауға сәйкес: А (4,0; 95-100%); А- (3,67; 90-94%)	Резидент қате жібермей жауап берген жағдайда. Теория, концепция және өтіп жатқан пән бойынша бағдар және критикалық баға бере алды. Басқа пән бойынша ғылыми жетістіктерін қолдана алды. Тест сұрақтарына - 86-100% дұрыс жауап берген жағдайда қойылады
	Жақсы Бағалауға сәйкес: В+ (3,33; 85-89%); В (3,0; 80-84%); В- (2,67; 75-79%),	Резидент сұрақтарға жауап беру кезінде жіберген айқын қателіктерін өзі дұрыстаған жағдайда, бағдарлама бойынша материалды оқытушымен жүйелеп, тест тапсырмаларына 75-85% дұрыс жауап берген жағдайда қойылады.
	Қанағаттанарлық Бағалауға сәйкес: С+ (2,33; 70-74%); С (2,0; 65-69%); С-(1,67; 60-64%); D+(1,0; 50-54%)	Резидент сұрақтарға жауап беру кезінде жіберген айқын қателіктер жіберіп, білімі тек оқытушы айтқан оқулықтармен шектелегіп , метериалды жүйелеу қиынға соққан жағдайда және тест тапсырмаларына 50-74% дұрыс жауап берген жағдайда қойылады.
	Қанағаттанарлықсыз Бағалауға сәйкес: F (0; 0-49%)	Резидент сұрақтарға жауап беру кезінде жіберген айқын қателіктер жіберіп, сабақ тақырыптары бойынша толық дайындалмаған, пән бойынша ғылыми терминологияны қолдана алмағай, жауап кезінде логикалық және стилистикалық қателіктермен және тест тапсырмаларына 50% -дан төмен жауап берген жағдайда қойылады.

Аралық бақылау: бірінші оқу жылының соңында 2 этапта жүргізіледі:

Науқастың жанында тәжірибелік дағдыларды тапсыру;
Тестілеу (матрица түрінде)

жүктеу 371 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3