Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар «Қазақ әдебиеті»

жүктеу 53,02 Kb.

бет	3/6
Дата	12.11.2023
өлшемі	53,02 Kb.
	#44227
түрі	Бағдарламасы

1 2 3 4 5 6

16-osh bzhb debiet 8-syn

Барлығы			8

Дананың сөзі - ақылдың көзі бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне
қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
Ақтамберді Сарыұлы «Күлдір-күлдір кісінетіп», «Балаларыма өсиет»,
Шалкиіз жырау «Би Темірге бірінші толғауы» Білім алушының аты-жөні ___________________________________

Бағалау критерийі			Оқу жетістігі деңгейі
		Төмен	Орта	Жоғары
Тілдік	ерекшелікті автор	Кейіпкер бейнесін ашуда,	Кейіпкер бейнесін ашуда,	Кейіпкер бейнесін ашады,
бейнесі	мен кейіпкерлер	тілдік ерекшелігін талдауда	тілдік ерекшелігін талдауда	тілдік ерекшелігін талдайды
қарым-қатынасы		қиналады	қателеседі
тұрғысынан талдайды

Шығармалардың		Шығармалардың тақырыбы	Шығармалардың тақырыбы мен	Шығармалардың тақырыбы мен
тақырыбы мен идеясын		мен идеясын салыстыруда,	идеясын салыстыруда,	идеясын салыстырады,
салыстырып, тарихи және		тарихи құндылығына қатысты	тарихи құндылығына қатысты	тарихи құндылығына қатысты
көркемдік құндылығын		ойын қорытындылауда	ойын қорытындылауда қателеседі	ойын қорытындылайды
бағалайды		қиналады

Қолдану

15-20 минут

Білім алушы

8.1.2.1 Әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу

8.2.3.1 Шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтау

Мұрат Мөңкеұлы «Үш қиян»
2-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар

Бөлім «Көркем әдебиет және эпикалық сарын»

Оқылатын шығарма Оқу мақсаты

Бағалау критерийі

Шығарманың идеясы мен пафосының ұлттық ерекшелігін көрсетеді

Көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдап, автор стилін анықтайды

Ойлау дағдыларының деңгейі

Орындау уақыты Тапсырма

Берілген үзінді идеясының ұлттық ерекшелігін талдап жазыңыз. Жеті жұрт көшіп кеткен соң, Атамыз қазақ баласы Конып, мекен еткен жер.

Мыңнан-мыңнан жылқы айдап, Жүзден-жүзден нар байлап, Дәулеті қалың біткен жер...

...Ақ борықтай иілген,

Кейінгі туған баланың
Ұстай ма деп білегін,
Шая ма деп жүрегін,
Шашын, мұртын қойдырып,
Ащы суға тойдырып,
Бұза ма деп реңін.
Адыра қалғыр заманның
Мен жаратпаймын сүреңін!..

Жоғарыдағы үзіндіден көркемдегіш құралдарды тауып, қолданысын талдаңыз.

Автордың стилін ажыратыңыз.

Бағалау критерийі	Тапсырма	Дескриптор	Балл
		Білім алушы
Шығарманың идеясы	1	шығарманың идеясын ашады;	1
мен пафосынның
мен пафосынның		ұлттық мүдде тұрғысынан талдайды;	1
ұлттық ерекшелігін			1
көрсетеді
көрсетеді		ойын жүйелі жазады;	1

Көркемдегіш	2	көркемдегіш құралдарды табады;	1
құралдардың			1
(психологиялық
(психологиялық		қолданысына талдау жасайды;	1
параллелизм, перифраз,		қолданысына талдау жасайды;	1
параллелизм, перифраз,
сатира, ирония, гротеск,
сатира, ирония, гротеск,		автор стилін ажыратады.	1
эллипсис) қолданысын		автор стилін ажыратады.	1
эллипсис) қолданысын
талдап, автор стилін
анықтайды

Барлығы			8

Көркем әдебиет және эпикалық сарын бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне
қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
Мұрат Мөңкеұлы «Үш қиян»
Білім алушының аты-жөні ___________________________________

Бағалау критерийі		Оқу жетістігі деңгейі
	Төмен	Орта	Жоғары
Шығарманың идеясы мен	Шығарма идеясының	Шығарма идеясының	Шығарма идеясының
пафосының ұлттық	ұлттық ерекшелігін талдауда,	ұлттық ерекшелігін талдауда, ойын	ұлттық ерекшелігін талдайды,
ерекшелігін көрсетеді	ойын жүйелі жазуда қиналады	жүйелі жазуда қателеседі	ойын жүйелі жазады

Көркемдегіш құралдардың	Үзіндідегі көркемдегіш	Үзіндідегі көркемдегіш құралдарды	Үзіндідегі көркемдегіш
(психологиялық	құралдарды табуда,	табуда, қолданысына талдау	құралдарды табады, қолданысына
параллелизм, перифраз,	қолданысына талдау жасауда	жасауда қателеседі	талдау жасайды
сатира, ирония, гротеск,	қиналады
эллипсис) қолданысын
талдап, автор стилін
анықтайды

Бөлім «Көркем әдебиет және эпикалық сарын»

Оқылатын шығарма
Ш.Құдайбердіұлы «Еңлік- Кебек» дастаны, «Жастарға» өлеңі

Оқу мақсаты

8.1.3.1 Көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда

тура және жанама мінездеулерді жіктеу
8.2.4.1 Шығармадан алған үзінділерді қайта өңдеп,
креативті жазу

Бағалау критерийі
Білім алушы

• Кейіпкерді сомдаудағы

тура

және

жанама

мінездеулерді жіктейді
• Шығармадан алған үзінділерді өз

шығармашылығы арқылы қайта өңдеп жазады

Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейі

Орындау уақыты 15-20 минут

Тапсырма

«Еңлік-Кебек» дастанындағы кейіпкерлер бойынша тура және жанама мінездеуге мысал келтіріңіз.

Кейіпкер (1)	Тура мінездеу	Кейіпкер (2)	Жанама мінездеу

Төмендегі үзіндіні өңдеп, қазіргі жастарға «Қой, жастар, күн болды ойланарлық» тақырыбында ой салатын монолог жазыңыз.

Қой, жігіттер, күн болды ойланарлық,

Білім, әдет, ақылды ойға аларлық.
Надандықтан еліріп босқа жүрсек,
Мына заман көрсетер бізге тарлық!

Өзің біліп біреуге қылсаң жарлық,

Асыл сол – ақыл, білім бойда барлық.
Айла, өтірік, арсыздық өнер емес,
Мен де анаудай болсам деп таласарлық.

Үлкендерде мінез жоқ танданарлық,

Олардың қылған ісі – ұрлық-қарлық.
Арам ойды ақыл деп ардан күсіп,
Түбінде тартқызбай ма ол бір зарлық?

Бағалау критерийі

жүктеу 53,02 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6