«ЖАСТАР ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ: БҮГІНІ МЕН БОЛАШАҒЫ»
Студенттер, магистранттар, докторанттар мен жас ғалымдарды 72-Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы
Сәуір, 2019
161
на объем остается величиной постоянной.
Обучающийся должен освоить тему в полном объеме, то есть знать не только перевод на
другой язык, но и правильно произносить слова, грамотно писать, знать смысловую и фонетическую
стороны физических понятий, величин и законов. У него должно формироваться определенные
умения и знания о идеальном газе в двух языковых системах: родном и иностранном.
При изучении этой темы преподаватель обращает внимание студентов на графическую
зависимость давления от объема газа для различных температур. Обучающиеся сами должны сделать
вывод о том, что кривые, называемые изотермами, представляют собой гиперболы и озвучить это
положение на двух языках. Таким образом, студенты должны усвоить, что закон Бойля – Мариотта
показывает как изменяется давление газа с изменением его объема при постоянной температуре и,
конечно, при неизменной массе [3, c. 35].
Для контроля усвоения новых знаний (таблица 2), терминов и понятий на родном и
английском языках, а также для установления обратной связи с обучающимися преподаватель может
предложить следующие вопросы:
Таблица 2. Вопросы для контроля
Вопросы на русском языке
Вопросы на английском языке
Какие величины характеризуют состояние газа?
What values characterize the condition of gas?
Что означает закон Бойля – Мариотта?
What does Boyle – Marriott's law mean?
Что происходит с давлением газа при изменении
объема при постоянной температуре и массе?
What happens to gas pressure at the change of volume at
constant temperature and weight?
В процессе последовательного перевода обучащиеся должны больше внимания уделять
смысловой стороне термина, его значению, что способствует лучшему усвоению новой темы, а также
развивает умение устанавливать связь между информацией и термином. Последовательный перевод
способствует развитию умения называть физические величины, умению чтения формул, знанию
систем единиц измерения, соотносить их названия на родном и иностранном языках. При изучении
темы «Законы идеального газа» / «Laws of ideal gas» обучающиеся читают текст на иностранном языке
и осуществляют его последовательный перевод. В результате у них формируется знание о идеальном
газе, об изменении параметров состояния, об основных ее характеристиках и умение эти названия
использовать при решении практических и теоретических задач.
Последовательный перевод может использоваться на всех этапах применения того или иного
метода. Таким образом показано, что билингвальное образование помогает расширить мыслительные
возможности и повысить интеллектуальный уровень личности. Методической основой
билингвального подхода к обучению и воспитанию являются формирование знаний об окружающем
мире и его закономерностей в целом. Приведены способы ознакомления студентов с
фундаментальными знаниями науки, изучающей общие законы идеального газа и взаимодействия
параметров состояния, а также формирование у студентов современных представлений о физической
картине мира.
Знание языков раскрывает перед обучающимся большие перспективы в обучении,
дальнейшей работе, способствует профессиональному росту: обучение за рубежом, стажировка в
зарубежных странах, свободное передвижение в мировом пространстве.
Литература:
1. План нации – 100 конкретных шагов. Казахстанская правда, 20 мая 2015 г.
2. Тугелбаева Г.Т., Кожаева С.К. Билингвальное обучение как эффективный метод
образовательной деятельности // Вестник ЕНУ, 2017, №5 (120), С.251.
3. Кикоин А.К., И.К. Кикоин. Молекулярная физика. Москва: Наука, 1976, С.470.
«ЖАСТАР ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ: БҮГІНІ МЕН БОЛАШАҒЫ»
Студенттер, магистранттар, докторанттар мен жас ғалымдарды 72-Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы
Сәуір, 2019
162
Азизов Ислам
«Информационные системы»
Научный руководитель: старший преподаватель Г.С.Мухамеджанова
Университет «Нархоз»
МОДЕЛИРОВАНИЕ И ВИЗУАЛИЗАЦИЯ ТРЕХМЕРНЫХ МОДЕЛЕЙ
СРЕДСТВАМИ AUTOCAD
Annotation. The possibilities of using the modern AutoCAD design system in the educational process of higher
education are considered. The practical application of the AutoCAD system in studying the discipline "Graphic
programming" in the preparation of bachelors in the direction of "Information Systems" is shown.
Түйіндеме. Жоғарғы мектептің оқу үрдісінде AutoCAD жобалау жүйесінде қазіргі заманғы
мүмкіндіктері қарастырылған. Бакалаврларды дайындау «Ақпараттық жүйелер» бағыты бойынша
«Графикалық программалау» курсында AutoCAD жобалау жүйесін практикалық қолдану әдістемесі
көрсетілген.
С помощью цифровых технологий можно моделировать различные трехмерные объекты,
которые описывают оригинал модели. Созданные трехмерные модели позволяют получать
реалистичную картину проекта. Для работы с трехмерными моделями используют следующее
программное обеспечение, такое как AutoCAD, КОМПАС 3D, 3ds Max, Google SketchUp, Blender,
MeshLab, Autodesk Inventor и т.д. В статье рассмотрим программу AutoCAD – это программное
обеспечение, относящееся к классу САПР (Система Автоматизированного Проектирования) и
основная задача этой программы создание 2D и 3D объектов и чертежей. Чтобы быть
востребованным специалистом на рынке труда, отвечающим современным критериям, студенты,
обучаясь в стенах вуза, должны уметь и знать методы графического моделирования компьютерным
способом.
Освоение программы AutoCAD в университете «Нархоз» начинается с третьего курса при изучении
дисциплины «Графическое программирование» и заканчивается применением полученных знаний при
написании курсовых работ и дипломных проектов. На лабораторных занятиях студенты приобретают навыки
работы в автоматизированной среде проектирования системы AutoCAD, выполняя упражнения по темам:
создание графических примитивов, редактирование чертежа, использование объектных
привязок,
команды оформления чертежа,
создания видов, видовых экранов, компоновок,
интерактивный вывод на печать,
создание твердых тел с помощью логических операций (путем добавления, вычитания или
пересечения материала моделей),
формирование сложных полигональных поверхностей, путем полигонального или NURBS-
моделирования,
применение модификаторов геометрии.
Студенты знакомятся с двумя подходами к конструированию. При первом подходе к
конструированию компьютер используется как «электронный кульман», облегчающий труд
конструктора. Такой подход базируется на двухмерном геометрическом моделировании. Второй
подход к автоматизации конструкторской деятельности базируется на основе трехмерного
моделирования [1].
В качестве создания трехмерных моделей используются следующие приемы:
выдавливание;
модификаторы;
полигональное моделирование;
вращение.
В данной статье хотим изложить методику 3D моделирования здания «Коттеджа». Для
начала студентам раздается преподавателем индивидуальный вариант с учетом правил и требований,
предъявляемых к чертежу, рисунок 1.
