Жаратылыстану-математика бағытында жалпы білім беретін мектептің 10-сыныбына арналған «Информатика» оқулығының мазмұны негізінде дайындалған

Код-код-code, кодтау-кодирование-coding, ASCII, Юникод-Юникод-unicode, Webdings, Wingdings

Ақпаратты кодтау түрлерін жазыңдар

ASCII коды мен Юникод кодының айырмашылықтарын салыстырыңдар

2 мин

7 мин

1. 
   Оқушылар шағын топтарға бөлінеді.
   
2. 
   Әрбір топқа белгілі бір тақырыпқа қатысты жазылған сұрағы бар оқу плакаты немесе А3 форматтағы қағаз беріледі. Әрбір плакатта әртүрлі сұрақтар болуға тиіс.
   
3. 
   Оқушылар топтарда жұмыс істейді, бұл ретте оларға бастапқы сұраққа негізделген өздерінің жауаптарын, ойлары мен идеяларын жазуға берілген регламент сақталуы керек.
   
4. 
   Бұдан кейін өздерінің жауаптарын оңай тануы үшін әрбір топқа түрлі түсті қалам беріледі.
   
5. 
   Берілген уақыт аяқталған соң оқушылар басқа сұрағы бар келесі плакатқа көшеді.
   
6. 
   Олар алдыңғы топтың жауаптарын оқиды және олармен келісетіндігін немесе келіспейтіндігін талқылайды. Егер олар келіскен жағдайда, құстұмсық қояды. Келіспесе, түсініктеме жазып, өз шешімдерін негіздей алады.
   
7. 
   Осыдан кейін оқушылар қойылған сұрақ бойынша өз ойларын жазады. Егер олардың идеялары бұрынғы топтың жазбаша жауаптарынан туындаса, сызықшамен идеяларды қосуға болады.
   

Үш түрлі ою түрлері

• 
  «Код», «шифр» дегенді қалай түсінеміз?
  
• 
  Шифрлау немесе кодттаудың өмірде қандай маңызы бар?
  
• 
  Қай салаларда қолданылады?
  
• 
  Бұл терминдердің компьютерге қандай қатысы бар?
  

Оқушылар кітаппен жұмыс істейді. Түсінгендерін

5 мин

5 мин

7 мин

• 
  Мәтіндік ақпараттарды кодтауды біледі.
  
• 
  Графикалық ақпараттарды кодтауды біледі.
  
• 
  Дыбыстық ақпараттарды кодтауды біледі.
  

• 
  ASCII және Юникод кодтау кестелерін салыстырыңдар. Қандай айырмашылықтары бар? Анықтаңдар.
  

ASCII және Юникод кодтау кестелерінің айырмашылықтарын анықтай алады.

• 
  Word-та Кірістіру (Вставка) – Символдар (Символы)
  

Кодтау кестелерін тәжірибеде қолдана алады. Оқушылар әр тапсырманың нәтижесіне фишкалар алып отырады, қоржындарын фишкалармен толтырады.

А4 парағы

1 мин

А4 парағы

Шаттық шеңбері, Топқа

біріктіру: ою-өрнектер,

ережелерін еске

«Миға шабуыл» әдісі,

«Көршіңе әңгімелеп бер», Кестемен жұмыс, деңгейлік тапсырмалар, «Эссе» әдісі, кері байланыс орнату: «БББ

кестесі»

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1.

2.

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері\ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

Алгоритмдеу және программалау

Сынып: 10 Қатысқандар: Қатыспағандар: