Жаңа стандартқа байланысты 5 сыныпта информатика пәнін оқытудың үлгілері

№15 мектеп-лицейінің

информатика пәнінің мұғалімі

Уразбаев Жарқынбек Қожантайұлы

Біздің тауарымыз әрине –білім. Жемісті еңбегіміз бен шығармашылық ізденісіміз арқылы ғана нақты жаңару жолына шыға аламыз.

Информатика пәнін оқытуда жаңа ақпараттық технологияларды қолданудың маңызы өте зор. Сондықтан ізденген ұстаздан ғана шығармашыл, дарынды шәкірттің шығары анық.

Қазіргі кезде информатика ең қасиетті және ең маңызды ғылым болып отыр. Себебі, оның нәтижелері қолданылатын адамның зерделі жұмысының ерекше салаларының бірі болып саналады.

Информатика пәнін оқытудың тиімділігін арттырудың жолдары өте көп. Ұстаздық жолды алғашқы қадамын қарыштап басуда жас маман ретінде алдыма қойған мақсатым нақты әрі ізденісім шектеусіз. Осындай мақсатымды жүзеге асыруда әрбір сабағымды шығармашыл ізденістің нәтижесінде дайындықпен келуді дәстүрге айналдырғанмын.

Информатика – оқушы қолына ақпаратты өңдеу, сақтау және тасымалдау құралын беретін пән болып табылады. Сондықтан информатиканы дербес компьютерде жұмыс істемей игеру мүмкін емес. Оқушылардың компьютерде өзіндік тапсырмаларды орындап, жеке жұмыс істеуі тиімді түрде өтуі үшін әртүрлі деңгейдегі тапсырмалар, практикалық тапсырмалармен, кәртішкелермен үйрету, кәртішкелерінің көлемді базасы болу керек. Осы кәртішкелік базаларды тұрақты түрде пайдалану оқушылардың шығармашылық белсенділігін, өзін-өзі бақылауын арттырып, практикалықжұмыстардың да санын көбейтуге мүмкіндік береді. Ол оқушылардың білімі сапасын жетілдірудің негізі деуге болады.

5-сыныпқа арналған «Информатика» курсының бағдарламасы Мемлекеттік білім беру стандартына сәйкес құрылған. Бұл оқулықта берілген материал оқушының теориялық материалды игеруін бақылауды, сондай-ақ берілген тапсырмалар дәріс өткізуді жеделдетіп, берік білім беру мен дағдының қалыптасуын қамтамасыз етеді. Оқытудың мақсаты информатика және қазіргі заманғы ақпараттық технологиялардың теориялық негіздері бойынша базалық білім жүйелеу арқылы ақпараттық құзіреттілікті қалыптастыру, әр түрлі ақпараттарды өңдеудің қарапайым бағдарламаларымен жұмыс істеу дағдылары, алгоритмдік және операциялық ойлау қабілеттерін дамыту, программалау тілдерінің бірімен, модельдеу қағидаларымен танысу болып табылады. Оқыту міндеттері: 1. ақпарат туралы түсінікті қалыптастыру; есептеу техниканың және телекоммуникацияны негізгі құрылғылары пайдалану дағдыларын қалыптастыру;

1. 
   ақпараттық модельдеу, модельдеу әдістерін қолданатын негізгі салалар туралы мағлұмат беру;
   
2. 
   программалау тілінде негізгі базалық алгоритмдік құрылымдарды пайдалана білуге үйрету;
   
3. 
   ақпараттарды өңдеу бойынша ақпараттық технологиялармен жұмыс істеуге дағдыландыру;
   
4. 
   жобалық іс-әрекетте ақпараттық технологияларды пайдалану тәжірибесін алу;
   
5. 
   алгоритмдік және операциялық ойлау қабілеттерін, ақпараттық-коммуникациялық технологиялар құралдары арқылы оқушылардың логикалық, математикалық, зияткерлік және шығармашылық қабілеттерін дамыту;
   
6. 
   қауіпсіздік техника ережелерін, ақпараттық этика және құқық нормаларын сақтау дағдыларын қалыптастыру;
   
7. 
   оқушыларды ақпараттық мәдениетке және техникаға ұқыпты болуға тәрбиелеу.
   

      1.Кіріспе (1 сағат): 

1. 
   Оқушылардың дайындық деңгейі үш аспекті бойынша бағаланады (пәндік нәтижелер, тұлғалық нәтижелер және жүйелі-әрекеттік нәтижелер).
   
2. 
   Пәндік нәтижелер екі аспектімен көрсетіледі (оқушылардың білуі тиіс және меңгеруі тиіс).
   
3. 
   5-сыныптың соңында оқушылар білуі тиіс:
   

1. 
   қауіпсіздік техникасының ережесін;
   
2. 
   информатика пәні нені оқытатының;
   
3. 
   ақпарат түсінігін;
   
4. 
   ақпарат түрлерін;
   
5. 
   ақпаратты өңдеу тәсілдерін;
   
6. 
   ақпараттың өлшеу бірлігін;
   
7. 
   компьютердің негізгі құрылғыларының міндеттері мен мүмкіндіктерін;
   
8. 
   компьютердің бағдарламалық қамтамасыз етудің міндеттері мен түрлерін;
   
9. 
   операциялық жүйе ұғымын;
   
10. 
    операциялық жүйеде жұмыс істеу тәсілдерін;
    
11. 
    операциялық жүйені басқару тәсілдері мен негізгі объектілерін;
    
12. 
    ақпараттарды тасымалдаушылар міндетін;
    
13. 
    графиктік редакторда жұмыс істеу тәсілдерін;
    
14. 
    мәтіндік редакторда жұмыс істеу тәсілдерін;
    
15. 
    мәтінде теру ережесін;
    
16. 
    мәтінді редакциялау және пішімдеу тәсілдерін;
    
17. 
    калькуляторда жұмыс істеу тәсілдерін;
    
18. 
    сандық, дыбыстық ақпараттарды өңдеу бойынша бағдарламаларда жұмыс істеу тәсілдерін;
    
19. 
    мәтіндік құжатты рәсімдеу тәсілдерін.
    

4. 
   5-сыныптың соңында оқушылардың меңгеруі тиіс:
   

1. 
   қауіпсіздік техникасының ережелерін сақтауды;
   
2. 
   ақпараттың түрін анықтауды;
   
3. 
   ақпараттық объектілері мен процесстердің сандық параметрлерін бағалау, олар: ақпаратты сақтау үшін қажетті жады көлемін;
   
4. 
   компьютердің стандартты графиктік интерфейсін қолдануды;
   
5. 
   файлдармен, бумалармен, белгішелермен операциялар орындауды;
   
6. 
   қарапайым графиктік редактор құралдарымен графиктік объектілерді салуды;
   
7. 
   мәтіндік редактор құралдарымен мәтінді теруді, редакциялауды, пішімдеуді;
   
8. 
   аралас құжаттарды құруды;
   
9. 
   калькулятор арқылы есептеу нәтижелерін табуды;
   
10. 
    дыбыстық ақпаратты жазуды.
    

5. 
   Жеке тұлғалық нәтижелер:
   

1. 
   өз меншік жеке және топтық іс-әрекетін жоспарлау қабілеттіліктері;
   
2. 
   оқу және практикалық іс-әрекетте коммуникативтік құзыреттілік пен ақпараттық мәдениеті;
   
3. 
   қабылданған ақпаратқа талдау және сын көзбен бағалау дағдылары;
   
4. 
   өз іс-әрекетінде ақпараттық-коммуникациялық технологиялар құралдары мен ақпараттық көздерді пайдалануды;
   
5. 
   салауатты өмiр салтының құндылықтарын және негiзгi гигиеналық, эргономиялық және ақпараттық-коммуникациялық технологиялар құрал-жабдықтарды қауiпсiз пайдалану техникалық шарттарын қабылдай білуді;
   
6. 
   жеке меншік өмір туралы ақпаратқа дұрыс көзқараспен қарауды;
   
7. 
   оргтехникаға ұқыпты қарауды.
   

6. 
   Жүйелі-әрекеттік нәтижелер:
   

1. 
   оқыту, тестілеу-программалары және тренажер-программаларымен жұмыс істеуді;
   
2. 
   ақпараттық-коммуникациялық технологиялар құралдарымен қоса сандық тұрмыстық техниканы басқару, оны баптау;
   
3. 
   қарапайым құрылымды құжаттарды, суреттерді дайындау;
   
4. 
   ақпараттық объектілерді құруды, оның ішінде оқу жұмыстарының нәтижесін рәсімдеу;
   
5. 
   жеке ақпараттық кеңістікті ұйымдастыруда, жеке ақпараттық объектілері коллекциясын құру;
   
6. 
   мәтіндік және мультимедиалық объектілерді құру;
   
7. 
   оқу іс-әрекетінде электрондық кестелер мүмкіндіктерін пайдалану;
   
8. 
   кестелік процессор арқылы есептерді шығару және есептеулерді автоматтандыру;
   
9. 
   деректер қорында ақпараттарды сақтау;
   
10. 
    күнделік өмірде кездесетін объектілері мен жағдайларды модельдеу;
    
11. 
    векторлық және растрлық графикалық объектілерді, видеобъетілерді құруды;
    
12. 
    күрделі емес математикалық және физикалық есептерді шешу үшін әртүрлі алгоритмдік құрылымдарды құру;
    
13. 
    дүниежүзілік ауқымды желіден ақпарат алуды;
    

Информатика сабағында компьютердің барлық мүмкіндіктерін тиімді пайдаланып, оқушылардың ақпараттық-технологиялық ойлау қабілетін дамыту және арттыру.

Ұстаз міндеті – оқушының қызығушылығын дамыту арқылы, тұлғаны жан-жақты, білімді, өнерлі, өз «мені» бар, өз Отанын қорғауға дайын азамат етіп оқытып тәрбиелеу.

Елбасының «Біз бүгін бәсекеге қабілетті, әлеуеті зор, экономикасы қуатты ел құрудамыз, біздің міндетіміз-айқын алған бағытымыз дұрыс. Ендеше Тәуелсіз баянды, тұтастығымыз берік, елдігіміз мәңгілік болсын!»деп атап көрсеткеніндей, білім кеңістігінде әріптестерімді озық үлгідегі компьютерлік технологияларды жобалау, дайындау, оқу үрдісіне енгізуге, информатикада оқытудың инновациялық әдістері, құралдары, технологияларын бірлесе талдап, бір-бірімізге әдістемелік көмек көрсетуге және қолдануға шақырамын.

Информатика. Оқулық. 5-сынып. А.Вьюшкова, Н.Параскун 2013 жыл, Арман ПВ. Қосымша интернет материалдары.