«Информатиканы оқыту әдістемесі» пәнінің

Білімді тексеруді ұйымдастырудың үш негізгі формасы (жеке, фронтальдық және топтық)

жүктеу 0,82 Mb. бет 22/88 Дата 19.07.2022 өлшемі 0,82 Mb. #39039

Білімді тексеруді ұйымдастырудың үш негізгі формасы (жеке, фронтальдық және топтық); Фронтальдық (жаппай) бақылау жағдайында барлық оқушыларға сұрақтар немесе мазмұны бірдей тапсырмалар беріледі. Оларды орындау барысында оқушылар арасында ынтымақтастық, жолдастық сезім пайда болады, бір-біріне сұрақтар қойып, жауаптарын толықтырады, орындалған жұмыстарды өзара тексеріп, іске асырады. Демек, бірігу іс-әрекетінде әлеуметтік құнды мотивтер қалыптасады. Топтық бақылауда белгілі оқушылар тобы сабақ барысында мұғалімнен тапсырмалар алып орындайды. Кейде, кейбір оқушылар түрлі себептерге байланысты (сабақ жіберу, нашар үлгеру, ауыру т.б.), қосымша көмекті қажет етулері мүмкін. Сондықтан, олардың жұмысын ерекше еске алған жөн. Бақылаудың дербес формасы әрбір оқушының білімін, іскерлігін және дағдысын терең, жан-жақты анықтауға мүмкіндік береді. Дербес бақылау бағдарламалап және дифференциялы оқыту барысында жақсы нәтиже береді. Дербес бақылауда оқушылар жауабының логикалық бірізділігі, олар өз пікірлерін қалай пайымдайды, қалай дәлелдейді, міне, осы мәселелерге аса көңіл аудару керек. Бақылау оқыту әрекеті ретінде оқу іс-әрекетінің соңғы нәтижесі бойынша меңгеру сапасын анықтау ғана емес, сонымен қатар бақылау барысында оқушы өзінің ойлау операцияларының қатесіз жүзеге асуын белсенді бақылаушы, оның оқытылатын оқу өлшемінің мәні мен мазмұнына (ұстанымдарға, заңдылықтарға, ережелерге) сәйкес болуын сараптауына және оқу тапсырмасын дұрыс шешу міндетін бағдарлауына қызмет етеді. Бақылау сонымен қатар, оқу үдерісінің сапасы жайлы ақпарат алу жолы болып табылады. Бақылау оқушының әрекетіне бағытталады, сондай-ақ, оқушы мен мұғалімнің арасындағы өзара бір-бірімен әрекетін көрсетеді. Бақылау тетігі оқу үдерісінде оқушының танымдық іс-әрекетінде маңызды рөл атқарады. Оқушылардың білімі мен біліктілігін бақылау жүйесі оқу үдерісінің құрамдас бөлігі және оның қызметі оқушының өзін бақылауынан әлдеқайда терең. Сонымен қатар, бақылаушы бақылау оқыту, диагностикалық, тәрбиелеушілік, дамытушылық, болжамдық және бағдарлаушылық қызметтерін орындайды. жүктеу 0,82 Mb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз