11
включение педагогов в процесс развития педагогической
деятельности в условиях современных преобразований в
образовательных учреждениях;
обобщение и трансформацию педагогических инициатив молодых
педагогов в реальном образовательном процессе;
поддержку наиболее творческой молодежи в педагогической
области.
Основные задачи Педагогической олимпиады:
1) выявление наиболее талантливой педагогически-ориентированной
творческой молодежи;
2) создание условий для самовыражения творческой индивидуальности
педагогов, их личностной и педагогической культуры, обогащение
опыта профессиональной педагогической деятельности;
3) расширение профессионально-педагогического кругозора и поля
возможностей самореализации творческого потенциала педагогов;
4) расширение информационно-образовательного пространства педагогов
для решения личностно-профессиональных задач;
5) усиление значимости профессионального педагогического образования
и педагогической профессии, поднятия престижа педагогики;
6) согласование целей и позиции педагогов в области образования,
сохранения и развития лучших традиций казахстанской педагогической
научной школы;
7) обобщение и трансформация педагогических инициатив молодых
педагогов в реальный образовательный процесс специализированной
школы для одаренных детей с целью улучшения качества подготовки
педагогических кадров.
2. Структура и участники Педагогической олимпиады
Педагогическая олимпиада имеет данную структуру:
Участники – молодые педагоги.
Содержание
олимпиады предусматривает конкурсные задания,
позволяющие
продемонстрировать профессиональное
педагогическое
мастерство в условиях реального образовательного процесса; способность к
творческой самореализации и самоопределению личности педагога в сфере
профессиональной педагогической деятельности.
3. Этапы олимпиады
Педагогическая олимпиада состоит:
панорамный урок или же проект «Кладовая педагогического
мастерства»: предоставление видео панорамного урока или
проекта, где педагоги демонстрируют реализацию на практике
основной
идеи
своей
системы
работы,
уровень
профессиональной
компетентности,
технологической
и
12
коммуникативной культуры, эстетики проводимого занятия,
умение анализировать процесс обучения.
портфолио
самопрезентация (визитная карточка) «Педагогический
дебют»: презентация
своего
профессионального
опыта,
сущность используемых образовательных технологий в
соответствии с современными требованиями;
подведение итогов
4. Организация Педагогической олимпиады
Для организации и проведения Педагогической олимпиады
привлекаются педагоги-ученые, преподаватели педагогических высших
учебных заведений, сотрудники городского отдела образования.
По итогам проведения Педагогической олимпиады создаются
совместные педагогические проекты, совместные решения по их воплощению
в жизнь, расширяются контакты с педагогической общественностью
республики.
Проводится Педагогическая олимпиада с 1 по 8 февраля 2019 года.
5. Руководство олимпиадой
Подготовку и проведение заключительного этапа Педагогической
олимпиады осуществляет оргкомитет, утвержденный приказом руководителя
ГУ «Отдел образования акимата города Костаная».
6. Подведение итогов Педагогической олимпиады
В результате конкурсных испытаний жюри Педагогической олимпиады
определяет победителя и призеров Педагогической олимпиады.
Итоги Педагогической олимпиады подводятся в торжественной
обстановке. Победители и призеры Педагогической олимпиады награждаются
грамотами и дипломами.
ЗАДАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ОЛИМПИАДЫ «ТАЛАНТЛИВЫЙ
УЧИТЕЛЬ –ОДАРЕННЫМ ДЕТЯМ»
ЗАДАНИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ
Согласно Правилам педагогической олимпиады «Талантливый учитель –
одаренным детям» (далее – Педагогическая олимпиада):
Цель: создание условий для развития творческого потенциала и
самореализации
молодых
педагогов;
формирование
активного
профессионального отношения молодых учителей к совершенствованию
системы образования.
Задачи:
13
- повышение авторитета и престижа педагогической профессии;
- совершенствование методического уровня молодых педагогов;
- мотивация молодых педагогов к поиску и реализации инноваций в учебно-
воспитательном процессе;
-
развитие профессиональной смелости и самостоятельности в
экспериментальной и инновационной работе;
- создание условий для анализа и самосовершенствования педагогической
деятельности молодых специалистов, развития их творческих способностей и
активной профессиональной позиции;
- создание возможности для профессионального общения, самовыражения и
поддержки коллег в профессиональном сообществе молодых специалистов.
ЗАДАНИЕ 1.
Панорамный урок или же проект «Кладовая педагогического
мастерства» (регламент 20 минут, включая 5 минут для анализа )
В ходе панорамного урока или проекта педагоги демонстрируют
реализацию на практике основной идеи своей системы работы, уровень
профессиональной компетентности, технологической и коммуникативной
культуры, эстетики проводимого занятия, умение анализировать процесс
обучения.
Могут быть представлены цифровые образовательные ресурсы:
анимации, аудио- и видеоматериалы, графические объекты, презентации,
электронные учебные модули, электронные обучающие игры, электронные
тренажеры.
Критерии оценивания:
Компетентность (1-10 баллов)
-методическая грамотность;
-фундаментальность знаний;
-использование информационных компьютерных технологий;
-импровизационность;
-психологическая атмосфера урока, занятия;
-реализация задач воспитания, развития и обучения;
- использование современных информационных технологий, Интернета на
уроке.
Стиль (1-10 баллов)
-гуманистическая направленность учебного занятия;
-коммуникативная культура.
Рефлексивность (1-10 баллов)
-личная позиция конкурсанта по теме работы, ее аргументация;
-аргументированность выбора педагогического инструментария и способа
организации образовательного процесса;
-способность определить уровень собственной успешности.
Результативность (1-10 баллов).
Достарыңызбен бөлісу: | 
