Функциональная грамотность важнейшее условие повышения качества образования

139 
иметодов обработки информации.В современном образовании одной из приоритетных задач 
информатикирассматривается развитие познавательной деятельности учащихся, формирование 
целостного 
мировоззрения, 
системно-информационной 
картины 
мира, 
учебных 
и 
коммуникативных навыков и основных психических качеств учащихся. Встает необходимость 
умелой организации учебной деятельности на уроках. Другими словами, речь идет о развитии 
функциональной грамотности, без которой сложно искать пути решения предлагаемой задачи. 
 
В современных условиях существует достаточное количество методов и приёмов 
работы для развития функциональной грамотности, таких, как: 
Создание проблемной ситуации (на этапе вызова) 
Метод, в основе которого - создание проблемной ситуации, стимулирующей познавательную 
активность учащихся и их потребность найти ответ на поставленный в начале урока вопрос. 
Прием «Корзина (имен, идей, понятий, предположений, решений)»
Метод используетсяна начальной стадии урока, в ходе индивидуальной, а затем групповой 
работы учащиеся создают некое «поле» начальных понятий в изучаемой теме. К «Корзине» 
полезно вернуться на стадии рефлексии, чтобы увидеть, как выросло первоначальное «поле» и 
какими полезными сведениями обогатилось. 
Прием «Лови ошибку» 
Приём, активизирующий внимание учащихся. 
Учащимся предлагается информация с некоторым количеством ошибок. Задача учащихся: 
отыскать все ошибки в ходе групповой, парной, индивидуальной работы, в процессе диспутов 
или совещаний. 
Метод исследования 
Связан с решение практических задач, результатом которого является модель или конечный 
продукт. Исследование сопровождается наблюдением, экспериментом, записью результатов и 
представлением своего конечного продукта в форме защиты. 
Существенную помощь в развитии функциональной грамотности дают задания, составленные 
по определенным принципам. Познакомлю вас с этими разновидностями заданий на конкретных 
примерах. 
Задания из разряда «Как найти?» 
Тема «Ввод и вывод чисел», 6 класс.
СОСТАВИТЬ ПРОГРАММУ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ: 
Задача. Нурасыл и Жанболат укладывали во дворе пеноблоки. Нурасыл перенес P блоков, 
Жанболат на К меньше. Найти общее количество кирпичей. 
Ввод чисел 
Вывод результата 
150 70 
230 
Тема «Правила выполнения арифметических действий», 6 класс 
ВЫЧИСЛИТЬ ЗНАЧЕНИЕ ВЫРАЖЕНИЙ: 
round (15.45-3.14) 
5) str(int (22.31+45.5) 
129.6 % 10 
6) (18.7//5)%7 
int(51.67+12.03) 
7) 5 + ((36.8//5)%4) 
round (450/130) 
8) ‘54’ + str(2*5//3%8) 
int (24.79 – 6.08) 
10) ‘32’ *4 
Тема «Статистические данные», 8 класс 
В ячейке D5 записана формула =$D4+C4. Ее скопировали в ячейку F7. Какой вид будет иметь 
формула в ячейке F7? 
Заданияиз разряда «Как объяснить?» 
Тема «Алгоритмы» 
Заведи часы. 
В вашем доме есть только одни часы, и они остановились. Недалеко от вас живет знакомый, у 
которого, вы точно это знаете, часы всегда показывают точное время. Время пути до этого 
знакомого вам не известно. Составьте алгоритм своих действий, чтобы, навестив знакомого, 
выставить точное время на своих часах. 
Тема «Изменение свойств графика функций, заданных в таблице», 8 класс. 

140 
Объясни, почему существует такое множество диаграмм. 
Тема «Абсолютные, относительные и смешанные ссылки», 8 класс. 
Объясни, чем отличаются ссылки $R$7, A17 и $D23. 
Тема «Конфигурация компьютера», 9 класс. 
Знакомый, который занимается сборкой компьютеров, предлагает тебе приобрести у него по 
привлекательной цене процессор и материнскую плату от двух разных компьютеров, оставшиеся 
у него после замены комплектующих и вполне рабочие. Объясни, почему не стоит этого делать. 
Тема «Выбор ПО» 
Объясни такую функцию ОС, как ведение диалога с пользователем. 
Заданияиз разряда «Сделай вывод» 
Тема «Цикл с предусловием», 8 класс. 
Рассмотри программу. Запусти ее в компиляторе и проверь на результативность. Попробуй 
сделать в этой программе нулевой отступ для строки номер 6. Сделай вывод, как отступ в 
программе влияет на результат. 
n=int(input()) 
m=1 
s=0 
while m<=n: 
s=s+m**3 
m=m+1 
print(‘s=‘, s) 
Тема «Безопасность в сети», 8 класс. 
Ознакомься с правилами поведения в Интернете. Сравни их со своими действиями во время 
общения в социальных сетях. Сделай вывод о собственной безопасности. 
Задания из разряда «Проведи эксперимент» 
Тема: «Негативные аспекты использования компьютера», 8 класс. 
Попробуй на выходных отказаться от компьютера, гаджетов и Интернета. Внеси в таблицу 
наблюдений показатели твоего самочувствия, такие, как зрение, ощущения в спине и мышцах 
тела, состояние нервной системы. Что дал тебе этот эксперимент и готов ли ты проводить его 
каждые выходные дни? 
Для развития функциональной грамотности немаловажное значение имеют разнообразныепо 
форме домашние задания, которые пробуждают интерес учащихся к предмету и учитывают 
индивидуальные особенности учащихся. 
Примеры домашних заданий 
Составить кроссворд по теме. 
Написать эссе. 
Выбрать среди способов решения задачи оптимальный (если речь о программировании) и 
объяснить свой выбор. 
Исследовать виды (графических изображений, алгоритмических структур, комплектующих для 
компьютера, …) и указать их сходства и различия 
Провести эксперимент (при изучении разделов «Здоровье и безопасность», «Обработка 
информации в электронных таблицах», …) 
Придумать «Волшебный квадрат букв», из которых можно составить слова, связанные с 
изучаемой темой 
Пройти тесты, квесты, выполнить занимательные задания в онлайн-ресурсах onlinetestpad.com, 
learningapps.org, wordwall.net, которые повысят интерес к предмету благодаря встроенным 
элементам геймификации. 
Использование активных форм обучения на уроках дает обучающимся возможность 
ориентироваться вситуации, находить способы решения задач с использованием творческого 
подхода, что ведет к формированию функциональной грамотности школьников. 

жүктеу 12,08 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: