Функциональная грамотность важнейшее условие повышения качества образования

457 
сможем ли мы помочь ему в освоении определенных навыков игры на инструменте, развить 
любовь к музыке, создать условия для его творческой инициативы. Воспитание в 
дополнительном образовании является процессом формирования отношения ребенка к самому 
себе, к окружающему миру, к своей роли в огромном мировом пространстве. 
Специфика работы педагога в музыкальной школе предполагает, прежде всего, 
индивидуальную форму обучения, но вовлечение детей в коллективную деятельность несет в 
себе огромный воспитательный эффект. В своей работе, стараюсь привлекать учащихся к таким 
формам деятельности, как внеклассные мероприятия, тематические концерты, музыкальные 
конкурсы - фестивали, выступления перед родителями и т.д. Участие в таких мероприятиях 
позволяет учащимся получать новую, дополнительную информацию помимо учебного 
материала; раскрыть свои артистические таланты и исполнительские качества, сформировать и 
развивать творческое мышление, расширять музыкально-художественный кругозор. На сцене 
академического зала пианистов организован и проведенклассный концерт о «Детском альбоме» 
П.Чайковского, но в переложении Л. Жульевой для фортепиано в 4 руки. Педагогам - пианистам 
известно, что игра в ансамбле очень нравится детям и способствует не только их воспитанию и 
развитию творчества, но и учит межличностному общению детей в процессе творческой 
работы.По сценарию концерта, музыкальные номера чередовались со стихотворными 
«вставками» и театральными сценками, раскрывающими содержание пьес. Так же, кроме 
пианистов в концерте участвовали учащиеся оркестрового и народного отделений нашей школы. 
На протяжении всего концерта эффективно использовался показ презентации, которая позволяет 
сопровождать рассказ ведущего красочными иллюстрациями, соответственно расположению 
пьес в «Детском альбоме», зрительное восприятие позволяет детям яснее воспринимать 
излагаемый материал. С помощью родителей украсили сцену в стиле XIX века, изготовили 
атрибуты костюмов к номерам. Форма проведения такого мероприятия обеспечивает повышение 
образовательного процесса и содействует развитию творческого потенциала учеников. 
Именно совместная деятельность педагога и детей вне занятий, содержит в себе 
значительный воспитательный потенциал. Одним из моих принципов работы с детьми является
принцип формирования способности использованияприобретенных навыков в процессе 
обучения и развития интеллектуальных способностей. Современное поколение,
 
на мой взгляд, не 
имеет четкого представления, какую несомненную практическую пользу приносят занятия 
музыкой. Часто разговаривая с детьми на эту тему, желая вызвать у них интерес к получению 
знаний и умений, привожу примеры из жизни выдающихся музыкантов и своих бывших 
учеников, которые достигли значительных успехов и ошеломляющих результатов в 
приобретенных специальностях, даже не связанных с музыкой. Пытаюсь каждому на примерах 
объяснить, как могут пригодиться ему знания и умения, приобретенные в музыкальной школе. 
Одним 
из 
видов 
опытно-экспериментальной 
деятельностиявляется 
создание 
музыкального клуба «Погружение в музыку», который существует более десяти лет. Для работы 
клуба был разработан план, в который вошли разнообразные виды и формы внеклассной 
работы. Темы самые разные: жизнь и творчество композиторов, творчество выдающихся 
исполнителей, знакомство с различными музыкальными инструментами, творческие встречи с 
учащимися других специальностей, встречи с выпускниками класса, знакомство с миром 
искусства, музыкальные викторины и т.д. 
Ученики самостоятельно, с помощью педагога готовят доклады, творческие проекты,
выступают с выученными произведениями на сцене. Лидеры клуба часто проявляют инициативу 
в разработке тем и подборке материалов для работы клуба. При вступлении в клуб «Погружение 
в музыку» проводится«традиционная церемония» – прием в члены клуба, входе которой 
каждому новичку вручают членский билет, значок и предлагают произнести символическую 
клятву. Участвуя во внеклассных мероприятиях, ученики получают возможность свободной 
реализации своих художественных идей, умение понимать, различать, чувствовать искусство, 
оценивать результаты своей творческой деятельности. 
В процессе своей педагогической деятельности и по результатам собственных исследований 
пришла к выводу, что без тесного сотрудничества с родителями учащихся, невозможно 
успешное обучение игре на фортепиано, устойчивого интереса к занятиям и развитие творческих 
способностей детей. С первых лет обучения обязательно проводится анкетирование учеников и 

458 
индивидуальные беседы с родителями, чтобы лучше разобраться в их заинтересованности и 
желании принимать активное участие в этом процессе. По результатам анкетирования 
формируется психолого-педагогическая характеристика на ученика, с целью прогнозирования и 
сопровождения развития его в процессе обучения. 
Каждая встреча с родителями обязательно включает беседу, психолого-педагогические 
рекомендации по наболевшим вопросам в воспитании подрастающего поколения. Стараюсь 
консультировать их в правильной организации домашних занятий, убедить в необходимости 
создания условий для занятий фортепиано. В WhatsApp мною создана группа, в которую входят 
все родители моих учеников, где своевременно они получают информацию об учебном 
процессе.В конце учебного года мы проводим итоговый концерт, на котором выступают все 
ученики класса. Каждый ученик исполняет произведения, выученные за год, таким образом, 
подводя итог полученным знаниям и умениям. Некоторые дети, проявляя инициативу, 
исполняют любимые эстрадные пьесы, выученные самостоятельно и даже, иногда импровизации 
собственного сочинения. Совместная деятельность педагогов, родителей и детей может быть 
успешной, если все положительно настроены на совместную работу и действуют сообща. Опыт 
показывает, что такая форма работы обязательно приносит положительные результаты 
вмузыкальном воспитание детей и является эффективным инструментом образовательного 
процесса. 
В заключении необходимо отметить, что совместная организация индивидуального 
обучения и внеклассной работы в детской школе искусств носит позитивный и благоприятный 
характер для образования, воспитания и развития детей, обучающихся в ней. Данная форма 
помогает решить некоторые проблемы воспитательной работы с личностью ребенка и повышает 
уровень качества образования.Дает возможность подойти к воспитанию и обучению каждого 
ребенка дифференцированно, исходя из его возможностей и особенностей развития. Благодаря 
такому сочетанию в дополнительном образовании воспитывается новый тип креативного 
человека. Чем дольше ребенок занимается в музыкальной школе, тем выше у него выражены 
познавательные интересы, тем более он уверен в правильности собственного выбора. В процессе 
обучения у ребенка формируется положительное отношение к труду, возникает уникальное 
видение мира, свойственное только его личностному восприятию.

жүктеу 12,08 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: