Мұғалім адамзаттық жылу шығаратын күн боп, адамзаттық сезім дамытатын құнарлы
топырақ боп, оқушылардың тек жадына ғана емес сезіміне де білім нәрін кұй, ең алдымен жаны
мен жүрегіне кұй.
Бұл жалпылықты тек рухани жалпылық шеше алады;
Тек бір-біріне көмектесу,шығармашылық іскерлік оған сенімсіздік ұялатады;
Тек педагогикалық шеберліктің арқасында көрсетілген махаббат – оны улай алады;
Тек сыйластық және тұлғалық қасиетін бекіту – сәбидің есею қуанышын баса алады;
Тек оптимизм және сәбиді терең түсіну – адамзаттың болашағы; тағдыр мәдениеті және
адамдар бақыты өсірілетін алаңын құнарландыра алады.
Апта 6
Тақырыбы: Ш.А.Амонашвили бойынша жеке тәсіл. Ш.А. Амонашвили бойынша
тұлғалық тәсіл.
Ш.А. Аманашвили бойынша жеке тәсіл
Тұлғаны зерттеу:
Балалармен кездесер
алдында құжаттармен,
фотографиямен танысу
(2,с.5)
Тапсырмалар жинағы:
Сәби – бұл күрделі дәне
өте күрделі тапсырмалар
жинағы (3,с.18)
Бүркемеленген
тапсырмалар (2,с.123)
Қабілетін дамыту: Сәбидің
мүмкіншіліктеріне шек
болмайды, тек педагог оған
оптимистікжәне
шығармашылық қатынас
көрсетуі керек.
Ш.А.Амонашвили бойынша тұлғалық тәсіл.
«Әр адамның бойында жасарып тұрған асылы болады, ал педагогтың міндеті осы
Жеке тәсілдің шедеврлері.
Құдай ұшқынды (2,с.61,74).
Мама күйеуге шығады (1,с.162)
Вахтанг қалай оқығысы келді (2,с.20)
Шава – мұғалімнің Мен-ең-мен
күрескені(2,с.35) қиындықтармен жұмыс
жасау (2,с.56)
Жеке болжамалау (2,с.74)
Қаталдықтармен күресіңіз (1,с.81;3,с.110)
Иесіз шіркеуге шайтандар ие болады
(2,с.113)
Сосоның бала асырап алуы (3,с.40)
Дима (2,с.126),Важа (3,с.61)
Өзінің терең бойлау:
Нағыз педагогика – ол балаларға
өзін-өзі тәрбиелеуге үйрететін
педагогика (2,с.46)
Математика пәніндегі үш минуттық
поэзия.
Оқу үрдісіндегі музыка (1,с.130)
Медитациялау минуттары.
Арын ояту (1,с.79)
Жылы сезімдері (2,с.102)
Баланың өзін адам болып
қалыптасу үрдісіне араластыруды
шығармашылық және танымдық
атмофера құру және бағдарлама
талаптарын сабақты ұжымдық
рухани өмірдің негізгі түріне
айналдырып, оқыту материалының
өзі оқушылардың танымдық
эстетикаларын тудыратын;оларды
тапсырманы шешуге және
интелектуалдық күштерін дұрыс
пайдалануға, мектептегі іс-әрекетті
меңгеріп, жетілдіруіне себепболу
арқылы, басып өтуі арқылы қол
жеткізуге
1 сынып мұғалімі
Ш.А. Амонашвили
жеке сұрақтар
бойынша қабылдау
Тұлға және сияның түсі
(1,с.175); Егер педагог
өзінің тәрбиелеу
әдістемесін
гумондықтың басында
жетілдіргісі келсе, ол
өзінің оқушы болған
кезіндегі қиналған
сәттері қазіргі
оқушыларының басынан
өткізуіне қол жеткізуі
тиіс.
Жеке тәсілдің шедеврлері.
Құдай ұшқынды (2,с.61,74).
Мама күйеуге шығады (1,с.162)
Вахтанг қалай оқығысы келді (2,с.20)
Шава – мұғалімнің Мен-ең-мен
күрескені(2,с.35) қиындықтармен жұмыс
жасау (2,с.56)
Жеке болжамалау (2,с.74)
Қаталдықтармен күресіңіз (1,с.81;3,с.110)
Иесіз шіркеуге шайтандар ие болады
(2,с.113)
Сосоның бала асырап алуы (3,с.40)
Дима (2,с.126),Важа (3,с.61)
Өзінің терең бойлау:
Нағыз педагогика – ол балаларға
өзін-өзі тәрбиелеуге үйрететін
педагогика (2,с.46)
Математика пәніндегі үш минуттық
поэзия.
Оқу үрдісіндегі музыка (1,с.130)
Медитациялау минуттары.
Арын ояту (1,с.79)
Жылы сезімдері (2,с.102)
асылды жарқыратып шығаруы»(М.Горький)
Педагогтың нұсқаулығы:
●
Сақ бол
●
Қателеспе
●
Зиян келтірме
●
Сәбидің сеніміне ие бол
●
Өзіңді балаларға арна
●
Мақсатынды біл
●
Сәби жанының байлығын ізде
●
Кереметті күтуде шыдамды бол
және оны сәби бойынанкездестіруге дайын бол
Апта 6
Тақырыбы: В.Ф. Шаталовтың оқыту технологиясының ерекшеліктері
Шаталов технологиясының әдістемелік жүйесі
Шаталов технологиясының принципі:
1. Үздіксіз қайталау, кезеңдік бақылау, ірі блоктар бойынша оқыту, тірек
сигналдарын пайдалану, әрекет негізіне бағыттау.
2. Жекелей әрекет жасау.
3. Ізгілікті қарым-қатынаста болу.
Тәрбиешінің он өсиеті:
1.Баланы тәрбиелеуге ыңғайла.
2.Оның сенімен сөйлесуін қуанышқа айналдыр.
3.Ересектердің әңгімелесу ортасы – үлгі болу
керек.
4. Ең бастысы- сәбидің және сәбиге деген сенім.
5.Бір-біріне және басқаларға қамқор болу.
6.Қолдан көтермелеп немесе түсірме.
7. Бізге баланы түсіну керек.
8.Табаңдылық кезектілік, шыдамдылық.
9.Мейірімділік,сүйіспеншілік,талап ету,
және оны сәби бойынан
жауапкершілік.
кездестіруге дайын бол
10.Авторитарлық, дөрекілік, ереісіз бағындыруға
жол жоқ.
Бізге адам
бойынан
бас алар а
найтыны
бары ы т н
болуы
Шеберді міндеттері.
Балаларды с ю ж не айырымды болу.
Оптимист болып болаша ты адамын елестету.
Балаларды т сіне білу
Нашар ба а оймау.
О ушыларды ата-аналарына арызданбау.
Саба стінде ескертулер айтпау.
Балаларды абілеттілігіне арай б ліп-жармау.
Балаларды алып оюына жол бермеу.
Балаларда с ттілікке ол жеткізу сезімін тудыру.
П нді алып балалар а емес, балаларды алып п нге бару.
