Постреквизиттер. Студент ежелгі дәуір әдебиеті курсын толық меңгергеннен кейін ғылыми жұмыспен өз қызығушылығын қанағаттандыруына болады.Өз таңдауы бойынша тақырып таңдауы және оқытушымен курс аяқталғанна кейін де қарым-қатынаста болуына болады.
2. ЖҰМЫС ОҚУ ЖОСПАРЫНАН КӨШІРМЕ
Семестр
|
Апта саны
|
Сабақ түрлері және семестрлер бойынша сағаттардың бөлінуі
|
Барлық сағат саны
|
Қорытынды бақылау
|
лекция
|
практикалық сабақ
|
Семинар
|
лабораториялық сабақ
|
курстық жұмыс
|
ОБСӨЖ
|
СӨЖ
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
6
|
15
|
10
|
5
|
|
|
|
15
|
15
|
45
|
емтихан
|
Барлығы
|
15
|
10
|
5
|
|
|
|
15
|
15
|
45
|
емтихан
|
3.ПӘННІҢ МАЗМҰНЫ
|
№
|
Тараулар мен тақырыптар атауы және олардың негізгі мазмұны
|
Тараулар мен тақырыптар бойынша сағат саны
|
Әдебиеттер тізімі
|
лекция
|
лабораториялық сабақ
|
практикалық сабақ
|
СӨЖ
|
ОБСӨЖ
|
|
1
|
Кіріспе. Көнге түркі әдебиеті. (ҮІ-ІХ ғасырлар)
1. Орхон жазуындағы жәдігерліктер.
2.Орхон жазуындағы жәдігерлікті қазақ тілі мен әдебиеті тұрғысынан зерттеушілер.
3.«Күлтегін» жырының көркемдік ерекшеліктері
|
1
|
|
|
2
|
2
|
2,4,7
|
2
|
Қорқыт ата кітабы.
Оғыз – наме («Оғыз-қаған» эпосы)
1.Қорқыт ата туралы ақиқат пен аңыз.
2.Қорқыт ата өсиеттері, ғибрат сөздері, мақал-мәтелдер
3.«Оғыз –наме» эпосының сюжеттік желісіне тән ерекшеліктер.
4.«Оғыз-наме» эпосы мен «Қобыланды батыр» жырындағы ұқсас көріністер.
|
1
|
1
|
|
1
|
1
|
1,8,,11
|
3
|
Әбу-Насыр Әл-Фараби (870-950)
Х-ХІІ ғасырдағы әдебиет
1. Әл-Фарабидің философия, этика, логика, тіл білімі т.б. салалар бойынша жазған зерттеулер.
2. Әл-Фараби музыкалық мұрасы.
3. Ақынның поэзиялық мұрасы.
4. Х-ХІІ ғ. Орта Азия , Жетісу
және Қашқария жерінде түрік
тайпалары үстемдігінің күшейе түскендігі
|
1
|
|
|
2
|
2
|
3,4,16
|
4
|
Махмұт Қашқари.
Жүсіп Баласағұн «Құтты білік»
М.Қашқари (ХІғ) – ұлы филолог, ауыз әдебиеті үлгілерін жинай, зерттеуші ғалым, саяхатшы.
«Диуани лұғат ат-түрктегі» табиғат туралы өлең-жырлар.
Ж.Баласағұн-ХІ ғ. Аса көрнекті ақыны, данышпан ойшылы, ғалымы, белгілі қоғам қайраткері. «Құтты білік» -
дидактикалық дастан
|
1
|
1
|
|
1
|
1
|
14,7,15,9
|
5
|
Ахмет Иүгінеки. Қожа Ахмет Иассауй. Сүлеймен Бақырғани «Бақырғани кітабы»
1.А.Иүгінеки-ХІІғ. Есімі бүкіл Қарахан мемлекеті түркілеріне мәшһүр болған атақты ақын.
2.«Ақиқат сыйы» -дидактикалық сарынды жазылған шығарма.
3.Қ.Иассауй-сопылық әдебиеттің ірі
өкілі, әйгілі ақын, есімі ислам
әлеміне ойшыл қайраткер.
С.Бақырғани-сопылық сарындағы хикмат жырларымен есімі мәшһур ақын.
|
1
|
|
|
2
|
2
|
12,14,3
|
6
|
Алтын орда дәуіріндегі әдебиет. (ХІІІ-ХҮғ) Насреддин Рабғузи.
1.Алтын Орда дәуірі көрнекті өкілдері: Рабзғұзи, Әли, Сарай, Хорезми, Құтб, Дүрбек.
2.Н.Рабғузи –Алтын Орда дәуірі әдебиетінің ірі өкілдерінің бірі.
3.Құтб аудармасының көркемдік ерекшеліктері.
|
1
|
1
|
|
2
|
2
|
14,5,7
|
7
|
Хорезми. «Мұхаббат-наме».
Құтб. «Хұсрау-Шырын» дастаны.
1.Құтб аудармысының көркемдік ерекшеліктері.
2.«Хұсрау-Шырын» дастанының қазақтың лиро-эпостық жырларымен сарындастығы, үндестігі.
3.«Кодекс Куманикус» - кумандардың кітабы.
|
1
|
1
|
|
1
|
1
|
10,7,2
|
8
|
Сайф Сарай. «Гүлистан бит-түрки». Дүрбек. «Жүсіп-Зылиха» дастаны.
1.С.Сарай – Алтын Орда әдебиетінің ХІҮ ғ. Аса көрнекті өкілі.
2.«Гулистан бит-түркидің»(1391ж) – прозамен жазылған қыпшақ тіліндегі көркем шығарма.
3.Дүрбек- ХІҮ ғ. Соңы мен ХҮ ғ. Басында өмір сүрген ақын.
|
1
|
|
|
1
|
1
|
14,24,12
|
9
|
Әбілғазы. «Шежіре-и түрк». Қадырғали Жалайыри. «Жами-ат тауарих»
1.«Түркі шежіресі» - бертін келе қазақ халқын құраған рулар мен тайпалардың көне тарихы, тұрмыс-тіршілігі өмірі мен қоғамдық қызметі туралы құнды деректері мол жешіре.
2.«Шежіре жинағы» тарихты баяндайтын шығарма екені, соның өзінде ұқсасты –ырғақты ақ өлеңге, толғауларға ұқсайтыны.
|
1
|
|
|
1
|
1
|
7,9,19
|
10
|
Хайдар Дулати. Бабыр.
М.Х. Дулати (1499-1551) -өз дәуірінің ғұлама-ғалымы, тарихшысы, сөз зергері, ақыны, қоғам қайраткері.
«Тарих-и Рашидидің» зерттеуші, аудармашылары.
З.М.Бабыр (1483-1530)-көрнекті мемлекет қайраткері, даңқты қолбасшысы, дарынды лирик ақын белгілі жазушы атақты тарихшы-ғалым.
«Бабыр-наменің» идеялық мазмұны, тарихы, әдеби мәні, тілі.
|
1
|
1
|
|
2
|
2
|
1,6,15
|
|
Барлығы
|
10
|
5
|
|
15
|
15
|
|
Практикалық (семинар) сабақтардың тақырыптық жоспары
Сабақ №1 Ежелгі дәуір әдебиетіне кіріспе /ҮІ-ІХ ғ.ғ./
1. Қазақ әдебиеті тарихына шолу. Түркі Қағанаты туралы мағлұмат
2. Ежелгі жазу-сызулар, Орхон немесе руна жазулары.
3. Орхон жазба ескерткіштерінің қазақ әдебиеті тарихынан алатын орны. «Күлтегін», «Тоныкөк», «Білге қаған» жырлары туралы мәлімет.
4. Жазба ескерткіштердің қазақ әдебиетінен алатын орны.
Сабақ №2 «Қорқыт ата кітабы».
ҮІІІ ғ. идеялық мәні мен көркемдік ерекшелігі .
«Қорқыт ата» кітабының оғыз-қыпшақ дәуірінің әдеби ескерткіші.
«Оғыз-наме» эпосы.
Сабақ №3 Орта ғасырлық ғұламалардың ой-түйіндері.
1.Әбу Насыр әл-Фарабидің әдебиет тарихынан алатын орны X –XII ғасырдағы қазақ әдебиетінің даму жолдары.
2. Тарихи әлеуметтік жағдайлар Қарахан мемлекеті. Махмұт Қашқари‑ұлы филолог. «Диуани лұғат ат-түрк» сөздігі. Жүсіп Баласағұн –
3. ХІ ғасырдың аса көрнекті ақыны. «Құтты білік» дидактикалық асдтанының басты
идеясы
Сабақ №4 Қожа Ахмет Яссауи – сопылық әдебиеттің өкілі.
1. «Диуани Хикмет» кітабы, «Даналық кітабының» мәні
2. Сүлеймен Бақырғани – сопылық сарындағы хикмат жырларымен есімі мәшһүр ақын. 3. «Бақырғани кітабының» мәні. ХІІІ-ХҮ ғасырдағы қазақ әдебиетінің даму жолдары, Алтын Орда дәуірінің әдебиеті
Сабақ №5 Әбілғазы «Шежіре и түрк» шежіресінің алғаш табылуы
1. Қадырғали Жалайыри «Жамиғ-ат-тауарих». Хайдар Дулати - өз дәуірінің ғұлама ғалымы, тарихшысы
2. «Тарих-и Рашиди» шежіресі
3.Мұхаммед Бабырдың өмірі мен шығармашылығы. «Бабыр нама» еңбегі
Достарыңызбен бөлісу: |
