Ғылыми кеңесі

Сравнение данных таблицы позволяет сделать заключение о том, что наблюдается повышение основных качественных показателей, как успеваемости так и качества обучения в разрезе специальностей институтов и по университету в целом.

Данному явлению в немалой мере способствовало проведение постоянного контроля за процессом обучения и процедурой оценки знаний, регулярная методическая и воспитательная работа с отстающими студентами и тд.

Одним из показателей такой работы является то, что в сравнении с прошлым учебным годом количество задолженников по состоянию на 30.06.09. составляло 174 человека против 312 человек в 2007-2008 учебном году (приложение 5).

По педагогическому институту количество студентов, имеющих академическую задолженность по итогам летней экзаменационной сессии и оставленных на летний семестр составило 100 человек:

Как видно из приведенной таблицы наибольшее количество неуспевающих студентов, как и в прошлом году, по специальности Юриспруденция - 34.

По институту экономики и управления количество студентов, имеющих академическую задолженность по итогам летней экзаменационной сессии и оставленных на летний семестр составило 50 человек, что значительно меньше показателей прошлого года

По институту искусства и культуры, несмотря на увеличение количества специальностей, обучающихся по кредитной технологии обучения, количество студентов-задолжников уменьшилось, по сравнению с прошлым годом, и составило 24 человека.

Для студентов, имеющих академические задолженности по летней зачетно-экзаменационной сессии с 01.07.09. был организован летний семестр.

В настоящее время, по состоянию на 01.09.09., из указанного количества обучающихся большинство прошли дополнительное обучение для ликвидации академических задолженностей и переведены на следующий курс обучения.

Но следует отметить, что по итогам летнего семестра 12 обучающихся отчислены за академические задолженности, из них по:

иЭиУ – 2 студента

по специальности 050509 «Финансы» (платное);

иКиИ – 4 студента (из них 3 обучающихся по гранту)

по специальностям

050106 Музыкальное образование – 1 (грант)

050417 Декоративное искусство – 1 (грант)

050418 Библиотековедение и библиография – 1 (грант)

050906 Культурно-досуговая работа – 1 (платное);

ПИ – 6 студентов (из них 1 обучающийся по гранту)

по специальностям

050103 Педагогика и психология – 1 (платное)

050115 Основы права и экономики – 1 (грант)

050202 Международные отношения - 1 (платное)

050301 Юриспруденция – 2 (платное)

Институттардың ұсынуымен сараптама комиссиясының құрамы 47 оқытушыдан құрылған.

Сараптама комиссиясының жұмыс жосапары ПОҚ-ның кәсіптік деңгейін бағалау әдістемесін өңдеуді, сараптама комиссиясының жұмыс кестесін, ПОҚ-ның кәсіптік деңгейін тексеру, әдістемелік нұсқауларды өңдеу, анықталған кемшіліктерді жоюды тексеру. Кафедралар бойынша сараптама комиссиясының жұмыс жоспары дайындалып бекітілді. Комиссияның жұмысы үш бағытта орындалады: бірінші, ПОҚ кәсіптік деңгейін бағалау; екіншіден, оқытушылар студенттер көзқарасымен, үшіншіден, оқытушылар әріптестер көзқарасымен, осы мақсатта «Оқытушылар әріптестер көзқарасымен» атты сауалнамасы дайындалды (қосымша 1). ПОҚ-н кәсіптік деңгейін объективті бағалау үшін сараптама комиссиясының өткен жылының отырысында сарапшы картасы өңделген, бұл картада кредиттік оқыту жүйесіндегі оқытушыға қойылатын негізгі талаптар және критерийлер бар. Өткен оқу жылының тәжірибесіне сүйене отырып сарапшы картасы қайта өңделді және 2008-2009 оқу жылында ПОҚ-н бағалау жаңа карта бойынша жасалынды (қосымша 2). ПОҚ-ның кәсіптік деңгейін бағалау критерийлері ТМД елдерінің және отандық тәжірибе есебімен өңделді (қосымша 2.1).

Сараптама өткізіліп «Оқытушы студентттер көзқарасымен» сауалнамасына өзгерістер енгізілді (қосымша 3). Өткен жылы сарапшылардың ұсыныстары бойынша – сауалнама үрдісін бал есебін компьютерлендіру, «Оқытушылар студенттер көзқарасымен» сауалнамасының электронды нұсқасы өңделді, «Информатика» кафедрасының сарапшылары Мұхамбетова Г.Г., Распопова И.В. апробациясын өткізіп «жақсы» деген баға берді. Кафедра сарапшылары өңдеушінің қатысуымен оқудан өтті.

Сабаққа қатысуымен қатар, сарапшылар құрылымға сай пәннің оқу-әдістемелік кешенін тексеруге қатысты.

Сараптама комиссиясының мүшелері озық педагогикалық тәжірибе алмасу жұмысына қатыстырылды. Атқарылған шара кафедралар мен оқытушылар әдістемелік жұмысының позитивтігін тарату және жалпылау үшін шығарылатын «Озық педагогикалық тәжірибе» атты екінші жинақтың шығарылуына ықпал етті. Тьютор журналы екі мәрте тексерістен өтті. Тексеріс нәтижесінде ПОҚ-ң 80%-і тьютор журналын мүлдем жүргізбейтіндігі анықталды (бұл құрамның ішіне 1-і семестрде оқу жүктемесі бойынша дипломдық жұмыстың жетекшілігін атқарған оқытушылар да кірді). Қайта өткізілген тексеріс кезінде журналдардың жүргізілгені, бірақ кейбір оқытушылар апталық қабылданған бал орнына студенттер білімін «+» немесе «-» белгілерін қойғаны анықталды, кемшіліктер түзетілді.

Бірінші семестр нәтижесінде комиссия ПОҚ-ның кәсіби деңгейін арттыру үшін келесі шараларды қолдану керек:

- жас оқытушылар үшін оқу семинарларын өткізу;

- тәжірибелі оқытушылардың ашық және шеберлік-сынып сабақтарын ұйымдастыру, - жас оқытушыларға тәжірибелі жетекшіні тіркеу;

- дәріс конспектілерін және семинар сабақтарын өткізу кезінде көмек көрсету, - өткен жылдың нәтижелерімен салыстыру;

- ПОҚ кәсіптік деңгейінің бағасының нәтижелерін, ҒӘК-нің сабақтарға кіруін талдау және талқылау;

- оқу құжаттарға, оқу жұмыс жоспарларының экспертизасына, ПОӘК, тесттік тапсырмаларға ерекше көңіл аудару;

- кредиттік оқу жүйесінің негізгі түрі - СӨЖ жүргізілуіне ерекше көңіл аудару;

Сараптама комиссияның жұмыс тәжірибесіне сай ПОҚ-ның кәсіптік деңгейін арттыру тұрақты жетекшілікті және әдістемелік қамтамасыз етуді қажет етеді.

Төмен үлгерімі бар студенттердің, яғни 10 балдан төмен алған студенттер бойынша талдау жүргізілді. Мысалы, І рейтингтік бақылау нәтижесі бойынша сабаққа қатыспаған студенттердің 83% -нің негізгі себебі сабаққа келмегені анықталды, ал қалғандары дайындалмағандар және белсенді қатыспағандар. Педагогикалық институт бойынша 155 студент (37-і мемлекеттік грант иегерлері және 118-і ақылы), «Мәдениет және өнер» институты бойынша 41 студент (19-і мемлекеттік грант иегерлері және 23-і ақылы), «Экономика және басқару» институты бойынша 97 студент(97-і ақылы).

243 студенттер жүйелі түрде сабаққа келмеген 7-ден 30 сағатқа дейін сабақ жіберген. Студенттердің көбі сабаққа себепсіз қатыспайды. Себеппен қалдырғандар ауру және дәрігерлік анықтамасы бар студенттер (12 студент), 2 студент ауырған балаларын күтуде болған (анықтамасы бар), 3 студент аяғы ауыр (жеңілденді), 1 студент аяғы ауыр (стационарда сақтауда), 225 студент себепсіз сабақ қалдырған.

Кейбір студенттер – белсенділер ректордың рұқсатын асыра пайдаланған және мүлдем кейбір сабақтарға бармаған, мысалы, «Дене шынықтыру және спорт» деканы Досмухамбетов К. (топ 05402) оқытушы Ниетова А.С. («Практикалық қазақ тілі және құжаттану» кафедрасы) сабағына бармаған.

Куратор – эдвайзерлермен жұмыс жүргізілді, олар студенттермен және олардың ата-анасымен хабарласқан.

Кейбір төмен балдары бар студенттер оқудан шығарылған немесе шығарылатын студенттер тізімінде. Мысалы педагогикалық институт бойынша 3 студент оқудан шығарылған: «АӘД» мамандығы 05104 тобы Кенжебаева Д., «Филология: қазақ тілі» мамандығы 02103 топ Саумекова З., «Шет тілі: екі шет тілі» 03202 топ Ермуканбетова З. «Мәдениет және өнер» институты бойынша 4 студент: «Вокал өнері» мамандығы 11110 топ Бекмағамбетова Д., 11109 топ Ахметсафин Е., «МДЖ» мамандығы 11111 топ Нәсенов Ж. и Нәсен Н. «Экономика және басқару» институты бойынша 4 студет: «Есеп және аудит» мамандығы 09114 топ Суттибаева А., «Ақпараттық жүйе» мамандығы 1 курс жеделдетілген оқу түрі Жолдасов С., «Қаржы» мамандығы 09310 топ Архипов И.

«Педагогика және психология», «Вокал және аспаптық өнер», «Физика және математика», «Музыкалық білім беру» кафедралары бойынша 10 балдан төмен рейтинг қойған оқытушылар жоқ.

Екі оқытушы кезектен тыс аттестациядан өткізілді. «ҚР тарихы» кафедрасының магистрі Е.Е. Клышевтың (жұмыс өтілі 4 жыл) студенттері жоғары рейтинг ала отырып, «ҚР тарихы» мемлекеттік емтиханынан білімдерін көрсете алмады. Сарапшы Б.Н.Бақтығұлова оның жұмысын талқылап, «4,5» бағасын қойды. Сабаққа келу 80%. Студенттердің оқытушымен қарым-қатынасы жақсы, сауалнаманың орташа балы 4,4. «Оқытушы әріптестер көзқарасымен» сауалнамасы нәтижесі бойынша 4,4. «Геогрфия» кафедрасы бойынша оқытушы-магистр Д.Ж. Искалиев (жұмыс өтілі 2 жыл) 1 семестрдің ПОӘК бекітілген уақытында тапсырмаған. «Оқытушы студенттер көзқарасымен» сауалнамасы нәтижесі бойынша орташа бал 4,2. Студенттердің айтуы бойынша бұл оқытушы материалды баяндау темпі және деңгейі өте тез, сондықтан дәрісті конспектілеу және түсіну қиынға соғады. В.И. Амельченко және С.К. Рамазанов сабаққа қатысып материалды баяндау темпі аздап тездетілген және материалды баяндау деңгейі көтеріңкі емес, психологиялық-физиологиялық және жас ерекшіліктеріне сай. Дәрісі ғылыми деңгейін, Инернеттен алынған жаңа материалдармен студенттердің назарын қызықтырады. ПОӘК, дәріс, сараман жұмыстарының өңделуі талаптарға сай. Сараптама комиссиясы Д.Ж.Искалиевтің оқу-әдістемелік жұмысын 4,0 балға бағалады.

«Юрисприденция» мамандық студенттерінің білім деңгейінің төмен болуына байланысты «Заң пәндері» кафедрасының оқытушыларының кезектен тыс тексерісі өткізілді. Аттестаттауға басқа да кафедралардың сарапшылары қатыстырылды («ҚР тарихы», «ӘГП», «Жалпы тарих»). Мәліменттер 4 қосымшада берілген. Ең жоғары орташа баға – 4,7 (С.К.Есетова, М. М.Имангазиев, Д.М.Муканов, Ж. Н.Набиев, А.С.Тасмагамбетов, Г.К.Тастанова). Төмен баға келесі оқытушыларда: дәрісті кітаптан оқыған Махашева Б.Б. – 3,6 балл (сарапшы картасы бойынша ақпаратты технологияларды қолдану - 2 бал, Сабақ өткізу әдісін бағалауы-3 бал, сабақ мазмұның бағалауы-3 бал, оқытушының студентпен коммуникативті қарым-қатынастарының деңгейі-3 бал), Н.А. Акутин – орташа 3,9 бал, дәрісті ПОӘК-сіз жүргізген (сарапшы картасына сай; Сабақтың уақыты және мазмұны ПОӘК сәйкес болуы, ПОӘК нормативті құжаттардың, типтік оқу бағдарламасының , ҚР МЖМБС талаптарына сай келуі-2 бал, ақпаратты технологияларды қолдану-3 бал); С.Р. Барлубаева–орташа 4,1 бал, Сабақ өткізу әдісін бағалауы - 3 бал, оқытушының студентпен коммуникативті қарым-қатынастарының деңгейі және Сабақ мазмұның бағалауы - 5 бал, қалған критериялар бойынша 4 балдан. Кафедраның 9 оқытушысы сырқы сарапшылардың бағасы ішкі сарапшының бағасынан төмен. Барлығы төмен және орташа бал 4,45 және 4,58. «Оқытушы студенттер көз-қарасымен» сұрақтамасын объективті бағалау мақсатында «Заң пәндері» кафедрасын студенттік өзін-өзі басқарумен өткізілді, жауапты декан Д.С. Акшолаков. Сұрақтама 2009ж. 11-16 маусым аралығында өтті. Сұрақтама қағаз түрінде қолданылды. Сұрақтамаға 08201, 08202, 08203, 08204, 08301, 08302, 08303, 08304 топтарының студенттері қатысты.

ПОҚ-ң кәсіптік деңгейін арттыру мақсатанда 2009ж. 13-14 маусым аралағанда «Заң пәндері» кафедрасы бойынша әдістемелік семинар өтті. Семинарды «Жалпы педагогика және бастауыш оқыту» кафедрасының тәжірибелі оқытушылары - Н.А.Маликова, В.П.Капленко, Г.А.Ергалиева өткізді.

ЖОО бойынша ең төмен орташа бал 10 оқытушыда. Осы оқытушылардың сарапшы картасын талдай келіп, кейбір критериялар бойынша 4 балдан кем алғаны анықталды:

• 
  Ж.Д.Кадыргалиев 3,5 балл - оқытушының студентпен коммуникативті қарым-қатынастарының деңгейі және ақпаратты технологияларды қолдану үшін.
  
• 
  В.Н. Сарсенгалиева 3,5 балл ақпаратты технологияларды қолдану, 3,7балл студенттердің өзіндік жұмысты ұйымдастыруының бағалауы, 3,9 балл сабақ ұйымдастыруы ның бағалауы үшін.
  
• 
  А.Х.Аимбетова 3,5 балл ақпаратты технологияларды қолдану, 3,8 балла сабақ нәтижелілігін бағалауы; 3,9 студенттердің өзіндік жұмысты ұйымдастыруының бағалауы үшін;
  
• 
  Ж.Н. Дошанов – 3,6 балла білімалушылардың сабақта жұмыс жетекшілігін бағалауы; 3,8 оқытушының компетенция деңгейі және оқытушының студентпен коммуникативті қарым-қатынастарының деңгейі үшін.
  
• 
  Е.Г.Давлетов – 3,0 балл оқытушының студентпен коммуникативті қарым-қатынастарының деңгейі, сабақ мазмұның бағалауы;
  
• 
  А.Г.Сейтимов– 3,0 балл оқытушының студентпен коммуникативті қарым-қатынастарының деңгейі, сабақ мазмұның бағалауы;
  
• 
  Б.Н.Нугманова - 3,0 балла оқытушының студентпен коммуникативті қарым-қатынастарының деңгейі, сабақ мазмұның бағалауы;
  
• 
  Куралбаева - 3,0 балл білімалушылардың сабақта жұмыс жетекшілігін бағалауы
  
• 
  Сатымова - 3,8 балл оқытушының компетенция деңгейі және сабақ өткізу әдісін бағалауы, 3,9 балла ақпаратты технологияларды қолдану.
  
• 
  Остроух М.В. барлық критериялар бойнша 4,0 балл.
  

Сарапшы картасы көрсеткендей, төмен балдар ақпаратты технологияларды қолдану

студенттердің өзіндік жұмысты ұйымдастыруының бағалауы сияқты критериялары бойынша бағаланған.

Айта кетететін жай, сараптама комиссиясының олармен жұмыс жүргізгеннен кейін 5 жылдан жұмыс өтілі кем ПОҚ-ның кәсіптік деңгейін қайта тексеру нәтижесі бойынша 104 оқытушының 55-і бағаларын 0,0-0,4 балға артқан. Жеке кемшіліктер (сарапшы картасына байланысты) анықталды (қосымша 4.1). Жас оқытушыларда (жоғарыда айтылғандардан өзге) төмен балдар сабақ мазмұның бағалауы, сабақ өткізу әдісін бағалауы, оқытушының педагогикалық қасиеттерін бағалауы критерияларынан алған.

ПОҚ-ның контингенті бойынша сарапшы картасы мен кәсінтік деңгейін бағалау нәтижесі бойынша 10%-ің ішінде кемшіліктер анықталды, олар мыналармен байланысты: - тіреу материяалдары, ПОӘК құрамы мен уақытына байланысты; ғылыми деңгейі мен материалды қолайлы баяндау; Сабақтың уақыты және мазмұны ПОӘК сәйкес болуы, ПОӘК нормативті құжаттардың, типтік оқу бағдарламасының , ҚР МЖМБС талаптарына сай келуі. Төмен бал (20%) келесі критериялармен бағаланған: - сабақ нәтижелілігін бағалауы; - оқытушының педагогикалық қасиеттерін бағалауы; студенттердің өзіндік жұмысты ұйымдастыруының бағалауы. Жиі кездесетін кемшіліктер (70%) келесі:

- техникалық оқу материалдары, көрнектіліктің жоғы;

- сабақ кезінде инновациялық оқу әдістемелерін қолдану;

- оқыту әдістемесінің төмен деңгейі;

Қорытындылай келе, әдістемелік жұмыстың негізгі бағыты: - оқыту әдістемесін жетілдіру; - - ақпаратты технологияларды қолдану; (оқытушылар бойынша баға 4.2 косымшасында)

Кафедралар, институттар және жылдар бойынша сараптама комиссиясының нәтижесі келесі кестеде: