Әзірлеген:
Қаралды: Институттың ОК
отырысында
Бекітілді: ҚазҰТУ ОӘК
14 бет 42 беттің
5 Білім көлемі, деңгейі, машықтары мен қабілеттілігі және
құзыреттілік дескрипторлары
Магистранттарды дайындау деңгейіне қойылатын талаптар жоғары
білім берудің екінші деңгейдегі (магистратура) Дублин дескрипторлары
негізінде анықталады және меңгерген құзыреттіліктері мен қол жеткізген
білім алу нәтижелері арқылы көрініс табады.
Білім алу нәтижелері магистратура бағдарламасының жалпы деңгейі
бойынша да, жекелеген пәндер немесе арнайы модулдер деңгейімен де
қалыптасады.
Дескрипторлар білім алушының қабілеттерін сипаттайтын оқу
нәтижелерін көрсетеді:
1) автоматтандыру, роботтау және автоматтандырылған басқару
саласындағы алдыңғы қатарлы білімге осы салада жоба жасауға қолдана
алуын;
2)
өзінің білімін, түсінігін және қабілеттерін тың мәселелерді көпсалалы
тұрғыдан кәсіптік деңгейе шешуге қолдана алатынын;
3)
этикалық, ғылыми және әлеуметтік жауапкершілікті ескере отырып,
пайымдаулар жасауға қажетті
ақпараттар жинау мен оны түсіндіре алуды;
4) осы саладағы мамандар немесе маман еместерге ақпараттарды,
идеяларын, тұжырымдарын, мәселелер мен олардың шешімдерін анық
жеткізуге
қабілеттілігін;
5)
автоматтандыру,
роботтау,
жасанды
интеллект
және
автоматтандырылған басқару саласында білім алу машықтарын өз алдына
жалғастыра алу қабілеттерін.
6 Оқуды аяқтағандағы құзыреттері
6.1 профильді магистратура түлектерінің негізгі құзыреттіліктеріне
қойылатын талаптар, міндетті:
1) түсінігі болуы керек:
‒ қазіргі заманғы ғылыми танымдардың даму тенденциялары туралы;
‒ жаратылыстану
(әлеуметтік,
гуманитарлық,
экономикалық)
ғылымдарының нақты методологиялық және философиялық мәселелері
туралы;
‒ жоғары оқу орнының оқытушысының кәсіби біліктілігі туралы;
2) білуі керек:
- ғылыми қызметті ұйымдастыру принциптері мен құрылымы;
- оқу процесінде студенттердің танымдық белсенділігінің психологиясы;
Әзірлеген:
Қаралды: Институттың ОК
отырысында
Бекітілді: ҚазҰТУ ОӘК
15 бет 42 беттің
- білім берудің тиімділігі мен сапасын арттырудың психологиялық
әдістері мен құралдары;
4) дағдылары бар:
- оқу үрдісінде заманауи ақпараттық технологияларды қолдану;
- кәсіби қарым-қатынас және мәдениетаралық қарым-қатынас;
- өз ойларының шешендік үрдісте
ауызша және жазбаша түрде, дұрыс
сипаттай алуға;
- күнделікті кәсіби қызметте және докторантурада үздіксіз білім алуға
қажетті білімді кеңейту және тереңдету.
5) құзыретті болуы тиіс:
- қазіргі заманғы білім беру технологиялары мәселелерінде;
- ғылыми жобалар мен кәсіби салада зерттеулер жүргізу;
- білімді үнемі жаңартып, кәсіби дағдылар мен қабілеттерін кеңейту
жолдары.
Б - негізгі білімдер мен дағдылар:
Б1 - инженерлік-кәсіптік этиканың негіздерін білу және енгізу;
Б2 - Қазақстанның қазіргі заманғы тарихының өзекті мәселелерін талдай
білу.
П - кәсіби құзыреттілік:
П1 - кәсіби салада теориялық және тәжірибелік білімнің кең ауқымы;
П2 - автоматтандыру жүйелерінің электрлік және схемалық
диаграммаларын немесе өндірістік процестерді роботтандыруды талдай
алады.
П3 - өндірістік процестерді автоматтандыру жүйелерін орнату, реттеу
және пайдалану жұмыстарына дайын;
П4 - жаңа автоматтандыру жүйелерін және роботизацияны әзірлеуге
және жобалауға қатысуға дайын.
О - Жоба туралы - әмбебап, әлеуметтік және этикалық құзыреттілік:
О1 - іскери қарым-қатынас құралы ретінде ағылшын тілін еркін
меңгеруге қабілетті, өндірістік процестерді автоматтандыру немесе
роботтандыру саласында жаңа білім көзі. Автоматтандыру немесе
роботизация саласында кәсіби қызметте ағылшын тілін пайдалануға
дайындық;
О2 - іскерлік қарым-қатынас құралы ретінде қазақ (орыс) тілін еркін
меңгеруге қабілетті, өндірістік процестерді автоматтандыру немесе
роботтандыру саласындағы жаңа білім көзі. Автоматтандыру және басқару
саласында кәсіби қызметте қазақ (орыс) тілін пайдалануға дайындық;
Әзірлеген:
Қаралды: Институттың ОК
отырысында
Бекітілді: ҚазҰТУ ОӘК
16 бет 42 беттің
О3 - жұмыс және өмірде қолданылатын этика мен іскери қарым-қатынас
этикасын білу және қолдану;
О4 - кәсіби этиканың негізгі ұғымдарын білу және қолдану;
O5 - қоршаған ортаға адам әсерінің мәселелерін білу және шешу.
C - арнайы және басқару құзыреті:
С1-ұйымның стратегиясы, саясаты мен мақсаттары, мәселелерді
талқылау, тұжырымдарды дәлелдеу және ақпараттың құзыретті орындалуы
шеңберінде С1-нің еңбек және білім беру іс-әрекеттерін дербес басқару және
бақылау;
C2 - өнеркәсіптік өндірісті автоматтандыру немесе роботтандыру
объектілерінің тәжірибелік зерттеулерін жүргізу бойынша маман болу;
C3 - автоматтандырылған басқару жүйелерін немесе робототехникалық
жүйелерді әзірлеу және жобалау бойынша инженер болу.
6.2 Эксперименталды магистратурада магистранттың профилді
жұмысына қойылатын талаптар:
1) магистрлік диссертация қорғалатын магистратураның білім беру
бағдарламасының профиліне сәйкес келеді;
2) маңызды және жаңалығы мен практикалық маңызы бар;
3) ғылым мен тәжірибенің заманауи теориялық, әдістемелік және
технологиялық жетістіктеріне негізделген;
4) заманауи зерттеу әдістерін қолдана отырып жүргізіледі;
6.3 Тәжірибені ұйымдастыруға қойылатын талаптар:
Профилді магистратураның білім беру бағдарламасы теориялық
дайындықпен қатар жеке кезеңдерде де өткізілетін тәжірибені қамтиды:
2) эксперименталды-кәсіптік пәндер циклында зерттеу - диссертация
орындау орнында.
Магистранттың эксперименталды тәжірибе отандық және шетелдік
ғылымның
соңғы
теориялық,
әдістемелік
және
технологиялық
жетістіктерімен, ғылыми зерттеулердің қазіргі заманғы әдістерімен,
эксперименталды деректерді өңдеу мен интерпретациялаумен танысу
мақсатында жүргізіледі.
Достарыңызбен бөлісу: | 
