ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

136 
 
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 
 
1  Қазақстан  Республикасы  Президенті  Н.Ә.  Назарбаевтың  12  сәуір  2017 
жылғы «Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру» атты мақаласы. 
2  Қазақстан  Республикасының  Президенті-Елбасы  Н.Ә.  Назарбаевтың 
«Қазақсан-2050»Стратегиясы  қалыптасқан  мемлекеттің  жаңа  саяси  бағыты» 
атты Қазақстан халқына Жолдауы. 
3  Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңы, Астана, 2014. 
4  Қазақстан  Республикасын  әлеуметтік  дамытудың  2030  жылға  дейінгі 
жалпыұлттық тұжырымдамасы. – Астана, 2013. 
5  Вершловский  С.Г.  Педагог  эпохи  перемен,  или  как  решать  сегодня 
проблемы профессиональной деятельности учителя.- М.: Сентябрь, 2002 -160 с. 
6  Даринский  А.В.  Региональный  компонент  содержания  образования  // 
Педагогика. - 1996. - №1. - С. 18-20. 
7  Елканов  С.Б.  Основы  профессионального  самовоспитания  будущего 
учителя: учеб. пособие для пед. ин-тов. - М.: Просвещение, 1989. - 189 с. 
8  Загвязинский В.И. Педагогическое предвидение.  - М.: Знание, 1987. - 80 
с. 
9  Кузьмина  Н.В.  Системный  подход  в  педагогическом  исследовании  // 
Методология педагогических исследований. - М.: НИИ ОП, 1980. - 105 с. 
10 
 Сластенин  В.А.  Психолого-педагогическая  подготовка  учителя  в 
структуре  многоуровневого  педагогического  образования  //  Научные  труды 
МГПУ  им.  В.ИЛенина.  Серия:  Психолого-педагогические  науки.  -    М.: 
Прометей, 1994. - С. 3-14. 
11  Жарыкбаев  К.Б.  Развитие  педагогической  мысли  в  дореволюционном 
Казахстане: автореф.  ...  док. пед. наук. - Киев, 1982. - 51 с. 
12  Кунантаева  К.К.  Развитие  народного  образования  в  Казахстане  (1917-
1990гг.):  учебное  пособие.  -  Алматы:  Республиканский  издательский  кабинет, 
1977.- 183 с. 
13  Уманов 
 
Г.А. 
История 
создания  и 
тенденции 
развития 
профессионально-технического  образования  в  Казахстане:  автореф.  ...  док. 
пед.наук. - Алматы, 1970. - 33 с. 
14  Хмель  Н.Д.  Теоретические  основы  профессиональной  подготовки.  - 
Алматы, 1998. - 320 с. 
15  Быков  А.В.  Качества  личности  руководителя  и  успех  деятельности.  - 
М.: Изд-во УРАО, 2001. - 198 с. 
16  Бондарчук  Т.В.,  Ишматова  А.Р.  Гуманистическая  направленность 
воспитания  студентов  факультета  физической  культуры  и  спорта  //  Теория  и 
практика физ. культуры. - 2006. - №8. - С. 10-12. 
17  Вазина 
К.Я. 
Непрерывное 
профессиональное 
саморазвитие 
педагогического коллектива. - Н. Новгород, 1993. – 24 с. 
18  Выдрин  В.М.,  Курамшин  Ю.Ф.,  Николаев  Ю.М.  Осмысление 
интегративной  сущности  физической  культуры  мапотрвльный  путь 

137 
 
формирования ее теории   // Теория и практика физ. культуры. - 1996. - №5. -С. 
59-62. 
19  Добровольский  С.С.  Методика  использования  технических  средств  и 
тренажеров  для  раскрытия  и  совершенствования  двигательных  возможностей 
спортсменов в спринтерском беге: дис.  ... канд. пед. наук. - М., 1980. - 293 с. 
20  Коровин С.С., Кабачков В.А.  Профессиональная физическая культура 
и формирование личности. -  Оренбург: ОГПУ, 1998. - 259 с. 
21  Кузьмин  A.M.  Профессиональное  воспитание  будущих  специалистов 
физической  культуры:  теория  и  технологии.  -  Челябинск:  УралГАФК,  1999.  - 
211 с. 
22  Лубышева  Л.И.  Социальная  роль  спорта  в  развитии  общества  и 
социализации личности // Теория и практика физической культуры. -  2001. - № 
4. 
23  Пешков  В.Ф.  Восстановительные  средства  в  профессиональной 
деятельности педагогов по физической культуре и спорту. - Томск: ТГПУ, 2000. 
- 198 с. 
24  Николаев Ю.М. К проблеме развития теории физической культуры    // 
Теория и практика физ. культуры.  - 2001. - №8. - С. 2-10. 
25  Лебедева    В.И.  Совершенствование  подготовки  студентов  факультета 
физической  культуры  к  оздоровительной  работе  со  взрослым  населением: 
автореф. ... канд.пед.наук:  13.00.04. - Павлодар:  ПГУ, 1997. - 23 с.  
26  Орумбаев    Б.И.  Подготовка  учителя  физической  культуры  к  работе  в 
условиях рыночных отношений: автореф.  ...  канд. пед. наук. - Алматы, 1998. - 
32 с.  
27  Сыздыкова 
С.Ж. 
Научно-методическое 
обоснование 
системы 
подготовки  адаптивной  физической  культуры:  автореф.    ...    канд.  пед.  наук.  - 
Алматы, 2006. - 29 с.  
28  Юмашева  Жанат  Абылкасымовна.  Технология  реализации  системы 
управления  качеством  образования  специальности  «Физическая  культура  и 
спорт»: автореф.   ... канд. пед. наук: 13.00.04. – Алматы: Казахской академии 
спорта и туризма, 2009.- 24 с. 
29  Бабанский 
Ю.К.Оптимизадия  учебно-воспитательного  процесса: 
(методические основы). - М.: Просвещение, 1982. – 192 с. 
30  Загвязинский  В.И.,    Атаханов  Р.  Методология  и  методы  психолого-
педагогического  исследования:  учеб.  пособие  для  студ.  высш.  пед.  учеб. 
заведений. - 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2005. - 208 с. 
31  Ильясов 
Д.Ф. 
Повышение 
квалификации 
руководителей 
образовательных  учреждений:  объективные  и  субъективные  факторы  в 
управлении. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2005. - 304 с. 
32  Краевский  В.В.  Методологическая  рефлексия  в  научной  и  учебной 
работе   // Советская педагогика. - 1989. - №2. - С. 69-71. 
33  Новиков A.M. Проблемы гуманизации профессионального образования 
// Педагогика. - 2000. - №9. - С. 3-10. 

138 
 
34  Воробьев 
Г.В.  Исследовательский  процесс  в  педагогической 
деятельности. - М.: Педагогика, 1997.- 162 с. 
35  Кальней В.А., Шишов С.Е. Технология мониторинга качества обучения 
в системе «учитель-ученик»: методическое пособие для учителя. - М.: Пед. об-
во России, 1999. - 86 с. 
36  Климова  Т.Е.  Подготовка  будущего  учителя  к  профессионально-
творческой  самообразовательной  деятельности:  дис.    ...  канд.  пед.  наук.  - 
Челябинск, 1995. - 212 с. 
37  Матрос  Д.Ш.,  Полев  Д.М.,  Мельникова  Н.Н.  Управление  качеством 
образования на основе новых информационных технологий и образовательного 
мониторинга.  - М.: Педагогическое общество России, 1999. 
38  Майоров    A.    Мониторинг  региональных  и  образовательных  систем  и 
эффективности реализации социальных проектов. - М., 1999.-244 с. 
39  Афанасьев  В.Г. Общество: системность, познание и управление.  - М., 
1981. - 432 с. 
40  Блауберг    И.В.  Системный  подход  в  современной  науке.  -  М.:  Мысль, 
1970.- 455 с. 
41  Беспалько  В.П.  Мониторинг  качества  обучения  средство  управления 
образованием // Мир образования. - 1996. - №2. - С. 31-38. 
42  Андреев    В.И.  Проблемы  педагогического  мониторинга  качества 
образования // Известия Российской академии образования. -2001.- №1.- С. 35-
42. 
43  Бермус    А.Г.  Модульная  технология  разработки  программно-
методического  обеспечения  гуманитарного  образования.  -  Ростов-на-Дону: 
Изд-во РГПУ, 2001. - 105 с. 
44  Браже  Т.Г.  Соотнесение  объективного  и  субъективного  эталона 
профессионализма  как  одно  из  направлений  работы  с  учителем  в  системе 
повышения  квалификации  //  Современные  адаптивные  системы  образования 
взрослых. - СПб., 2002. - С. 25-30. 
45  Гришанова  Н.А.  Тестовые  методики  и  пути  их  использования. 
Методические рекомендации. -  М.: ИПК СК, 1995. - 34 с. 
46  Зеер 
Э.Ф., 
Романцев 
Г.М. 
Личностно 
ориентированное 
профессиональное образование // Педагогика. - 2002. - №3. - С. 16-21. 
47  Хуторской    А.  В.  Современная  дидактика:  учебник  для  вузов.  -  СПб: 
Питер, 2001. – 544 с. 
48  Ананьев  Б.Г.  Психология  педагогической  оценки  //  Избранные 
психологические труды. - М.: Педагогика, 1990. 
49  Бодалев  А.А. О предмете акмеологии // Мир психологии. - 1995.-№3.- 
С. 113-119. 
50  Деркач  А.А.,  Кузьмина    Н.В.  Акмеология:  пути  достижения  вершин 
профессионализма. - М.: Российская академия управления, 1993. - 23 с.