31
1. Look at the blackboard. And explain the meaning of this English saying.
2. Match the words to the pictures.The new words are diving and rock climbing.
Home task of the pupils:
A. Presentation of the I group
The ancient Olympic Games
B. Presentation of the II group
Modern Olympic Games
Test. Active void.
Использовать презентацию в учебном процессе можно на различных этапах урока,
при этом суть ее как наглядного средства остается неизменной, меняются только ее формы, в
зависимости от поставленной цели ее использования.
Существующие на рынке программного обеспечения средства построения
презентаций позволяют без программирования в короткий срок создавать, и при
32
необходимости изменять, компьютерные презентации. Одна из самых эффективных
программ для создания презентаций – Microsoft Power Point. В своей педагогической
практике я широко использую презентации. Это разработки уроков по темам: “Казахстан”,
“Образование”, “Мой город”, “Традиции и обычаи”, “Лондон”, “ Спорт” “Здоровье”,
“Достопримечательности Лондона”, “Знаки зодиака”, “Великобритания”, “Путешествие”.
(PowerPointPresentations)
What do you know
about Great Britain?
Why do people travel?
Анализируя опыт использования ИКТ на уроках, можно с уверенностью сказать, что
использование информационно-коммуникативных технологий позволяет:
обеспечить положительную мотивацию обучения;
проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (музыка,
анимация);
обеспечить
высокую
степень
дифференциации
обучения
(почти
индивидуализацию);
повысить объем выполняемой на уроке работы в 1,5 – 2 раза;
усовершенствовать контроль знаний;
рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность урока;
формировать навыки подлинно исследовательской деятельности;
обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам,
другим информационным ресурсам.
Конечно, нельзя утверждать, что использование ИКТ поможет решению всех проблем
в обучении иностранному языку, но это эффективное средство против однообразия. Чтобы
достичь результата, учитель должен находиться в постоянном творческом поиске, поэтому в
ходе своих уроков и внеклассных занятий нужно повышать интерес учащихся к изучению
английского языка, учитывая индивидуальное развитие детей, склонности и желания.
Проведение уроков с применением компьютерных технологий привлекает внимание
учащихся, повышает интерес к предмету, способствует лучшему усвоению материала.
ЛИТЕРАТУРА
1. Государственный образовательный стандарт общего образования. Среднее
(полное) общее образование. [электронный ресурс] – А. 2012. – С.40. – Режим доступа:
http://window.edu.kz/resource/
2. Л.Н.Филиппова Информационные технологии в школе как фактор развития
творческих способностей учащихся в контексте современных образовательных теорий //
http://festival.1september.ru/articles/560341/
3. Азимов Э.П. Материалы Интернета на уроке ИЯ // "ИЯШ", 2001. - №1. - с.96.
What can you say about customs and
traditions of English-speaking
countries ?
Key words and phrases
To be
•Healthy
•Cheerful
•Well
•A vegetarian
•On a diet
To keep
•Fit
•In a good health
•Oneself clean
•The world clean
To have
•Inner peace
•A good rest
• a positive attitude
•Stability
•Good sleep
•Happiness
•A good self image
To eat
•Fruits
and vegetables
•Healthy food
I
am
a boy
I
am
a girl
He
is
a boy
She
is
a
girl
have got
=
have
has got
=
has
We
have got
flowers.
They
have got
flowers.
Внимание!
Compare
(сравни) :
Postman Pechkin is
tall.
Crocodile Gena is
tall
er
.
Uncle Styopa is
the
tall
est
.
This house
was built
100 years ago.
33
4. Владимирова Л.П. Интернет на уроках иностранного языка // "ИЯШ", 2002. -
№3. - с 39.
5. Елухина Н.В. Устное общение на уроке, средства и приёмы его организации //
"ИЯШ". - 1995. - №2. С.47; №4. - С.3-6.
6. Макаревич И.Г. Использование Интернета на уроке ИЯ // "ИЯШ", 2001. - №5. -
с.40-43.
7. Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной
общеобразовательной школе: Учебное пособие для студентов педагогических
колледжей / Под ред. В.М. Филатова. Ростов н/Д: АНИОН, 2003. - 416с.
8. Тормошева В.С. Использование ресурсов Интернет в обучении иностранным языкам.
ӘОК37.013.2
ОҚУШЫЛАРДЫ КӘСІБИ ЕҢБЕККЕ БАУЛУДЫҢ ӘДІС-ТӘСІЛДЕРІ
Байтасова Н.Д.
Ақсу ауданы, Суықсай ауылы, Ю.А. Гагарин атындағы орта мектебі
Қоғамның қазіргі кезеңде мектеп алдына қойып отырған негізгі міндеті – жастарға
әлемдік ғылым мен прогресс деңгейіне сәйкес білім мен тәрбие беру, оның рухани байлығы
мен мәдениеттілігін, ойлай білу мүмкіндігін, инабаттылық қасиетін жетілдіру, сонымен
қатар әр адамның кәсіби біліктілігі мен білімділігін, іскерлігін арттыру. Осы міндетті жүзеге
асыруда көптеген іс-шаралардың атқарылып отырғанын көпшілік қауым, әсіресе педагогтар
мақұлдайды.
Қазақстан Республикасының Білім министрлігінің тәлім-тәрбие тұжырымдамасында:
"Ұлттық мәдениет пен өнер негізінде жан-жақты тәрбие беру, әсемдікке, тазалыққа үйету,
адамзат қоғамындағы бұрын соңды жасалмаған мәдени мұраны жүйелі меңгеруге жалпы
әлемдік рухани игіліктерді бағалай білуге тәрбиелеу” жақтары қарастырылған.
Адамның жеке басының қалыптасып, саналы еңбек ететін азамат болып өсуіне ата-баба
мұрасының мол байлықтарын сақтай білу, дәстүріміздің, салтымыздың, қолөнеріміздің
жақсы жақтарын бойларына сіңіре отырып өсіру қажеттігінен туындайды. Қоғам
байлықтарының барлығы да адам еңбегімен жасалады. Міне осы халқымыздың тәрбие
негіздерін жалпы білім беретін мектептерде болашақ ұрпағымызды ұлттық қолөнерге
баулуда оқу-тәрбие үрдісіне терең енгізе оқыту бүгінгі күннің көкейкесті мәселелерінің бірі
болып отыр. Халық шығармашылығының қандай түрі болса да, халық өмірімен, сол
халықтың қоғамдық тарихымен, күн көрісімен, кәсібімен тығыз байланысты екенін көреміз.
ХІХ ғасырдың екінші жартысында қазақ даласында қазақ ағартушылары
Ш.Уәлиханов, А.Құнанбаев, Ы.Алтынсарин ұлттық тәрбиені әлеуметтік үрдіс дәрежесіне
көтеру мақсатын алға қойды [1].
Бұл міндеттерді тәрбиенің құрамды бөліктері ретінде алып қарауға болады. Ол еңбек
тәрбиесі, адамгершілік, ақыл-ой, эстетикалық, дене және идеялық-саяси тәрбиенің ықпалын
күшейте түсу болып табылады.
Бүгінгі заман талабына сай жастарды кәсіби еңбекке баулу, соның ішінде сәнді киімді
әзірлету маңызды мәселелердің бірі болып отыр. Қоғамның даму барысында мәдени,
экономикалық, саяси жағдайлардың бәрі де ұлттық психология мен көзқарастар адамның
сана сезімінің дамуына әсер етеді.
Қай халықтың болмасын қолөнері, оның тарихынан, әдет-ғұрып, салт-дәстүрлерімен
қатар өркендеп, дамиды. Сондықтан жас жеткіншектерді халқымыздың мазмұнға бай
тәрбиесі негізінде өсіруге, ой-өрісін, жоғары эстетикалық тағлымын, биік адамгершілік
тұлғасын қалыптастыруға көп көңіл қазіргі кезде сол ұлттық қол өнерді жас ұрпақтың
Достарыңызбен бөлісу: |
