|
 Қалалық, облыстық семинарлар, сайыстар, конференциялар Қашан?
|
| Дата | 08.01.2020 | | өлшемі | 368,5 Kb. | | #26056 |
| - Бейімділіктерін
- дамытуға
- үйрету
- Жаңа технологияны
- үйренуге,
- меңгеруге баулу
- Оқушыларға
- терең
- білім беру
- Нәтижені
- жан-жақты
- тексеру
- Павлодар облысы, Ақсу қаласы, Евгеньевка ауылы, КММ Ю.Гагарин атындағы орта мектебі
- Бастауыш сынып мұғалімі: Базарбай Айный
- Тақырыбы: Жас маманға көмек – уақыт талабы.
- Ұстаным: Бір нәрсеге не өнерге талпыну үшін адамға алдымен табандылық керек.
- /Әл-Фараби/
-
-
- Міндеттері:
- Жұмыла жұмыс істеуге баулу
- Кәсіптік шеберлігін жетілдіру «Ғасырлап жасасаң – ғасырлап үйрен»
- Өзара ынтымақтастық
- Жұмысты нәтижесімен бағалау
- «Еңбекті ғылыми ұйымдастыруды әр жас мұғалімнің күнделікті ісіне еңгізу
- Педагогикалық деңгейін көтеру.
- Жас мұғалімдер мектебінің моделі
- Өмір бойы білім!
- К.Ушинский
-
- Не қажет?
- Тәлімгер
- Тақырыптық педагогикалық кеңестер
- Әдістемелік семинарлар
- Жана педтехнологияларға арналған әдістемелік оқулар
- Өздік білім алу тақырыптары бойынша жұмыстар
- Ашық сабақтар, олардың талдауы
- Курстық даярлықты ұйымдастыру
- Қайда?
- Мектепте, жоғары оқу орындарында
- Қалалық, облыстық семинарлар, сайыстар, конференциялар
- Қашан?
- Үнемі
- Жас мұғалімнің кәсіби дамуы
- Теориялық білімі
- Теориялық білімін тақырыбымен ұштастыру
- Қоршаған ортамен қарым-қатынасы
- Оқушының тұлғасын зерттеуі
- Бірнеше тілді меңгеру
- Байқауларға, сайыстарға қатысу.
- Олимпиадаларға, ғылыми жобаларға оқушыларды дайындау
- Өз еңбегіндегі кемшіліктерді жою.
- Кәсіби біліктілігін арттыру (ББЖКБАИ, конференция, семинар, педагогикалық оқулар)
- Өз еңбегіне алғашқы диагностика жүгізу, шығармашылық әрекеттену (зерттеушілік)
- Оқу бағдарламасын реформалау, мониторинг жүргізу, нәтижесін көру
- Өз еңбегінің нәтижелерін көру (басылымдар, әдістемелік құралдар шығару)
- Өз бойындағы қабілеттерді көре білу
- Әдіскер мұғалім деңгейіне жету
- Шығармашыл берік тұлға
- «Болмысыңа іс алған екенің – аяқсыз қалдырма, қайта қалауын табуға ұмтыл, табандылық таныт, сәл сәтсіздікке ұнжырған түспесін.»
- /Ж.Куанышбаев/
- «Болмысыңа іс алған екенсің – аяқсыз қалдырма, қайта қалауын табуға ұмтыл, табандылық таныт, сәл сәтсіздікке ұнжырған түспесін.»
- /Ж.Куанышбаев/
- Жас маманға
- көмек
- шеберханасы
- Жас маманға
- көмек
- шеберханасы
- Тәлімгер кеңесі
- Оқытушылық
- Тәрбиелеушілік
- Дамытушылық
- Әдістемелік
- Мәдени ағартушылық
- Зерттеушілік
- Инновациалық
- Ғылыми-әдістемелік кеңес
- Тақырыптық педагогикалық кеңестер
- Әдістемелік бірлестіктер
- Әдістемелік семинарлар
- Жана педтехнологияларға арналған оқулар
- Өздік білім алу тақырыптары бойынша мұғалімдер жұмыстары
- Ашық сабақтар
- Пән онкүндіктері
- Педагогикалық мониторинг
- Шығармашылық топтар жұмысы
- «Егер сен тәнді шынықтыру, ерік – жігерді шындау, жүректі ізгілендіру, ақыл-ойды жетілдіру және сана-сезімді теңестіру әдістерін білетін болсаң – онда сен нағыс ұстаз, тәрбиешісің.»
- /Летурно/
- Қойылатын кәсіби талаптар:
- Қазіргі кезеңге сай педагогика ғылымының өзгерістерін, жеке тұлғаға бағытталған технологияны толық меңгерген;
- Өз мамандығының әлеуметтік ортадағы рөлін түсінген;
- Оқушыны жеке тұлға ретінде қабылдайтын, жеке даму ерекшелігін білетін;
- Ұйымдастырушылық қабілеті жоғары;
- Танымдық қызығушылығы мен жұмысқа деген ынтасы жоғары;
- Сөйлеу мәдениеті жоғары және ауызша, жазбаша түрде толық мәдениетті жеткізе алатын;
- Оқу тәрбие үрдісінде педагогика ғылымының жаңа тенденцияларын пайдалана алатын;
- Оқыту барысында оқушылардың өздік жұмыс жасауға жағдай жасай алатын;
- Оқу үрдісінің нәтижелі болуына әртүрлі әдіс-тәсілдерді дұрыс пайдалана алатын;
- Оқушылардың алған білімдерінің диагностикасы мен мониторингін жүргізе алатын;
- Жоғары деңгейде компьютерлік және ақпараттық сауаттылық;
- Оқушылардың өздігінен дамуына, білім алуына өзін-өзі бағалауға жағдай жасай алатын болуы керек.
- Өз білімін ұдайы жетілдіріп отыруы шарт.
- Талаптарға сәйкес мұғалімнің атқаратын іс әерекеті:
- Мұғалімнің өз бетімен педагогикалық міндеттерді шеше білуі, өзінің кәсіби қабілеттерін дамыта алуы;
- Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыта алатын педагогикалық мақсаттар қойып, оларды шешуде оқушыларды қызықтыру;
- Оқыту мен тәрбиелеуді жүзеге асыруда оқытудың дәстүрлі әдістерінен басқа әдістерді кеңінен пайдалана білуге ұмтылу;
- Шығармашылық ізденіс;
- Өзінің іс-тәжірибесімен а лмасу;
- Оқушылардың тұлғалық ерекшеліктерін анықтау;
- Тұлғаны зерттеу мақсатында психоогияның негізін меңгеру;
- Ғылыми-педагогкалық жаңалықтардан хабардар болу;
- Өзіндік білім алуға ұмтылыс;
- Жұмысқа деген жоғары белсенділік.
- Күтілетін нәтиже:
- Кәсіби білімді, шығармашылық тұлға;
- Қоғам талаптарына сай жан-жақты дамыған тұлға қалыптастырушы;
- Ұдайы өз білімін жетілдіруші, ізденуші кәсіби маман.
- Қазіргі заман талабына сай сабақ
В.А.Сухомлинский - “Сабақ – мұғалімнің педагогикалық мәдениеттілігінің айнасы, интеллектуалдық рухани байлығының өлшемі, эрудициясы мен ой-өрісінің көрсеткіші”
- Сабақ жоспарын жасау алгоритмі
- 1. Сабаққа дайындықты неден бастау керек?
- Сабақ тақырыбын
- дәл анықтап,
- оны нақты
- тұжырымдау
- Оқу курсындағы
- тақырыптың
- орнын анықтау
- Өтілетін сабақтағы
- негізгі ұғымдарды анықтау;
- Басқаша айтқанда, өтілетін
- сабақ мазмұнына шолу жасау
- Қолданылатын
- ұғымды анықтау,
- болашақ іс-әрекетті
- жоспарлау
- Бұл сабақ не үшін қажет?
- МАҚСАТЫ:
- Мұғалім және оқушылар
- үшін сабақтың мақсатын анықтау, оны тұжырымдау
- Сабақтағы оқу материалын жоспарлау
- Тақырыпқа сай әдебиеттерді таңдап алу:
- Энциклопедиялық басылымдары,
- монография,
- жоғары оқу орнының оқулықтары,
- ғылыми-көпшілік басылымдар
Келесі мақсаттағы оқу материалдарын таңдап алу: - Жаңа материалды тану
- Елестету, еске түсіру
- Таныс жағдайда білімді қолдана білу
- Білімге шығармашылықпен келу, қарау
- Таңдалған оқу материалын топтау
- Оқушылардың іс-әрекетін ойластыру
- Оқушылардың белсенділігн көтеру
- Оқушылардың қызығушылығын туғызу
Сабақ барысында оқушылардың іс-әрекетін бағалауды жоспарлау үшін: - Осы сұрақтарға жауап іздеу керек:
- Бақылау
- қорытындысын
- қалай
- пайдалануға
- болады?
- Сабақты өткізуге қажетті жабдықтарды дайындау
- Техникалық оқу
- құралдарының тізімі
- Тірек - конспектілерді
- қолдану
- Орыс тілі сабағының негізгі элементтері
| | - Сабақтың негізгі элементтері
| | | | | | | | - Оқушылардың жұмыс істеу қызығушылы-ғын туғызу
| - Оқушылардың тез ойлауына бағытталған қысқаша сөздер, әңгімелесу, жеке сұрақтар
| | | | | - Меңгерген тақырыптардың ұғыну деңгейін анықтау және жаттығулардың дұрыстығын тексеру; Дағдылар мен біліктілікті бекіту; Орындауды бақылау; тәрбие; Оқушылардың білімін және біліктілігін бағалау
| - Дәлелдеуді қажет ететін сұарқтарға жауаптар;Меңгерген білімді берілген үлгілерге қолдану; Таблицаларды құрастырып, керекті үлгілермен толтыру.
| | | | - Сабақтың 1/3 бөлігі (тақырыптың қиындылығына байланысты)
| - Оқытылғанды ашу; Оқушылардың алған тәжірибелерін тәжірибеде қолдана алуды үйрету.
| - Оқушының оқытылған құбылыстарды қабылдау, осы құбылыстың маңыздылығын түсіну; Оқушыларды өздігінен ізденуге баулу;Анықтаманы құрастыру (яғни, негізгі белгілерді талдап қорыту); Алған білімді тәжірибеде қолдану (Жаңа ақпаратты есте сақтау, меңгергенді жүзеге асыру, меңгеру алгоритмін қолдану).
| | | - Дағдылар мен біліктілікті жетілдіру
| - Сабақтың 1/3 бөлігі (тақырыптың қиындылығына байланысты
| - Алған білімді бекіту және тілдік, сөйлеу қабілеттерін үйрену
| - Тілдік-оқыту тапсырмалардың орындалу мақсатын құрастыру; Қойылған мақсаттың шешу тәсілдерін анықтау; Тілдік-оқыту тапсырмаларды орындау үлгілерін көрсету; Жұмыстың орындалуын тексеру.
| | | | | - Жаңа тақырыпты дұрыс меңгерген деңгейін анықтау
| - Нақты жауапты қажет ететін сұұрақтарды жинақтау (м., Сабақта не білдіңдер? Анау қалай аталады? – рационалсыз, себебі оқушылардың не меңгергенін анықтап алуға қиындатады). Талдау, оқушылардың жауаптарын бағалау (сабақ барысында) және бағалар қою.
| | | | | - Тіл білімін жекеше ұғыну және меңгеру; тілді дамыту
| - Үй жұмысын түсіндіру. Үлгісін көрсету.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
