Дәстүрлі аймақтық ғылыми-әдістемелік конференция материалдары

5 
 
УДК 574:37.015.3(045) 
 
БАСТАУЫШ СЫНЫПТАРДА ИННОВАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ 
ПАЙДАЛАНУ ТИІМДІЛІГІ 
 
Абатаева О.Н. 
"Ы.Алтынсарин атындағы орта мектебі" КММ, Oraz2307@mail.ru 
 
Бастауыш  білім  –  үздіксіз  білім  берудің  баспалдағы.  Бастауыш  саты  -  бұл  оқушы 
тұлғасы  мен  санасының  қарқынды  дамитын  құнды,  қайталанбайтын  кезеңі.  Сондықтан 
бастауыш мектеп - оқушыны тұлға етіп қалыптастырудың алғашқы баспалдағы. 
  
Елбасы Қазақстан халқына жолдауында бүкіл дүниежүзі елдері арасындағы алдыңғы 
50 мемлекеттің бірі болу мақсатында: бәрі де мектептен басталады. Егемен еліміздің тірегі – 
білімді  ұрпақ.  Білім бастауы  –  бастауыш  мектептен  берілетіні  айқын.  Осыдан  да  бастауыш 
мектепте  әр  түрлі  пәндер  тоғысып,  оқушы  білімін  дамытып,  келбетін  сомдауға  үлес 
қосатынын  ескерген.  Мұғалімнің  негізгі  ұстанған  мақсаты  -  білімнің  жаңа  үлгісін  жасап, 
белгілі  бір  көлемдегі  білім  мен  білік  дағдыларын  меңгерту,  оқу  мен  тәрбие  үрдісін 
ұйымдастырудың сан түрлі  жаңа әдіс  - тәсілдерін іздестіру, жаңа технологияларды сабаққа 
тиімді пайдалана білуі, бір сөзбен айтқанда - оқу үрдісін дамыту. 
Жаңа  технологияны  жүзеге  асыру,  тиімділігіне  қарай  пайдалану  үшін,  әр  мұғалім 
өзінің  алдында  отырған  оқушыларының  жас  ерекшеліктерін  ескере  отырып,  педагогикалық 
мақсат  -  мүддесіне  байланысты,  өзінің  шеберлігіне  байланысты  таңдап  алады.    Жаңа 
технологияны  жүзеге  асыруда  мұғалім  белсенділігі,  шығармашылық  ізденісі,  өз 
мамандығына  деген  сүйіспеншілігі,  алдындағы  шәкірттерін  бағалауы  ерекше  орын  алады. 
Бүгінгі таңда жас ұрпаққа пәнді тиімді ұғындырудың бірі - жаңа технология негіздері болып 
табылады. 
 Бұл  үшін  мұғалімдердің  инновациялық  іс  -  әрекеттің  ғылыми  -  педагогикалық 
негіздерін  меңгеруі  мақсат  етіледі.  Ал  жаңа  технологияны  пайдалану  міндетті  деңгейдегі 
білімді  қалыптастыра  отырып  мүмкіндік  деңгейге  жеткізеді.  Сондықтан  бастауыш  сынып 
мұғалімдерінің  біліктілігін  көтеру  мен  шығармашылық,  педагогикалық  әрекетін 
ұйымдастыруда қазіргі педагогикалық технологияларды меңгерудің маңызы зор. Оқытудың 
жаңа  технологиясы  дегенде,  ең  алдымен,  педагогикалық  технология  деген  ұғымды  түсіну 
керек.  Оқыту,  білім  беру  тәжірибесі  педагогикалық  үрдістің  сапасын  үнемі  арттырып 
отыруды  талап  етеді.  Осыған  байланысты  ғылым  мен  тәжірибеде  педагогикалық  үрдістің 
сапасын  көтерудің  бай  тәжірибесі  жинақталған.  Технология  сөзі  /  techne  -  өнер, 
шығармашылық, logos - ілім / 
Педагогикалық  технология  терминінің  анықтамаларын  көптеген  авторлар  өз  түсінігі 
мен өз санасында қалыптасқан көзқарастарын қалыптастырған. Педагогикалық технология - 
педагогикалық  мақсатқа  жету  үшін  пайдаланатын  барлық  дара  инструменталдық  және 
методологиялық құралдардың қолдану ретімен жиынтық жүйесін білдіреді. 
Инновациялық технология нәтижелері: 
1. Түрлі әдістерді пайдалану сабақтың нақты мәнін терең ашуға көмектеседі. 
2. Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыруға мүмкіндік туады. 
3. Олардың әрқайсының деңгейін анықтай аламын. 
4. Оқушылардың көбін бағалауға мүмкіндік аламын. 
5.Оқушыларды ізденіске баулып, өз бетімен жұмыс істеуге үйретемін. 
6.Оқушылардың  қабілеттері,  сөз  саптау  еркіндігі,  ұйымшылдығы,  шығармашылық 
белсенділігін арттырамын. 
7. Жеке тұлғалық сипатын дамытуға, шығармашылығын шыңдауда, өзіне деген кәсіби 
сенімін қалыптастырамын. 
8. Оқушы өзіне және өзгеге баға беруге машықтанады.. 

6 
 
        ҚР  «Білім  туралы»  Заңында  «Білім  беру  жүйесінің  басты  міндеті  –  ұлттық  және 
азаматтық  құндылықтар,  ғылым  мен  практика  жетістіктері  негізінде  жеке  адамды 
қалыптастыруға және кәсіби шыңдауға бағытталған. Бұл міндеттерді шешу үшін мұғалімнің 
күнделікті ізденісі арқылы барлық жаңалықтар мен қайта құру, өзгерістерге жол ашады.  
Сондықтан  сабақ  барысын  жаңаша  ұйымдастыру  қажет.  Оқушының  пәнге  деген 
қызығушылығы мен ынтасын арттыру керек деп есептеймін. Осы мақсатта 2 сыныпта қазақ 
тілі пәнінен өткізген сабақ үлгімді ұсынамын. 
 
Қазақ тілі  2-сынып 
Тақырыбы: Сан есім. 
 
Оң 
жақ 
бағандағы 
тапсырмаларды 
құрастырушы 
мұғалімдердің есіне: 
I  кезең.  Төмендегі  «Көпір»  тапсырмаларын  оқушылар  үйде 
орындап, бүгінгі сабаққа дайындалып келеді. Мұғалім алғашқы 
5-7 минутта: а) ұйымдастыру сәтін; б) алдыңғы тақырыптың III 
кезеңінің  үш  деңгейлік  тапсырмаларын  үйде  аяқтап  келу 
дәрежесін  тексергеннен  кейін  в)  «Көпір»  тапсырмаларын 
тексереді. 
«Көпір» 
Тапсырмалары 
өткен 
тақырыптар 
бойынша 
жаңа  сабақты  меңгеруге 
негіз  болатын  қайталау 
тапсырмалары 
«Қызыл» сөзі қай сөз табына жатады? 
Сын есім    2) зат есім  3) етістік 
Неліктен? 
Өйткені заттың сынын білдіреді. 
Қазақ тілінде неше сөз табы бар? 
Жауабы:  1) 3 
   2) 9 
  3) 4 
«Бес»   саны заттың несін білдіреді? 
Ж. Заттың   санын  білдіреді. 
II  кезең(топтық  жұмыс)  жаңа  сабақтытоптық  жұмыс  барысында  оқушылардың  өз  бетімен 
меңгеруіне  жағдай  жасау:  а)  оқушылар  төмендегі  «Білу»,  «Түсіну»,  «Талдау»,  «Жинақтау» 
тәсілдеріне сәйкес тапсырмаларын өздері толтырады (10 минут); ә) жауаптарын мұғаліммен 
бірге талдайды (10 минут). Нәтижесі ауызша марапатталады. 
Теориясы: «Білу» 
(тақырып 
мазмұны 
бойынша 
кім?не?қандай?қалай? 
нені?қашан?не 
істеді 
сияқты сұрақтарға жауап 
беретін  толық  ақпарат 
іріктелінуі керек) 
Екі көзің не үшін керек? 
Жақсыларды көру үшін. 
Екі қолың не үшін керек? 
Елге көмек беру үшін. 
 
Бұл не? Өлең 
Қарамен жазылған сөздер қандай сұраққа жауап береді? 
Жауабы:   неше?сұрағына жауап береді. 
 
Бұл сөздер заттың  несін   білдіреді?  
 Заттың санын білдіреді.  
Сан  есімнің  екі  түрі  бар.  Олар  есептік    және  реттік  сан 
есімдер.