Даму бағыттары Халықаралық ғылыми-практикалық конференция материалдары Современная система дошкольного



жүктеу 29,2 Mb.
Pdf просмотр
бет346/363
Дата15.01.2020
өлшемі29,2 Mb.
#26709
1   ...   342   343   344   345   346   347   348   349   ...   363

706 

 

При КГУ «Основная средняя школа-интернат №22» г.Караганда. 



 

 

За  тысячелетнюю  историю  человечества  сложились  две  ветви  воспитания 



подрастающего  поколения:  семейное  и  общественное.  Каждая  из  этих  ветвей,  представляя 

собой социальный институт воспитания, обладает своими специфическими возможностями в 

формировании личности ребенка. 

Однако  далеко  не  все  семьи  в  полной  мере  реализуют  комплекс  возможностей 

воспитательного воздействия на ребенка. Причины разные: одни семьи не хотят воспитывать 

ребенка,  другие  –  не  умеют  это  делать,  третьи  –  не  понимают,  зачем  это  нужно.  Во  всех 

случаях необходима квалифицированная помощь дошкольного учреждения. Каковы основные 

формы сотрудничества ДОУ с семьей?  

Семья и детский сад  – два общественных института, которые стоят  у истоков нашего 

будущего,  но  зачастую  не  всегда  им  хватает  взаимопонимания,  такта,  терпения,  чтобы 

услышать и понять друг друга. 

Непонимание  между  семьёй  и  детским  садом  всей  тяжестью  ложится  на  ребенка.  Не 

секрет,  что  многие родители интересуются только питанием ребенка, считают, что детский 

сад – место, где только присматривают за детьми, пока родители на работе. И мы, педагоги, 

очень часто испытываем большие трудности в общении с родителями по этой причине 

Как сложно бывает достучаться до пап и мам! 

Как  нелегко  порой  объяснить  родителям,  что  ребенка  надо  не  только  накормить  и 

красиво одеть, но и общаться с ним, научить его думать, размышлять. 

Воспитывайте  в  ребенке  уважение  к  государственному  языку  нашей  страны.  Убедите 

ребенка  в  том,  что  знание  казахского  языка  ему  обязательно  пригодится  в  жизни,  какую 

профессию он ни выбрал. 

В работе с семьёй я использую следующие принципы взаимодействия с родителями: 

- Индивидуальный подход; 

- Сотрудничество, а не наставничество; 

- Системность; 

- Гуманизация подходов к родителям. 

Я  разработала  для  себя  критерий,  который  назвала  «включенностью»  родителей  в 

образовательный  процесс.  Сначала  этот  критерий  отражал  количественные  показатели 

присутствия  родителей  на  групповых  мероприятиях:  посещение  родительских  собраний  и 

консультаций; присутствие родителей на детских праздниках, участие родителей в подготовке 

и  проведении  экскурсий,  тематических  занятий;  участие  в  выставках,  вернисажах;  выпуск 

журналов  и  книг;  посещение  «Дня  открытых  дверей»;  помощь  родителей  в  оснащении 

педагогического процесса. 

Позднее  я  выделила  для  себя  качественные  показатели:  инициативность, 

ответственность,  отношение  родителей  к  продуктам  совместной  деятельности  детей  и 

взрослых. 

При преподавании казахского языка в русских группах опираюсь на родителей. Раздаю 

карточки, где написаны казахского слова, которые они разучивают  с детьми, этим они мне 

помогают в изучении русского языка. 

Когда  нехватка  времени  или  сложности  с  расписанием  мешают  мне  встретиться  с 

родителями лично, то поддерживать контакт с родителями мне помогают некоторые формы 

письменного общения. 

- Неформальные записки. 

- Доска объявлений. 



ЖЕЛТОҚСАН 

ПОСУДА 

ЫДЫСТАР: 

Шай ішсек жиылып, 




707 

 

Дастархан басында 



Шаттықка бөленер. 

Қарты да жасы да. 

Бірлік пен береке 

Әрдайым сәніміз. 

Жүректің жылуын 

Бөлісіп бәріміз, 



ЗАПОМНИ: 

ШӘЙНЕК – ЧАЙНИК 

ҚАСЫҚ – ЛОЖКА 

ПЫШАҚ  - НОЖ 

ҚАНТСАЛҒЫШ  - САХАРНИЦА 

НАУРЫЗ 

ҚҰСТАР  

ПТИЦЫ 

ВЫУЧИ НАИЗУСТЬ: 

Қазым, қазым, каңқылда! 

Көлде жүзіп салқында 

Жем шашайын – жейсің бе? 

Кәмпит берші дейсің бе?  

ЗАПОМНИ:  

Қарлығаш – ласточка 

Таған – грач 

Тырна – журавль 

Аққу – лебедь 

Құстар – птицы 

- Ящик для предложений. 

Приступайте к занятию с детьми в хорошем настроении, создайте  дома благоприятную 

атмосферу, чтобы  малышу хотелось показать, чему он  уже научился. Ребенок нуждается в 

Вашей  психологической  поддержке  и  помощи.  Он  не  должен  бояться  сделать  ошибку, 

переспросить, повторить исправленный вариант ответа.  

Письменные формы общения с родителями могут быть полезными при одном условии, 

что они не заменяют личных контактов воспитателя и родителей. 

В  результате  повысился  уровень  воспитательно-образовательной  деятельности 

родителей, что способствовало развитию их творческой инициативы. 

Форма работы через родительские уголки является традиционной. Для того чтобы она 

была действенной, помогала, мне активизировать родителей я использую, рубрики: «Чем и как 

занять  ребенка  дома»,  «Спрашивали  –  отвечаем»,  «Говорят  дети»,  в  которых  помещаем 

практический материал, дающий возможность понять, чем занимается ребенок в детском саду, 

конкретные игры, в которые можно поиграть, советы, задания. 

В современных условиях детского сада трудно обойтись без поддержки родителей. Они 

нам  помогли  в  изучений  казахского  языка  по  обучению  грамоте,  оформлении  уголка  по 

изучении казахского языка.  

 

 



 

ОСНОВНОЙ ЗАБОТОЙ ДОО ЯВЛЯЕТСЯ СОВРЕМЕННЫЙ ПОДХОД К 

ФИЗИЧЕСКОМУ ЗДОРОВЬЮ ДЕТЕЙ 

 

 

Шарафутдинова О.В. 

Инструктор по физической культуре 



жүктеу 29,2 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   342   343   344   345   346   347   348   349   ...   363




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау