Цель курса

Жеке тапсырмалар

Семестрде жеке тапсырмаларды орындау міндетті болып есептеледі. Ол реферат түрінде орындалып немесе электрондық нұсқада құрылып, студенттер алдында қорғалады. Әрбір жеке тапсырма бағаланады және ол қорытынды бағалауға әсер етеді.

4. Өзіндік жұмыс

Қосымша материалдарды іздеу, берілген тақырыптың мазмұнын тереңдету, практикалық мәнділігін анықтау, т.с.с. тапсырмалар студентке жүктеледі. СӨЖ тапсырмаларды орындау мен тапсыру графигіне сәйкес қабылданады.

5. Білімді бақылау..

Бақылау сабақта жүргізіледі, сабақ соңында тапсырылады, сабақ соңынан қабылданбайды және бағаланбайды.

6. 
   Әңгімелесу.
   

Информатиканың базалық курсында ақпарат ұғымын оқыту әдістемесі.

1)Ақпаратты анықтаудың әдістемелік проблемалары

2) Ақпаратты өлшеу

Ақпараттың қасиеті, өлшем бірліктері, ақпараттың берілу тәсілдері.

1) Ақпаратты өрнектеу тәсілдері.

2) Санау жүйелері.

Ақпаратты өрнектеу тәсілдері. Санау жүйелері.

Логика тілі және оның информатиканың базалық курсында алатын орны

1)математикалық логиканың негізгі ұғымдары

2) Электрондық кестедегі және программалаудағы математикалық логика

ЭЕМ архитектурасы ұғымын ашудың әдістемелік негізі

1)ЭЕМ- нің негізгі құрылысы және программалық басқару принципі

2) ЭЕМ жадысы

3) ДК архитектурасы

Оқушыларда ЭЕМ-ді программалық қамтамасыз ету түсінігін қалыптастыру әдістемесі

1)ПҚ классификациясы

2) Қолданбалы ПҚ

3) Жүйелік ПҚ

4) Операциялық жүйенің негізгі функциялары

Информатиканың базалық курсында алгоритмдеу негізін оқыту әдістемесі.

1) алгоритм ұғымын енгізу әдістемесі

2) Алгоитмнің қасиеттері

3) алгоритмнің негізгі құрылымдары

Информатиканың базалық курсында программалау элементтерін оқыту әдістемесі.

1)программалаудың пәндәк аймағы; программалау парадигмалары

2) программалау тілін оқытудың әдістемелік сұрақтары

“Компьютерлік модельдеу” тақырыбын оқыту әдістемесі мен технологиясы.

1)Модель, элементтері, модель типтері. 2)Компьютерлік модельдеу технологиясы. 3)Модельдеу бағдарламасын қолданып, зертханалық сабақты өткізу әдістемесі.

Ақпараттық технологияларды оқыту әдістемесі мен технологиясы.

Мәтіндік ақпаратпен жұмыс істеу технологиясы.

1)Ақпараттық технология жүйесі

2) Мәтіндік редакторлар

2) Жұмыс жасау режимдері, командалары

Графиктік ақпаратпен жұмыс істеу технологиясы.

1)компьютерлік графиканың қолданылу аймағы

2) Гр. редактор режимдері , жұмыс істеу командалары

Желілік ақпараттық технологияларды оқыту әдістемесі.

1) Жергілікті желі, ұйымдастыру және қызметі

2) Ауқымды желі

3) Интернет, электрондық почта

«Деректер қоймасы және ақпараттық жүйелер» тақырыбын оқыту әдістемесі

1) ДҚ және ақпараттық жүйелердің қолданылу аймағы

2) Реляциялық ДҚ классиф-сы, құрылымы, элементтері

«Электрондық кестелермен жұмыс» тақырыбын оқыту әдістемесі

1) Электрондық кестелердің қолданылу аймағы

2) ЭК ортасы,жұмыс режимі

3) Командалар жүйесі және ұяшық мәліметтері

Мектептің жоғарғы буынында информатиканың программалауға бағдарланған кәсіби курсы

1) Құрылымдық программалауды оқыту әдістемесі

2) Объектілі- бағдарлы программалауды оқыту әдістемесі

Гуманитарлық бағдарланған информатиканың кәсіби курсы

Гуманитарлық бағдарланған информатиканың кәсіби курсының мазмұны, оқыту әдістемесі

Емтиханға дайындық үшін тесттер.

1. Жалпы білім беретін мектептегі информатика курсында оқытылатын операциялық жүйе түрлері:

а MS- DOS

б Windows, Unix

в MS-DOS, Unix

г MS-DOS, Windows

а Модель, алгоритм, ақпарат

б Ақпарат, модель, алгоритм

в Алгоритм, модель, ақпарат

г Ақпарат, алгоритм, модель
3. Информатиканың базалық курсының басында оқытылатын мәтіндік редактор:

а MS WORD

б Блокнот, WORD PAD

в Блокнот

г WORD PAD
4. Информатиканың базалық курсында QBasic-тегі деректер типі:

а Стектер, массивтер

б Литерлік шама, динамикалық массив

в Сандық, литерлік, кестелік

г Жазу, жиын, сандық шама
5. Информатиканы мектепте оқытудың негізгі мақсаты

а Оқушыларға ақпараттық процестер туралы білімді меңгерту

б Оқу әрекетінде компьютерлік технологияны қолдану дағдысын қалыптастыру

в Қазіргі заманғы өмірдің ақпараттық кескінін қалыптастыру, ақпараттық технологияны қолдану дағдысын меңгерту

г Аталған мақсаттардың барлығы
6. Информатика курсын мектепте оқытудың кезеңдері

а Бағдарлы курс

б Базалық курстың басы, бағдарлы курс

в Базалық курс

г Базалық курс, бағдарлы курс
7. Информатиканың базалық курсының негізгі бөлімдері:

а Ақпарат, алгоритмдеу

б Модельдеу, ЭЕМ-ді пайдаланушы

в Ақпарат, алгоритмдеу және программалау, модельдеу, ақпараттық технология, ЭЕМ-ді пайдаланушы

г Алгоритмдеу және программалау
8. Информатиканы базалық курста оқытудың негізгі аспектілері:

а Қолданушылық, дүниетанымдық

б Алгоритмдеу және программалау

в Алгоритмдеу, қолданушылық

г Дүниетанымдық, қолданушылық, алгоритмдеу және программалау
9. Информатиканың базалық курсында оқытылатын программалық тілдер:

а Паскаль, VB 6.0

б QBasic, Delphi

в VB 5.0

а MS Access

б MS Word

в MS Excel

г Visual Foxpro
11. Базалық курстың «Санау жүйелері» бөлімінде қарастырылатын санау жүйесінің негіздері:

а 10,2,16

б 2,8

в 8,10,2,16

а Ақпараттық бөлім, тестілер

б Жаттығулар жүйесі, тестілер

в Тестілер

г Ақпараттық бөлім, жаттығулар жүйесі, тестілер
13. Информатиканы тереңдетіп оқытудың формалары

а Лицей, гимназия, УПК

б Үйірме, қосымша сабақтар

в Факультативтік курстар

г Аталған пункттердің барлығы
14. Базалық курста модель тұрғызуды жүзеге асыратын программа:

а VB 5.0

в QBasic, Delphi

г Арнайы программалар
15. Информатиканы оқыту әдістемесі қай ғылымға сүйенеді?

а Философияға

б Педагогика және психологияға

в Информатикаға

г Жоғарыда айтылған 4 ғылымның бәріне

16. Алғаш информатика пәні мектепте пән ретінде қай оқу жылдарында

енгізілді.

а 1983-84

б 1985-86

в 1980-81

г Дербес компьютер шыққан жылдан бастап
17. Мектеп курсында информатиканы оқытуда қандай мақсаттар қойылады

а Білім беру, тәрбиелік

б Тәрбиелік, практикалық

в Білім беру, практикалық

г Білім беру, практикалық, тәрбиелік
18. Информатика ғылымы неі зерттейтін ғылым?

а Техникалық тасымалдаушыға ақпараттарды орналастыру

б Мәліметтерді таңдау

в ЭЕМ-нің көмегімен ақпаратты жинақтау, өңдеу, сақтау және беру заңдылықтары

г Оқу процесінде компьютерді пайдалану
19. Информатиканың базалық курсының 7-сыныбында мемлекеттік стандарт бойынша қаралмайтын программа –

а Word Pad

б MS Word

в Paint

қосымша оқытудың міндеті болып табылмайды?

а Оқушылардың информатиканы тереңдетіп оқытуға деген қызығушылығын туғызу

б Мектеп оқушыларының еңбекке, мамандық алуға дайындығын қамтамасыз ету

в Компьютерлік ойындарды өте жақсы меңгеру

г Оқушылардың бос уақыты мен демалысын ұйымдастыру

жатпайды:

а Білімді, дарынды мектеп оқушыларын іздеу

б Мектепте информатиканы оқыту деңгейін бағалау

в Информатиканы оқыту барысындағы ең жоғарғы деңгейге қойылатын талапты ашу

г Қолданбалы программаларды жақсы меңгерген оқушыларды анықтау

отыруына қойылатын талап бойынша компьютер экранындағы

символдарды көру қашықтығы қай аралықта болу қажет

а 0.6-0.7 м

б 30-40 см

в 10-20 см

г 20-30 см
23. Информатика курсы бойынша оқу сабағының түрлері

а Лекция, лаборатория, практика

б Семинар, конференция

в Консультация, әңгімелесу

г Аталған барлық пункттер
24. Компьютерде “Iс-қағаздарды жүргізуге дайындау” бағдарлы курсында

оқытылатын программа

а Windows-тың барлық қосымшалары

б MS Word

в MS Excel, MS Access

г Power Point

сыныптарда информатика пәнінен жүргізетін курс

а “дербес компьютерді пайдаланушы”

б Программалау тілін тереңдетіп оқыту

в “Компьютер және іс-қағаздарын жүргізуші”

г “Дербес компьютер операторы”

2. Информатикадан мультимедиалық оқыту бағдарламасы, (KzInfor5.5, Абай атындағы Алматы мемлекеттік университетінде орындалған) (306-311 каб)

3. Информатика кафедрасындағы оқыту құралдары.
13. Мамандандырылған дәрісханалар мен зертханалар тізімі.

Корпус нөмірі	Дәрісхана нөмірі	Қызметі
№8	302	компьютерлік класс
№8	304	компьютерлік класс
№8	305	компьютерлік класс
№8	306	компьютерлік класс
№8	307	компьютерлік класс
№8	308	компьютерлік класс
№8	310	компьютерлік класс
№8	311	компьютерлік класс
№8	405	компьютерлік класс
№1	209	интернет-класс
№1	102	электрондық оқу залы

Әрбір оқу- әдістемелік кешен құрылымына келесі талаптар қойылады:

- оқу материалы Мемлекеттік стандартқа (ГОСО), типтік оқу бағдарламасына сәйкес болуы қажет;

- материал мазмұны қазіргі заманғы оқу- әдістемелік және ғылыми аспектке сәйкес болуы қажет;