Девиантное поведение

Білім беру мазмұнының құрылымы, оқу жоспары, бағдарлама,оқулықтар

• Тақырыбы:

• ҚЫЗЫЛОРДА КӨПСАЛАЛЫ ГУМАНИТАРЛЫҚ –ТЕХНИКАЛЫҚ КОЛЛЕДЖІ
• Аманжолава Сабыркул Хамитовна
• Педагогика пәні

Жоспары:

• 1. Білім беру мазмұны туралы ұғым. 2. Білім беру құрылымының бөліктері. 3. Білім беру түрлері. 4. Білімнің мазмұнын анықтайтын құжаттар

• Білім беру дегеніміз -

Білім мазмұны

• . Білім беру мазмұнының теориялық мәселелерін
• және оны іріктеу жолдарын
• В.В.Краевский, И.Я.Лернер,
• В.С.Леднев, М.Н. Скаткин, т.б. зерттеді. .

• Білім беру мазмұны дидактикалық категория

• "Нені оқыту керек?" — деген сұраққа жауап береді

• "білімнің мазмұны дегеніміз - оқушыға берілетін білім, іскерлік және дағды жүйесі, шығармашылық іс-әрекет, әмоциялық қарым-қатынас тәжірибесі".

• И.Я.Лернердің анықтамасы бойынша

• Ең бастысы, білімнің мазмұны жеке тұлғаны жан-жақты үйлесімді дамыту керек.

• Білім құрылымы төрт бөліктен тұрады.

• Білім мазмұнының түрлері:

• •  күнделікті болмыс туралы негізгі ұғымдар, терминдер және ғылыми білімдер;

•  
• •  көзқарастарды дәлелдеуге керекті күнделікті өмірден және ғылымнан алынған фактілер;

•  
•   болмыстың әртүрлі объектілері және құбылыстары арасындағы байланыстарды көрсететін ғылымның негізгі заңдары; •

•  
• •  белгілі бір объектілер, олардың арасындағы байланыс туралы ғылыми білімдер;

•  
• •  ғылыми іс-әрекет тәсілдері, таным әрекеті және ғылыми білімді алу тарихы туралы білімдер;

•  
• •  әртүрлі өмір құбылыстарын бағалау нормалары туралы білімдер.

Сонымен ғылыми білім ---

• болмысты іс жүзінде тану нәтижесі, болмысты дұрыс түсіну құралы.
• Білім, дүние дамуымен бірге өзгеріп және жетілдіріліп, дүниетінымдық және тәрбиелік идеялар бір ұрпақтан екіншіге негізінен ұйымдастырылған, нақты мақсаты бар оқыту арқылы беріледі.

Білім берудің негізгі элементтері:

• Білім- әлеуметтік тәжірибенің бірінші элементі болса

• оның екінші элементі - әлеуметтік тәжірибедегі іс-әрекет тәсілдерін оқушыға үйрету, білімді қолдануға дағдыландыру, дәлірек айтсақ адамзат жасаған іскерлік пен дағдыларды меңгерту

• Білімнің үшінші элементі - шығармашылық жұмыс тәжірибесі "дайын" білімдерді хабарлау, жаттығулар орындау, үлгіге қарап жұмыс істеумен шектелмейді. Шығармашылық жұмысқа оқушыны іздендіретін, оқулықтағы мәселелік әдіспен баяндалған шығармашылық есептер, тапсырмалар үйретеді.

• Білім беру мазмұнының төртінші элементі - тәжірибе, адам, іс-әрекет, құрал, өзара қатынас. Бұл бөлікте адамның дүниеге, іс-әрекетке, адамдарға берген бағалары болады.

Сонымен білім мазмұнының тәжірибелік бөлігінде нақты іс-әрекет жасауға мүмкіндік беретін, жастардың мәдениетті сақтау қабілетін жетілдіретін көркемөнер, еңбек, қарым-қатынас, іс-әрекеті түрлері бар.

Іске асырылатын білім беру бағдарламаларының сипатына қарай білім беру:

Жалпы білімнің мазмұнына оқу пәндерінің 3 түрі енеді. Олар:

• Стандарт

• Стандарттың бірінші бөлімінде бастауыш білім берудің мақсаты мен міндеттері, білім мазмұнының құрамы, екінші бөлімінде білім беру салалары, базалық білімнің мазмұны, бастауыш сыныпты бітіретін оқушының дайындық деңгейіне қойылатын талаптар жазылған. Мемлекеттік базистік оқу жоспарында міндетті оқылатын қазақ тілі, оқу және тіл дамыту, екінші тіл — орыс тілі, матема-тика, дүниетіну, бейнелеу өнері, еңбекке баулу, дене шыныңтыру, музыка пәндері бар.

• Оқу жоспары - тиісті білім беру деңгейіндегі оқу пәндерінің тізбегі мен көлемін, оларды зерделеу төртібі мен бақылау нысандарын реттейтін негізгі құжат.

• Әр сатыдағы білім мазмұны.
• Бірінші саты - бастауыш мектеп. Бұл сатыдағы білім мазмұны дүниені тұтас қабылдауды қамтамасыз ететін білім салаларымен интегративтік курстармен анықталады. Екінші саты - негізгі мектеп. Бұл мектепке арналған білім мазмұны орта (толық) жалпы білім беретін және кәсіптік мектептерде оқытуды жалғастыруға негіз болып, өздігінен білім алуға жағдай жасайды. Білімнің екінші сатысына бес жыл (5-9 сыныптар) бөлінген. Осы сатыда бастауыш сатыдағы білімдерін жалғастырып отырған 5-6 сынып оқушыларынаберілетін білім мазмұны бастауыш мектептегі білім мазмұнымен тығыз байланысты болады. Жоғары сатыда( 10-11) негізгі мектептің барлық пәндері бойынша жалпы білімдік дайындық аяқталады. Енді оқушының бір білімдік бағытты саналы түрде таңдауына жағдай жасалып, базистік жоспардағы міндетті емес бөліктер оқушының жекелеген білім салаларын тереңдетіп оқуы үшін және зерттеу-ізденіс сипатындағы жұмыстарды жүргізуі үшін қолданылады

• Оқу жоспарлары негізінде---- оқу бағдарламалары түзіледі

• Білімдік оқу материалының нақты мазмұны оқулықтар мен оқу құралдарында ашылады.

• Оқулық мектептік (ЖОО) білім ақпаратының көзі əрі оқу жабдығы, білімдену мақсаттары мен мазмұнын айқындайды.

• Оқулықтың басты көрінісі –мəтінде. Мəтін келесі бірліктерден құралады:
• - негізгі (тұғыр терминдер, олардың анықтамалары, негізгі деректер, құбылыстар, оқиғалар; заңдар, теориялар жəне жетекші идеялар жəне т.б. баяны);
• - қосымша (құжаттар, хрестоматиялық жəне анықтамалық материалдар, өмірнама деректері, статистика мəліметтері ж.т.б.);
• - түсініктеме (кіріспе, ескертулер, сөздіктер, көрсетпелер ж.т.б.)
• Оқулықтарға қосымша оқу құралдары дайындалады. Мұнда оқулық материалдарының кейбірі мазмұн тұрғысынан тереңдей түседі, кеңейеді. Оқу құралдары – бұлар хрестоматиялар, есеп жинақтары, атластар, жаттығу жинақтары жəне с.с.

• Кері - байланыс әдістерінің бірі: «Тазалық» ойыны 

• Назар аударғандарыңызға рахмет!